Unit 6 Section B 1a-1e 教案 2023-2024学年人教版英语九年级全册

Unit6SectionB1a-1e教案2023-2024学年人教版英语九年级全册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版英语九年级全册Unit6SectionB1a-1e

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练地运用一般过去时进行准确的描述，提高他们的口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习西方的感恩节文化，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的价值观，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文本内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够从多角度分析和解决问题。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生有效的学习方法和策略，提高他们的自主学习能力。学情分析九年级一班的学生整体英语水平较为均衡，大部分学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。然而，在语言运用方面，部分学生还存在一定的困难，如语法运用不准确、词汇量不足等问题。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和帮助。

在知识方面，学生已经学习了过去式、现在式和将来式等时态，对一般过去时的概念和用法有一定的了解。但是，对于一些复杂的语法结构和词汇，如过去式的被动语态、过去式的虚拟语气等，学生可能还没有完全掌握。因此，在教学过程中，需要对这些知识点进行巩固和拓展。

在能力方面，学生的阅读理解能力较强，能够快速理解文章大意。但是，对于一些细节信息和隐含意义的理解，部分学生还存在困难。因此，在教学过程中，需要引导学生关注文章的细节信息，提高他们的阅读理解能力。此外，学生的口语表达能力较强，但在书写能力方面，部分学生还存在一定的差距。因此，在教学过程中，需要加强对学生书写能力的培养。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作精神，能够在课堂上积极参与讨论和互动。然而，部分学生在课堂行为习惯方面存在不足，如注意力不集中、课堂纪律意识不强等。这些行为习惯对他们的学习效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的课堂行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学重点是一般过去时的概念和用法，以及与之相关的语法结构和词汇。在教学过程中，教师需要关注学生的知识掌握情况，针对性地进行讲解和辅导。同时，通过设计丰富的教学活动，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。在课堂管理方面，教师需要加强课堂纪律意识，引导学生养成良好的学习习惯，提高课堂教学效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年人教版英语九年级全册。此外，准备相应的练习册和课后作业，以便学生能够及时巩固所学知识。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解能力，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于感恩节的传统和庆祝活动的图片、视频，以便在课堂上与学生分享和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个良好的学习氛围，根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将学生分成小组，设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行合作学习和讨论。此外，还可以布置一些与课程相关的前置展示板，展示一些与感恩节相关的文化知识和习俗，激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、电脑、音响等设备正常运行，以便使用多媒体资源和教学课件。

6.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括文本、图片、动画等，以便在课堂上进行演示和讲解。课件应简洁明了，突出重点，以便学生能够更好地理解和掌握知识。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课堂内容和教学方法的反馈意见，以便进行教学反思和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一般过去时”的概念和用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时的概念和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般过去时的概念和用法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于感恩节的小故事，引出一般过去时，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时的构成、用法和例句，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生举例说明一般过去时在实际情境中的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验一般过去时的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时的概念和用法。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握一般过去时的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般过去时的概念和用法，掌握其在实际情境中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与一般过去时相关的拓展资源（如练习题、文章等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于一般过去时的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影片段：可以为学生提供一部关于感恩节的电影片段，如《感恩节大餐》或《火鸡总动员》，让学生在轻松愉快的氛围中进一步了解感恩节的文化背景和习俗。

-文化习俗文章：为学生提供一篇关于感恩节的历史起源和文化习俗的文章，让学生深入了解感恩节的来历和在美国的重要性。

-语法练习题：为学生准备一些一般过去时的练习题，包括填空、选择、改写句子等，帮助学生巩固所学知识。

-感恩节食谱：可以为学生提供一些传统的感恩节食谱，如火鸡、南瓜派、红薯等，让学生了解感恩节期间的美食文化。

2.拓展建议

-观看电影片段：学生可以在家观看提供的电影片段，了解感恩节的文化背景，同时提高英语听力水平。

-阅读文化习俗文章：学生可以在家中阅读关于感恩节的文章，深入了解感恩节的来历和在美国的重要性，拓宽知识视野。

-完成语法练习题：学生可以在家中完成所提供的一般过去时练习题，巩固课堂所学知识，提高自己的语法水平。

-尝试制作感恩节食谱：学生可以在家中尝试制作所提供的感恩节食谱，了解美食文化，同时培养自己的生活技能。

拓展资源的使用可以根据学生的兴趣和需求进行选择，既可以作为课堂上的辅助教学资源，也可以作为课后学生的自主学习材料。希望这些拓展资源能够帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，提高他们的英语水平和生活技能。板书设计标题：一般过去时

1.定义：一般过去时表示过去某一时刻的动作或状态，强调动作或状态发生的时间。

2.构成：动词原形+ed

3.用法：描述过去发生的事情、经历、感受等。

4.例句：

a.Iwatchedamovielastnight.

b.Shevisitedhergrandparentslastweekend.

c.Theyhadapicnicintheparkyesterday.

5.注意事项：

a.动词的过去式形式需要根据动词的规则变化。

b.动词的过去式形式需要与助动词、情态动词等配合使用。

c.动词的过去式形式需要与时间状语搭配使用，如yesterday,lastweek等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《感恩节的由来》

-阅读材料：《感恩节的习俗与传统》

-阅读材料：《感恩节的美食文化》

-阅读材料：《感恩节的感恩故事》

-阅读材料：《感恩节的感恩活动》

-视频资源：《感恩节的庆祝活动》

-视频资源：《感恩节的感恩故事》

-视频资源：《感恩节的美食制作》

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主选择阅读材料或视频资源进行学习和拓展。

-要求学生在阅读和观看过程中，注意记录关键信息和自己的感悟。

-学生可以选择自己感兴趣的阅读材料或视频资源进行深入研究和探讨。

-学生可以将阅读和观看的心得体会与同学进行分享和交流，共同提高。

-鼓励学生在阅读和观看过程中，积极提出问题和疑问，及时向教师寻求指导和帮助。

-学生可以尝试将所学知识应用到实际生活中，如撰写一篇关于感恩节的短文，或举办一次感恩活动等。

-学生可以利用课后时间，通过网络平台与其他同学进行互动交流，共同学习和进步。

-教师将在课后定期检查学生的学习进度和成果，给予必要的指导和反馈。

-鼓励学生积极参与课后拓展活动，不断提高自己的英语水平和综合素质。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生完成课后练习题，巩固一般过去时的用法。

（2）请学生用一般过去时写一篇短文，描述一次过去的经历。

（3）请学生查找并整理有关感恩节的阅读材料，下节课与同学分享。

2.作业反馈：

（1）教师将在下节课对学生的课后练习题进行批改，及时指出存在的问题并给出改进建议。

（2）教师将对学生的短文进行批改，评价学生的语言表达能力和对一般过去时的掌握