小学数学五年级下册人教版：异分母分数加、减法教学设计

小学数学五年级下册人教版：异分母分数加、减法教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：小学数学五年级下册——异分母分数加、减法

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：2023年第10周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入新课（5分钟）

-复习同分母分数加减法

-提出问题，引入异分母分数加减法的概念

2.知识讲解（15分钟）

-讲解异分母分数加减法的原理

-演示如何将异分母分数转化为同分母分数进行计算

-通过课本例题，展示计算步骤

3.活动实践（15分钟）

-分组讨论，让学生合作完成课本练习题

-指名学生上黑板演示计算过程，给予即时反馈

4.巩固练习（10分钟）

-布置课堂练习题，要求学生在规定时间内完成

-老师巡回指导，解答学生疑问

5.总结提升（5分钟）

-总结异分母分数加减法的计算方法

-强调易错点，提醒学生注意

6.课后作业（5分钟）

-布置与课堂所学相关的课后作业，巩固知识点

-提醒学生预习下一节课内容

7.教学反思（课后）

-对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法

-了解学生学习情况，针对性地开展辅导核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数学抽象、逻辑推理、数学运算和问题解决四个方面展开。通过异分母分数加减法的学习，旨在培养学生以下能力：

1.数学抽象：使学生能够理解分数的内涵，把握异分母分数加减法的本质，将实际问题抽象为数学模型。

2.逻辑推理：培养学生运用分数的性质和运算法则进行推理，掌握异分母分数加减法的计算步骤，提高逻辑思维能力。

3.数学运算：通过课堂练习和课后作业，让学生熟练掌握异分母分数加减法的运算方法，增强运算速度和准确性。

4.问题解决：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生分析问题、解决问题的综合素养。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂讨论，充分展示自己的思维过程，从而实现核心素养的提升。同时，结合课本内容，设计具有挑战性的问题，激发学生的求知欲，使学生在解决问题的过程中，不断提高自己的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了同分母分数的加减法运算，理解了分数的基本概念和性质，能够进行简单的分数计算。此外，学生还具备了一定的解决问题的能力和基本的逻辑思维能力。

2.学习兴趣方面，五年级学生对数学运算和解决实际问题的活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和竞赛等形式进行学习。在能力上，学生的运算能力和逻辑推理能力逐渐增强，但个体的差异仍然存在。在学习风格上，学生开始从直观操作向抽象思维过渡，喜欢通过直观教具和具体实例来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于异分母分数加减法的计算步骤和转换方法理解不够深入，可能会出现混淆和错误；在进行分数运算时，可能会因为对分数性质的理解不充分而难以找到正确的解题思路；对于分数单位的概念理解不够透彻，导致在实际应用时出现困难。此外，部分学生可能对复杂的分数运算感到排斥，需要教师耐心引导和鼓励。教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-电脑

-黑板

-直尺、圆规等基本绘图工具

2.软件资源：

-数学教学软件（含分数加减法模块）

-电子教案

-课本配套教学PPT

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线作业和测评系统

4.信息化资源：

-电子白板互动软件

-分数加减法动画演示

-课本习题库

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-实物演示

-互动式教学

-课后网络辅导

6.辅助教具：

-分数加减法教学卡片

-分数运算模型

-彩色粉笔和标记笔

7.课外拓展资源：

-数学课外读物

-分数加减法练习册

-数学竞赛题目集锦教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解异分母分数加减法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习异分母分数加减法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确异分母分数加减法的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习异分母分数加减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的同分母分数加减法内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解异分母分数加减法的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕异分母分数加减法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对异分母分数加减法知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对异分母分数加减法的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与分数相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合异分母分数加减法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的异分母分数加减法内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.数学故事书：选取一些包含分数运算的数学故事书，如《数学岛历险记》等，让学生在阅读的过程中，了解分数在实际生活中的应用，增强学生对分数加减法运算的理解。

2.分数加减法游戏：设计或选取一些分数加减法的小游戏，如分数接龙、分数消除等，让学生在游戏中练习分数运算，提高运算速度和准确性。

3.数学竞赛题目：收集一些数学竞赛中与分数加减法相关的题目，供学有余力的学生进行挑战，提升学生的数学思维和解决问题的能力。

4.生活实例：搜集生活中涉及分数加减法运算的实际问题，如购物时如何计算折扣、烹饪时如何调整配料比例等，让学生了解分数在实际生活中的应用。

5.名师讲解视频：选取一些知名数学教师关于分数加减法的教学视频，让学生在课后观看，加深对知识点的理解。

（二）拓展建议

1.鼓励学生阅读数学故事书，将故事中的分数问题提炼出来，与同学分享讨论，培养学生的阅读兴趣和数学思维。

2.建议学生利用课余时间进行分数加减法游戏的练习，将游戏与学习相结合，提高学生的运算技巧。

3.对于学有余力的学生，可以适当挑战一些数学竞赛题目，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

4.鼓励学生在生活中发现分数加减法的应用，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的应用能力。

5.组织学生观看名师讲解视频，学习不同的解题方法和技巧，提高自己的数学水平。

此外，教师还可以根据学生的实际情况，提供以下拓展学习建议：

1.定期组织分数加减法竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算速度和准确性。

2.开展小组合作学习，让学生互相讨论、分享学习心得，培养合作精神和沟通能力。

3.鼓励学生尝试用不同的方法解决分数加减法问题，培养学生的创新意识和发散思维。

4.教师可以设计与分数加减法相关的实践活动，如制作分数加减法卡片游戏、设计分数运算小软件等，让学生在实践中掌握知识。

5.定期对学生的分数加减法学习进行评价，了解学生的学习情况，针对性地开展辅导。课堂（一）课堂评价

1.提问环节：在教学过程中，教师应设计不同难度的问题，针对全体学生进行提问，了解学生对异分母分数加减法知识点的掌握情况。通过学生的回答，及时发现学生对知识点的理解误区和运算错误，针对性地进行解答和指导。

2.观察环节：教师应密切关注学生在课堂上的表现，观察他们在小组讨论、互动探究等活动中的参与度，了解学生的合作精神和沟通能力。此外，注意观察学生的表情和反应，判断他们对课堂内容的兴趣和接受程度。

3.测试环节：在课堂教学中，教师可以适时进行小测验，检查学生对异分母分数加减法的运算方法和步骤的掌握程度。通过测试，了解学生的学习效果，为后续教学提供依据。

（二）作业评价

1.批改作业：教师应认真批改学生的作业，对学生的答题情况进行详细记录，分析学生的错误类型和原因。针对学生普遍出现的问题，进行集中讲解和辅导。

2.点评作业：在作业批改后，教师应及时反馈学生的学习效果，对学生的优点给予表扬，对存在的问题提出改进建议。鼓励学生继续努力，提高自信心。

3.作业反馈：教师应将作业评价结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习状况，明确自己的优点和不足。同时，鼓励学生互相学习、互相帮助，共同提高。

此外，教学评价还包括以下方面：

（三）单元测试评价

1.单元测试：在学习完异分母分数加减法这一单元后，进行单元测试，全面了解学生的学习效果。通过测试，发现学生的知识盲点，为下一阶段的教学提供参考。

2.测试分析：对单元测试的结果进行详细分析，找出学生在分数加减法运算中普遍存在的问题，有针对性地开展辅导和教学。

（四）综合素质评价

1.口头表达：评价学生在课堂讨论、小组合作等环节的口头表达能力，关注学生的逻辑思维和语言组织能力。

2.实践操作：评价学生在实践活动中的操作能力，如分数运算卡片游戏、设计分数运算小软件等，了解学生将理论知识应用于实际操作的能力。

3.创新思维：鼓励学生提出不同的解题方法和思路，评价学生的创新思维和发散思维能力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我主要采取了启发式教学法和任务驱动教学法，通过提问、观察、测试等方式，全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和沟通能力，同时也关注学生的个体差异，给予他们足够的关注和指导。

在教学过程中，我发现部分学生在异分母分数加减法的运算步骤和转换方法上存在理解不够深入的问题，导致他们在实际操作中出现混淆和错误。为了解决这个问题，我在课堂上进行了详细的讲解和示范，并通过小组讨论和互动探究的方式，让学生在实际操作中加深对知识点的理解。此外，我还设计了一些与实际生活相关的问题，让学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的应用能力。

在教学效果方面，大多数学生对异分母分数加减法有了较好的掌握，能够熟练进行分数运算，并能够运用所学知识解决实际问题。但在作业评价中，我发现部分学生在分数单位的概念理解上还存在一定的困难，需要我在今后的教学中进一步强调和讲解