![2023三年级英语下册 Unit 7 There Is a TV in the Classroom第4课时教案 陕旅版(三起)_第1页](http://file4.renrendoc.com/view12/M05/03/2B/wKhkGWaQf56AAUs4AAJlonmur9U567.jpg)
![2023三年级英语下册 Unit 7 There Is a TV in the Classroom第4课时教案 陕旅版(三起)_第2页](http://file4.renrendoc.com/view12/M05/03/2B/wKhkGWaQf56AAUs4AAJlonmur9U5672.jpg)
![2023三年级英语下册 Unit 7 There Is a TV in the Classroom第4课时教案 陕旅版(三起)_第3页](http://file4.renrendoc.com/view12/M05/03/2B/wKhkGWaQf56AAUs4AAJlonmur9U5673.jpg)
![2023三年级英语下册 Unit 7 There Is a TV in the Classroom第4课时教案 陕旅版(三起)_第4页](http://file4.renrendoc.com/view12/M05/03/2B/wKhkGWaQf56AAUs4AAJlonmur9U5674.jpg)
![2023三年级英语下册 Unit 7 There Is a TV in the Classroom第4课时教案 陕旅版(三起)_第5页](http://file4.renrendoc.com/view12/M05/03/2B/wKhkGWaQf56AAUs4AAJlonmur9U5675.jpg)
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
2023三年级英语下册Unit7ThereIsaTVintheClassroom第4课时教案陕旅版(三起)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称:2023三年级英语下册Unit7ThereIsaTVintheClassroom第4课时
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:第4课时
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.指令词汇:tv,table,chair,bed,in,on,under,behind
2.功能句型:Thereis...intheclassroom.Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn't.
3.语法点:使用Thereis...结构描述教室内的物品位置。
教学过程:
1.热身活动(5分钟)
a.教师播放一首与本课相关的英文歌曲,引导学生跟随歌词做动作。
b.学生与同伴用英文讨论歌曲中出现的物品及位置。
2.新课导入(10分钟)
a.教师展示一张教室图片,引导学生观察并描述图片中的物品及位置。
b.学生根据观察,用Thereis...句型进行描述。
3.新课呈现(15分钟)
a.教师通过PPT展示本课指令词汇和功能句型,引导学生跟读并模仿。
b.学生进行小组活动,用新学的词汇和句型描述教室内的物品位置。
4.课堂练习(10分钟)
a.教师设计练习题,让学生完成填空、选择等形式的练习。
b.学生互相检查答案,共同讨论错误原因。
5.互动游戏(5分钟)
a.教师组织学生进行“找物品”游戏,巩固新学的词汇和句型。
b.学生积极参与,用英文进行交流。
6.总结与作业(5分钟)
a.教师与学生一起总结本节课的学习内容,强调重点词汇和句型。
b.布置作业:让学生用Thereis...句型描述自己的房间,并绘制相应的图片。
教学目标:
1.让学生掌握本课的指令词汇和功能句型,能熟练运用Thereis...句型描述物品位置。
2.培养学生的观察能力和口语表达能力。
3.激发学生学习英语的兴趣,提高课堂参与度。核心素养目标分析本节课围绕“描述教室物品位置”的主题,旨在培养学生的英语学科核心素养,具体目标分析如下:
1.语言能力:通过学习指令词汇和功能句型,学生能够运用Thereis...句型描述教室内的物品位置,提高口语表达能力。同时,学生能够在实际语境中灵活运用所学词汇,拓展词汇量,为今后的英语学习打下坚实基础。
2.思维品质:在教学过程中,教师引导学生观察、思考、描述教室物品位置,培养学生思维的逻辑性和条理性。此外,通过小组活动和互动游戏,激发学生的创新思维和合作意识。
3.文化意识:本节课的教学内容与现实生活紧密联系,有助于学生了解并尊重不同文化背景下教室布置的差异。同时,教师可引导学生关注中西方在物品摆放、生活习惯等方面的文化差异,提高学生的跨文化交际能力。
4.学习能力:课程设计中注重培养学生的自主学习、合作学习和探究学习能力。学生在完成课堂练习、互动游戏等任务的过程中,能够主动发现、分析和解决问题,提高学习效率。重点难点及解决办法重点:
1.掌握指令词汇:TV,table,chair,bed,in,on,under,behind。
2.运用功能句型:Thereis...intheclassroom.Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn't.
3.使用Thereis...结构描述教室内的物品位置。
难点:
1.词汇的准确发音和记忆。
2.功能句型的正确运用和口语表达。
3.对物品位置描述的准确性和流畅性。
解决办法与突破策略:
1.对于词汇学习的重点和难点,采用以下策略:
-通过图片、实物等直观教具辅助记忆。
-设计chant、歌曲等有趣的活动,帮助学生在轻松愉快的氛围中记忆词汇。
-采用分组竞赛形式,鼓励学生积极参与词汇练习。
2.对于功能句型的掌握,采取以下措施:
-教师提供大量的示范句型,让学生模仿并实践。
-设计角色扮演活动,让学生在实际情景中练习句型。
-通过小组合作,让学生互相纠正发音和语法错误。
3.对于描述物品位置的难点,采取以下策略:
-利用教室内的物品进行现场教学,让学生在真实环境中练习描述。
-提供描述位置的语言框架,帮助学生构建句子结构。
-通过重复练习和即时反馈,增强学生对位置描述的准确性和流畅性。教学资源1.硬件资源:
-投影仪
-讲台
-教室内的物品(如:TV,table,chair,bed等)
-白板
-学生用书
-练习题册
2.软件资源:
-教学PPT
-课堂练习题
-角色扮演卡片
-词汇卡片
-课程相关的歌曲和chant
3.课程平台:
-学校教学管理系统
-电子书包平台
4.信息化资源:
-电子教案
-在线词汇游戏
-电子版练习题
-互动教学软件
5.教学手段:
-直观教学法
-情境教学法
-交际教学法
-合作学习法
-角色扮演法
-竞赛激励法
-重复练习法
-及时反馈法教学流程一、导入新课(5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《ThereIsaTVintheClassroom》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们有没有注意过教室里都有哪些物品,它们都放在哪里?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索如何用英语描述物品的位置。
二、新课讲授(10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解如何使用Thereis...句型来描述物品的位置。这个句型是描述某个地方有某个物品的常用表达方式,它在日常交流中非常重要。
2.案例分析:接下来,我们通过教室内的物品来分析这个句型的实际应用,看它是如何帮助我们准确描述物品位置的。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调词汇的准确发音和句型的正确运用。对于难点部分,我会通过实物演示和对比来帮助大家理解。
三、实践活动(10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个教室内的物品位置描述问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的描述练习。这个练习将演示如何使用Thereis...句型来描述教室内的物品位置。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和描述练习的结果。
四、学生小组讨论(10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“描述教室物品位置”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示,以便全班都能看到。
五、总结回顾(5分钟)
今天的学习,我们了解了如何使用Thereis...句型来描述教室内的物品位置,这个句型的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论,我们加深了对位置描述的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。知识点梳理1.词汇:
-TV:电视
-table:桌子
-chair:椅子
-bed:床
-in:在...里面
-on:在...上面
-under:在...下面
-behind:在...后面
2.功能句型:
-Thereis...intheclassroom:教室里有...
-Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn't.:有...吗?是的,有。/不,没有。
3.语法点:
-Thereis...结构的用法,用于描述某个地方有某个物品。
-使用介词in,on,under,behind描述物品的位置。
4.课堂用语:
-Canyoufind...?你能找到...吗?
-Whereis...?...在哪里?
-Pleasedescribe...with"Thereis...".请用"Thereis..."描述...
5.口语表达:
-描述物品位置的常用表达方式。
-在实际场景中使用英语进行物品位置描述的口语交流。
6.听力理解:
-能够听懂关于物品位置描述的英语句子。
-从听力材料中获取关键信息,理解物品的位置关系。
7.阅读理解:
-阅读描述物品位置的短文或对话。
-从文本中提取信息,理解并描述物品的位置。
8.写作技能:
-使用Thereis...句型书写描述物品位置的句子。
-编写简短的段落,描述教室或其他场景中的物品位置。
9.文化背景:
-了解不同文化背景下教室物品的摆放习惯。
-尊重并理解不同文化中物品位置描述的差异。
10.学习策略:
-通过观察和实际操作来学习英语描述物品位置。
-运用合作学习和角色扮演等方法,提高口语表达和交流能力。板书设计①重点详细阐述:
1.知识点:
-词汇:TV,table,chair,bed,in,on,under,behind
-功能句型:Thereis...intheclassroom.Isthere...?Yes,thereis./No,thereisn't.
2.语法点:
-使用Thereis...结构描述物品位置。
-介词in,on,under,behind的用法。
3.口语表达:
-描述物品位置的常用口语表达。
②艺术性和趣味性:
1.设计风格:
-采用图文结合的方式,使用简洁的图标和线条代表物品和位置。
-用不同颜色突出重点词汇和句型。
2.互动元素:
-在板书上设置“找一找”游戏,让学生用英语描述某个物品的位置。
-邀请学生上台参与板书的设计,如在正确的位置贴上词汇卡片。
3.创新形式:
-利用简笔画或漫画形式,形象展示物品与位置之间的关系。
-设计有趣的场景,如教室中的宝藏图,引导学生用英语描述宝藏位置。典型例题讲解例题一:
题目:请描述一下你的教室里有哪些物品以及它们的位置。
答案:
MyclassroomhasaTV.Itisonthewallinthefront.Thereisatableintheclassroom.Thetableisinthemiddle.Therearesomechairsaroundthetable.Theyareonthefloor.Thereisablackboardonthewallbehindtheteacher'sdesk.
例题二:
题目:请根据以下信息,用英语描述教室内的物品位置。
信息:教室里有一张床,床在窗户旁边。书桌上有一本书,书在桌子上面。地板上有一只猫,猫在椅子下面。
答案:
Thereisabednexttothewindowintheclassroom.Thereisabookonthedesk.Thereisacatunderthechaironthefloor.
例题三:
题目:请用英语进行对话,询问并描述教室内的物品位置。
A:Hi,whereistheTVinourclassroom?
B:Hi,thereisaTVonthewallinthefrontofourclassroom.
A:Isthereatableintheclassroom?
B:Yes,thereis.Thetableisinthemiddleoftheclassroom.
A:Arethereanychairsintheclassroom?
B:Yes,thereare.Thechairsarearoundthetable.
例题四:
题目:请根据以下情景,编写一段对话,描述物品位置。
情景:Tom和Jerry在教室里找他们的书包。
答案:
Tom:Jerry,whereismyschoolbag?
Jerry:Letmesee.Isitunderthechair?
Tom:No,itisn't.Isitbehindthedoor?
Jerry:No,itisn't.Oh,Iseeit.Thereisyourschoolbagonthetable.
例题五:
题目:请用英语描述一下你的房间布局,包括家具和它们的位置。
答案:
Inmyroom,thereisabed.Thebedisinthemiddleof
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 初中数学++常量与变量+课件++浙教版数学八年级上册+
- 2024-2030年全球与中国防爆电铃行业市场现状调研分析及发展前景报告
- 2024-2030年全球与中国笔配件行业市场现状调研分析及发展前景报告
- 2024至2030年中国设施农业市场运行状况及行业竞争力发展研究报告
- 2024至2030年中国聚氯乙烯用阻燃剂行业投资契机及未来需求预测分析报告
- 2024-2030年中国面板式工控机市场专题研究及市场前景预测评估报告
- 2024至2030年中国焦糖色素产业发展趋势及投资策略研究报告
- 2024-2030年中国炸鸡腿市场专题研究及市场前景预测评估报告
- 2024-2030年中国双梁门式起重机市场专题研究及市场前景预测评估报告
- 2024至2030年中国乙撑胺市场融资风险及企业竞争策略分析报告
- 临床试验方案设计研究标准操作作业规程
- 【拓展阅读】类文阅读《王羲之吃墨》
- 2023男士护理行业趋势洞察白皮书-多准x天猫-202304
- 四年级英语上册优秀作业设计案例
- 让英语教学评价多元起来-谈小学英语教学评价多元化策略 论文
- 石油化工工程施工管理
- 2023新清单计价规范(word打印版)
- 安徽森烁环境科技有限公司再生资源高值化利用项目环境影响报告书
- 小升初语文衔接课程及小升初语文衔接
- IPD产品开发流程计划阶段-活动说明
- 公司抽样单模板
评论
0/150
提交评论