18文言文二则第一课时 教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文四年级下册统编版

18文言文二则第一课时教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的内容选自统编版语文四年级下册，主要包含两则文言文《铁杵成针》和《鹿角与鹿腿》。这两篇文章都是中国古代寓言故事，旨在通过讲述有趣的故事来传达深刻的道理。本节课旨在通过阅读和理解这两篇文章，让学生学习文言文的基本语法和表达方式，同时领会故事中的寓意。

在教学过程中，我将采用多种教学方法，如阅读、讨论、分析等，以帮助学生更好地理解和掌握文章内容。同时，我还会设计一些练习题，以巩固学生的学习成果。最后，我会提供一个学习单，让学生在课后进行自主学习。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在语言能力、思维品质和学习能力三个方面。

首先，在语言能力方面，学生将通过阅读和理解两则文言文，学习并掌握基本的文言文语法和表达方式，提高对文言文的阅读理解和鉴赏能力。同时，通过课堂讨论和练习，学生将能够运用所学的文言文知识，进行有效的口头和书面表达。

其次，在思维品质方面，学生将通过分析和讨论两则文言文中的故事和寓意，培养批判性思维和创造性思维能力。通过思考故事中的道理，学生将学会如何从不同角度看待事物，培养解决问题的能力。

最后，在学习能力方面，学生将通过自主学习和合作学习，提高自我学习和与他人合作的能力。通过完成学习单和练习题，学生将能够自主检查和巩固所学知识，培养自主学习的能力。同时，通过小组讨论和合作完成任务，学生将学会与他人合作，提高团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在进入本节课之前，学生已经学习过一些基础的文言文知识，如文言文的句式、词汇等。此外，学生也接触过一些中国古代寓言故事，对故事中的道理有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

对于本节课的内容，学生普遍对文言文和寓言故事感兴趣。在学习过程中，他们表现出较强的理解能力和分析能力，能够通过阅读和讨论，理解和掌握故事中的道理。在学习风格上，学生倾向于合作学习和自主学习，喜欢通过讨论和练习来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习中，学生可能遇到一些文言文词汇和句式的理解困难。此外，对于故事中的道理，他们可能需要一些时间来深入理解和领会。同时，对于一些学习风格较为内向的学生，他们可能在课堂讨论中表达自己的想法和看法时感到有些困难。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解文言文的语法和表达方式，以及故事中的寓意。

（2）讨论法：通过小组讨论，鼓励学生分享对文言文的理解和感悟，培养学生的批判性思维和创造性思维。

（3）练习法：通过设计相关的练习题，让学生在实践中运用所学的文言文知识，提高阅读理解和鉴赏能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示文言文的原文和译文，以及相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受文言文的内容和意境。

（2）教学软件：运用教学软件，如文言文阅读软件，帮助学生进行自主学习和复习，提高学习效率。

（3）课堂互动：通过课堂互动，如提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂氛围。

（4）学习单：提供学习单，让学生在课后进行自主学习和巩固，帮助学生更好地掌握所学知识。

（5）在线资源：利用在线资源，如网络文言文阅读平台，让学生进行拓展阅读，增加对文言文的了解和兴趣。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解文言文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文言文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确文言文教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保文言文教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文言文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入文言文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为文言文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文言文的语法和表达方式，结合实例帮助学生理解。

突出文言文重点，强调文言文难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文言文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验文言文知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文言文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决文言文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文言文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文言文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文言文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文言文内容，强调文言文重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文言文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并掌握两则文言文《铁杵成针》和《鹿角与鹿腿》的内容和寓意，以及文言文的基本语法和表达方式。通过课堂讲解和练习，学生将能够阅读并理解文言文，提高文言文阅读理解和鉴赏能力。

2.思维能力：学生将通过分析两则文言文中的故事和寓意，培养批判性思维和创造性思维能力。学生将学会如何从不同角度看待事物，培养解决问题的能力。

3.学习能力：学生将通过自主学习和合作学习，提高自我学习和与他人合作的能力。通过完成学习单和练习题，学生将能够自主检查和巩固所学知识，培养自主学习的能力。同时，通过小组讨论和合作完成任务，学生将学会与他人合作，提高团队协作能力。

4.情感态度：学生将通过学习两则文言文，了解故事中的道理，培养积极向上的人生态度和价值观。学生将学会如何面对困难和挫折，培养坚强的意志和毅力。

5.实践应用：学生将通过设计和完成相关的实践活动，将所学的文言文知识应用到实际生活中，提高实践能力和解决问题的能力。

6.拓展视野：学生将通过学习两则文言文，了解中国古代的文化和价值观，拓宽知识视野，提高文化素养。

7.表达能力：学生将通过课堂讨论和练习，提高口头和书面表达能力，能够运用所学的文言文知识进行有效的表达和交流。

8.评价反思：学生将通过完成学习单和练习题，进行自我评价和反思，了解自己的学习情况和不足之处，制定改进措施，提高学习效果。七、教学反思与改进在教学过程中，我意识到一些需要改进的地方。首先，我在讲解文言文的语法和表达方式时，可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的实际应用能力。学生可能在理解上没有问题，但在实际运用时却感到困难。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的实践活动，让学生在实际操作中体会和应用文言文的语法和表达方式。

其次，我在课堂互动环节的设计上可能过于简单，没有充分调动学生的积极性和主动性。学生可能在课堂上参与度不高，影响了教学效果。因此，我计划在未来的教学中，设计更多有趣和富有挑战性的课堂互动环节，激发学生的学习兴趣和主动性。

再次，我在布置作业时可能过于注重知识的巩固，而忽略了学生的个性化需求。学生可能在完成作业时感到困难和压力，影响了学习效果。因此，我计划在未来的教学中，根据学生的实际情况和学习风格，设计更多个性化的作业，帮助学生更好地巩固所学知识。

最后，我在评价学生的学习效果时可能过于注重成绩和分数，而忽略了学生的学习过程和成长。学生可能在追求成绩的过程中感到焦虑和压力，影响了学习的积极性和主动性。因此，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的学习过程和成长，鼓励学生积极参与学习，享受学习的过程，培养学生的学习兴趣和主动性。八、课后作业1.请用自己的话复述《铁杵成针》的故事，并说明故事中蕴含的道理。

答案：

《铁杵成针》的故事讲述了李白在读书时，因意志不坚定而放弃学习。后来，他遇到了一位老妇人用铁杵磨针，明白了只要有恒心，铁杵也能磨成针的道理，于是重新开始学习，最终成为一名伟大的诗人。

2.请用自己的话复述《鹿角与鹿腿》的故事，并说明故事中蕴含的道理。

答案：

《鹿角与鹿腿》的故事讲述了鹿因为美丽的鹿角而骄傲自大，却忽略了实用的鹿腿。在遇到危险时，鹿角无法帮助它逃跑，而鹿腿却发挥了关键作用。这个故事告诉我们，外表美丽的东西并不一定实用，我们要学会看到事物的本质。

3.请用文言文翻译以下句子：

原文：人之初，性本善。性相近，习相远。

答案：

人之初，性本善。性相近，习相远。

4.请用文言文翻译以下句子：

原文：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

答案：

三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

5.请用文言文翻译以下句子：

原文：读书破万卷，下笔如有神。

答案：

读书破万卷，下笔如有神。课堂小结，当堂检测本节课，我们学习了两则文言文《铁杵成针》和《鹿角与鹿腿》。通过学习，我们掌握了以下内容：

1.两则文言文的故事内容和寓意。

2.文言文的基本语法和表达方式。

3.如何在实际生活中应用文言文知识。

4.批判性思维和创造性思维能力的培养。

5.自主学习和合作学习的能力。

6.积极向上的人生态度和价值观的培养。

二、当堂检测

1.请用自己的话复述《铁杵成针》的故事，并说明故事中蕴含的道理。

答案：

《铁杵成针》的故事讲述了李白在读书时，因意志不坚定而放弃学习。后来，他遇到了一位老妇人用铁杵磨针，明白了只要有恒心，铁杵也能磨成针的道理，于是重新开始学习，最终成为一名伟大的诗人。

2.请用自己的话复述《鹿角与鹿腿》的故事，并说明故事中蕴含的道理。

答案：

《鹿角与鹿腿》的故事讲述了鹿因为美丽的鹿角而骄傲自大，却忽略了实用的鹿腿。在遇到危险时，鹿角无法帮助它逃跑，而鹿