2024四年级语文下册 第8单元 27 巨人的花园教案 新人教版

2024四年级语文下册第8单元27巨人的花园教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024四年级语文下册第8单元27巨人的花园教案新人教版》是以童话故事形式展开的，主要讲述了一个自私的巨人最终懂得分享和快乐的故事。本文通过花园的变迁，描绘了巨人从自私到觉悟的心路历程。故事情节简单易懂，寓意深刻，旨在让学生理解分享的重要性，培养他们良好的道德品质。

本节课的教学目标为：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解课文内容，体会故事中所蕴含的道理；3.学会生字词，并能运用到实际情景中；4.培养学生的想象力和表达能力。

教学重点：掌握课文生字词，理解课文内容，体会故事道理。

教学难点：引导学生联系生活实际，感悟分享的重要性。

教学准备：课文课件、生字词卡片、相关图片等。

教学过程：1.导入新课；2.学习课文生字词；3.理解课文内容，分析巨人的人物形象；4.讨论故事中所蕴含的道理；5.联系生活实际，谈感悟；6.总结延伸；7.布置作业。

评价方法：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等多方面进行评价。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与表达能力：通过阅读和讨论，使学生能够理解课文内容，并能够运用自己的语言表达出来，提升学生的语言理解和表达能力。

2.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和感受到花园的美丽和巨人的变化，理解分享的重要性，培养学生的文化传承和理解能力。

3.思维发展与创新：通过分析课文情节，使学生能够运用自己的思维去理解故事中的道理，并能够将其运用到实际生活中，培养学生的思维发展和创新能力。

4.审美与情感：通过欣赏课文的文字和图片，使学生感受到花园的美丽和巨人的变化，培养学生的审美和情感能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握课文生字词：在本节课中，学生需要掌握生字词，包括“花园、自私、巨人、快乐、分享”等。教师可以通过朗读、拼写、组词等方式，帮助学生记忆和理解生字词。

（2）理解课文内容：学生需要了解巨人从自私到觉悟的心路历程，以及花园的变迁。教师可以通过讲解、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。

（3）体会故事中所蕴含的道理：学生需要理解分享的重要性，以及快乐来自于与他人的分享和关爱。教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生感悟故事中的道理。

（4）培养学生的想象力和表达能力：学生需要发挥想象力，描绘出花园的美丽景色，并能够用语言表达出来。教师可以通过提问、引导等方式，激发学生的想象力和表达能力。

2.教学难点：

（1）理解巨人的心理变化：学生可能难以理解巨人从自私到觉悟的心理过程。教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生换位思考，理解巨人的内心世界。

（2）感悟分享的重要性：学生可能难以理解分享的意义和价值。教师可以通过举例、讨论等方式，引导学生联系生活实际，感悟分享的重要性。

（3）描绘花园的美丽景色：学生可能难以用语言描绘出花园的美丽。教师可以通过提问、引导等方式，帮助学生运用想象力，描绘出花园的美丽景色。

（4）运用课文道理到实际生活中：学生可能难以将课文中的道理运用到实际生活中。教师可以通过讨论、举例等方式，引导学生联系实际生活，明确分享的意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024四年级语文下册》第8单元27课《巨人的花园》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在讲解和讨论时能够更直观地展示给学生们，帮助他们更好地理解和记忆课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和讨论的环境。可以设置分组讨论区，提供适当的桌椅和白板，以便学生们在进行小组讨论时能够舒适地展开讨论和记录。同时，可以布置一些与课文相关的装饰，如巨人和花园的图片，以增加学生对课文的兴趣和参与度。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行多媒体资源的展示和播放，提高教学效果和学生的学习兴趣。

6.分组材料：准备一些卡片或者小道具，以便在小组讨论时学生能够更好地进行角色扮演和情景模拟，增强学生的参与感和体验感。

7.作业布置：准备相关的作业题目，以便在课堂结束后学生能够进行巩固练习，加深对课文内容的理解和记忆。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《巨人的花园》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自私的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自私与分享对个人和社会的影响。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自私与分享的基本概念。自私是指个体在行为上过分考虑自己的利益，而忽视他人的需要和感受。分享则是指与他人共同使用或分配资源，以达到共同的利益和幸福。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自私与分享在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自私与分享这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自私与分享相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示分享的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自私与分享在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自私与分享的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自私与分享的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：为了让学生更深入地理解自私与分享的主题，推荐他们阅读一些相关的书籍和文章，如《小王子》、《哈利·波特与魔法石》等，这些作品都涵盖了自私与分享的主题，能够帮助学生从不同的角度理解和思考。

2.实际案例研究：鼓励学生关注现实生活中的自私与分享案例，如志愿者活动、慈善捐款等，让学生通过观察和分析这些案例，深入了解自私与分享在现实生活中的表现和影响。

3.小组研究项目：组织学生进行小组研究项目，要求他们选择一个与自私与分享相关的课题，进行深入研究和探讨。学生可以采用调查、访谈、数据分析等方式，收集相关信息，并进行分析和总结。

4.课堂演示：鼓励学生准备一个与自私与分享相关的课堂演示，如自制一个小品、表演一个小戏等，通过生动有趣的形式，展示自私与分享的主题，激发其他同学的兴趣和思考。

5.写作练习：要求学生写一篇关于自私与分享的作文，可以是一个故事、一个日记或一个议论文，让学生通过写作的方式，表达自己对自私与分享的理解和看法。

6.互动游戏：设计一个与自私与分享相关的互动游戏，如角色扮演、道德困境讨论等，让学生在游戏中体验自私与分享的不同后果，增强他们对这一主题的理解。板书设计1.自私与分享的基本概念：

-自私：个体在行为上过分考虑自己的利益，忽视他人的需要和感受。

-分享：与他人共同使用或分配资源，以达到共同的利益和幸福。

2.自私与分享的重要性：

-自私的影响：可能导致人际关系紧张，失去他人的信任和支持。

-分享的好处：能够建立良好的人际关系，增进彼此的友谊和信任。

3.自私与分享的实际情况：

-个体层面：在日常生活中，如分享个人物品、帮助他人等。

-社会层面：在志愿者活动、慈善捐款等社会行为中体现。

4.拓展思考：

-实际案例分析：观察和分析现实生活中的自私与分享案例。

-小组研究项目：选择课题，进行深入研究和探讨。

-课堂演示：通过小品、表演等方式展示自私与分享的主题。

-写作练习：表达自己对自私与分享的理解和看法。

-互动游戏：体验自私与分享的不同后果，增强理解。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生能够更好地理解和记忆自私与分享的知识点，培养他们的思考和表达能力。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对自私与分享概念的理解程度。例如，询问学生自私与分享的区别、自私的影响、分享的好处等。通过学生的回答，评估他们对知识点的掌握情况。

（2）观察评价：在课堂上观察学生的参与情况，包括回答问题、小组讨论、实验操作等。通过观察学生的表现，了解他们对自私与分享主题的兴趣和参与度。

（3）测试评价：在课堂结束前，进行一次简短的测试，以评估学生对自私与分享知识点的理解和记忆程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等。

2.作业评价：

（1）作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括作文、研究报告、课堂演示等。通过批改作业，了解学生对自私与分享主题的理解和思考程度。

（2）作业点评：在批改作业时，对学生的表现进行点评，指出他们的优点和不足，并提供具体的改进建议。通过点评，鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。

（3）作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们继续努力。通过反馈，让学生了解自己的学习状况，激发他们的学习动力。

3.学生互评：

（1）小组互评：组织学生进行小组互评，让学生互相评价小组讨论和课堂演示的表现。通过互评，学生能够从他人的角度了解自己的表现