高考 人教版 走 近 ϸ 胞 课件 (共71张 ) (天津版)

第一单元走近细胞和组成细胞的分子第1课走近细胞核心概念·自查【课标要求】说明有些生物体只有一个细胞,而有的由很多细胞构成。这些细胞形态和功能多样,但都具有相似的基本结构描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核【概念梳理】一、细胞是生命活动的基本单位1.细胞学说及其建立过程:(1)细胞学说的建立过程(连线)。(2)主要内容:①细胞是一个有机体,一切动植物都由_____发育而来,并由_______________所构成。②细胞是一个_________的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。③新细胞是由_______分裂产生的。(3)意义:揭示了动物和植物的_______,从而阐明了生物界的统一性。(4)研究方法:归纳法。包括完全归纳法和不完全归纳法。科学研究中常用_____________。细胞细胞和细胞产物相对独立老细胞统一性不完全归纳法2.细胞是基本的生命系统:(1)生命活动离不开细胞。(2)生命系统的结构层次。①种群是一定空间范围内_________________形成的整体。②群落由_________相互作用形成。③生态系统是由_______________相互作用形成。同种生物所有个体不同种群群落与无机环境二、细胞的多样性与统一性1.高倍显微镜使用步骤:2.原核细胞与真核细胞:(1)图1属于_________,图2属于_________。(填“原核细胞”或“真核细胞”)(2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是_______________________________________;图中细胞共有的细胞结构是①_________②_________④_________⑤_______。原核细胞真核细胞图1代表的细胞没有以核膜为界限的细胞核细胞壁、细胞膜、核糖体、细胞质(3)图1蓝细菌无图2细胞中的⑥_______,但含有_______和_______,是能进行光合作用的_____生物。(4)大肠杆菌和蓝细菌没有染色体,其环状DNA分子所在区域称为③_____。叶绿体藻蓝素叶绿素自养拟核【概念辨析】1.判断有关细胞学说叙述的正误:(1)施莱登和施旺利用完全归纳法提出细胞学说。 (

)分析:施莱登和施旺利用不完全归纳法提出细胞学说。(2)细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒,仅涉及动、植物细胞。(

)(3)细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺完成的。 (

)分析:“细胞通过分裂产生新细胞”是由魏尔肖补充的。(4)细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。 (

)分析:细胞学说认为一切动植物都由细胞和细胞产物构成。×√××2.判断有关生命系统叙述的正误:(1)生命系统中最基本和最大的层次分别是细胞和生物圈。 (

)(2)原子、分子都是一个系统,但不能独立完成生命活动,不是生命系统。

(

)(3)一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同。 (

)分析:酵母菌属于细胞或个体层次,西瓜属于器官层次。(4)池塘中的水、阳光等也是生命系统的一部分。 (

)(5)并非所有生物都具有生命系统的各个层次,如植物没有“系统”这一结构层次。 (

)√√×√√3.判断有关高倍显微镜使用叙述的正误:(1)为尽快观察,可直接使用高倍物镜。 (

)分析:应先在低倍镜下找到目标,并移到视野中央,再换上高倍物镜。(2)高倍镜下视野较暗,可用粗准焦螺旋进行调节。 (

)分析:换上高倍镜后只能调节细准焦螺旋,且视野较暗,应调节反光镜或光圈。(3)高倍镜视野下细胞较大,细胞数目较少。 (

)(4)显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数。 (

)××√√4.判断有关原核细胞和真核细胞叙述的正误:(1)蓝细菌无叶绿体,但可以进行光合作用。 (

)(2)乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝细菌都具有RNA、染色体和核膜。 (

)分析:乳酸菌、蓝细菌属于原核细胞,没有染色体和核膜。(3)在电子显微镜下,颤蓝细菌和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体。

(

)(4)所有的真核细胞都具有细胞核。 (

)分析:高等植物成熟的筛管细胞、哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核。√×√×关键能力·进阶考点一细胞是基本的生命系统【典例精研引领】(2021·淄博模拟)2020年全球暴发了新冠肺炎疫情,新冠肺炎由新型冠状病毒感染所致,如图表示新型冠状病毒的结构模式图,该病毒的遗传物质为单链RNA,其通过刺突糖蛋白(S)与宿主细胞表面受体血管紧张素转化酶Ⅱ(ACE2)专一性结合进入宿主细胞,在宿主细胞内完成增殖。下列相关叙述错误的是 (

)A.新型冠状病毒的组成有RNA和蛋白质,但其不属于生命系统的结构层次B.该病毒容易发生变异是因为RNA中A与U碱基配对时形成的氢键太少C.具有ACE2受体的细胞可将该病毒作为自己需要的成分吞入细胞内部D.抑制该病毒表面的刺突糖蛋白或细胞ACE2受体活性可能会阻止该病毒的入侵【名师授法解题】抓题眼练思维关键能力理解能力、获取信息能力题眼信息题眼1:该病毒的遗传物质为单链RNA;题眼2:通过刺突糖蛋白(S)与宿主细胞表面受体血管紧张素转化酶Ⅱ(ACE2)专一性结合进入宿主细胞解题思维根据病毒的结构和生命活动特点分析其化学组成及其生命活动与细胞的关系【解析】选B。新型冠状病毒的组成有RNA和蛋白质,但其不属于生命系统的结构层次,生命系统的基本层次是细胞,A正确;该病毒容易发生变异是因为RNA是单链,不稳定,B错误;该病毒可以与具有ACE2受体的细胞结合并被运进细胞,说明人体细胞可将该病毒看作自己需要的成分吞入细胞,C正确;该病毒通过刺突糖蛋白与宿主细胞表面受体血管紧张素转化酶Ⅱ(ACE2)专一性结合进入宿主细胞,因此抑制该病毒表面的刺突糖蛋白或细胞ACE2受体活性可能会阻止该病毒的入侵,D正确。

【母题变式延伸】核心素养新命题(1)该病毒只侵染特定的细胞,原因是什么?(生命观念:结构与功能观)提示:只有特定的细胞表面具有病毒表面蛋白的特异性受体。(2)宿主细胞与新型冠状病毒共有的碱基有哪些?(科学思维:比较与分类)提示:A、G、C、U。

【备选典例】下列关于病毒的叙述,正确的是

(

)①在细胞内寄生并依赖于细胞的能量和代谢系统复制增殖

②没有细胞结构,但有呼吸和生物合成等代谢的酶系③仅有一种核酸,DNA或RNA④可以作为基因工程载体和动物细胞融合的诱导剂⑤同所有生物一样,能够发生遗传、变异和进化A.①②③⑤ B.①③④⑤C.②③④⑤ D.①②③④【解析】选B。病毒必须寄生在活细胞中才能生存,大多数病毒只由核酸和蛋白质组成,所以其依赖于细胞的能量和代谢系统进行增殖,①正确,②错误。病毒中的核酸只有DNA或RNA,③正确。病毒可以作为基因工程中的载体和动物细胞融合时的诱导剂,④正确。病毒因为有遗传物质也能发生遗传、变异和进化,⑤正确。【知能素养提升】1.病毒知识整合(科学思维:比较、归纳):2.生命系统的各结构层次及相互关系(生命观念:结构与功能观):【热点考向演练】考向一通过生命系统考查细胞的结构与功能观1.(2021·天津南开区模拟)下列有关生命系统层次的叙述中,正确的是 (

)A.图中属于生命系统的是甲和乙B.最基本的生命系统中都含有丙C.每个生命系统都各自具有特定的组成、结构和功能,生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者D.要构成一个反射弧,一定需要三个或三个以上图甲所示结构

【解题指南】解答本题,需明确以下关键点:(1)图中甲为神经细胞,乙为病毒,丙为tRNA,丁为染色体。(2)明确生命系统的含义,各层次生命系统的组成及其功能。【解析】选B。病毒没有细胞结构,不属于生命系统,A错误;丙表示tRNA,细胞中都含有tRNA,B正确;生态系统的组成成分除生产者、消费者和分解者外,还有非生物的物质和能量,C错误;最简单的反射弧仅由两个神经元构成,如膝跳反射弧,D错误。考向二通过病毒特点考查结构与功能观2.困扰美洲及加勒比地区的寨卡病毒,通过伊蚊叮咬进行传播,导致婴儿患上“小头症”,其结构模式图如图。下列有关叙述正确的是 (

)A.图中M蛋白、E蛋白二聚体经过酶解后的氨基酸种类和数量均相同B.寨卡病毒的遗传物质彻底水解后可得到尿嘧啶和脱氧核糖等化合物C.寨卡病毒的RNA分子含有遗传信息,利用分子杂交技术可帮助诊断人体是否患“小头症”D.寨卡病毒体内的水是含量最多的化合物,其含量和比例既不断变化,又相对稳定【解析】选C。图中M蛋白、E蛋白二聚体是两种蛋白质,水解产生的氨基酸的种类和数目可能不同,A项错误;寨卡病毒的遗传物质是RNA,RNA中的五碳糖是核糖,不是脱氧核糖,B项错误;由图分析可知,寨卡病毒的遗传物质是RNA,RNA中含有遗传信息,通过分子杂交技术可帮助诊断人体是否患“小头症”,C项正确;水是细胞中含量最多的化合物,病毒不具有细胞结构,因此水不是病毒含量最多的化合物,D项错误。

【加固训练·拔高】(2021·潍坊模拟)脊髓灰质炎是由脊髄灰质炎病毒引起的急性传染病,主要症状是发热、全身不适,严重时肢体疼痛,发生瘫痪。脊髓灰质炎病毒主要侵染脊髓中的传出神经元。下列相关叙述正确的是

(

)A.通过被动运输进入细胞后,脊髓灰质炎病毒可在宿主细胞核糖体上合成蛋白质B.浆细胞在受到脊髓灰质炎病毒的直接刺激后,可产生能与该病毒特异性结合的抗体C.脊髓灰质炎患者的某些非条件反射可能消失,但通常不会出现感觉障碍D.脊髄灰质炎病毒属于寄生生物,呼吸类型为无氧呼吸【解析】选C。脊髓灰质炎病毒吸附在宿主细胞表面后,将遗传物质注入受体细胞,蛋白质外壳留在受体细胞外部,不属于被动运输,A项错误;浆细胞不能直接识别脊髓灰质炎病毒,B项错误;传出神经元受损,效应器不能发生反应,某些非条件反射可能消失,但传入神经元正常,仍可在大脑皮层形成感觉,C项正确;脊髄灰质炎病毒必须寄生在活细胞中,单独不表现生命现象,没有呼吸作用,D项错误。考点二原核细胞与真核细胞及细胞学说【典例精研引领】(2021·东营模拟)据一项研究成果显示,台湾乳白蚁排出的粪便具有一种特殊的功效。其含有一种细菌,能阻止杀死乳白蚁的真菌入侵,对乳白蚁起保护作用。下列相关叙述中不正确的是 (

)A.台湾乳白蚁、细菌和真菌都存在以核膜为界限的细胞核B.对台湾乳白蚁具有保护作用的细菌的遗传物质是裸露的DNAC.台湾乳白蚁在咀嚼木材时所需的能量主要由线粒体提供D.台湾乳白蚁、细菌和真菌都含有生产蛋白质的机器——核糖体

【名师授法解题】抓题眼练思维【解析】选A。细菌是原核生物,没有以核膜为界限的细胞核,A错误;细菌的遗传物质是裸露的DNA,B正确;线粒体是细胞的“动力车间”,细胞生命活动所需的能量,大约95%来自线粒体,故C正确;有细胞结构的生物都含有核糖体,D正确。关键能力理解能力、获取信息能力题眼信息台湾乳白蚁为动物;细菌为原核生物;真菌为真核生物解题思维根据真核细胞与原核细胞的异同判断各选项正误【母题变式延伸】核心素养新命题哪些事实可以说明台湾乳白蚁、细菌、真菌三者具有统一性?(生命观念:结构与功能观)提示:三者均具有细胞膜、细胞质、核糖体;均以DNA为遗传物质;共用一套遗传密码;均以ATP为直接能源物质等。

【备选典例】螺旋藻是一种蓝细菌,其蛋白质含量高,营养丰富,被称为“人类明天最理想的保健食品”。下列关于螺旋藻的叙述错误的是

(

)A.没有以核膜为界限的细胞核B.不能进行有丝分裂C.细胞中没有核糖体D.遗传物质是DNA【解析】选C。螺旋藻属于蓝细菌,是原核生物,没有以核膜为界限的细胞核,A正确;有丝分裂是真核生物细胞的增殖方式,螺旋藻是原核生物,不能进行有丝分裂,B正确;原核生物中有核糖体这种细胞器,C错误;具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA,D正确。【知能素养提升】1.真核细胞与原核细胞的5点不同(科学思维:分类与比较):2.细胞多样性的成因(生命观念:生命的物质观):3.细胞统一性的“五个”表现(生命观念:生命的物质观):【热点考向演练】考向一结合细胞学说,考查科学的思维方法1.细胞学说的建立过程,是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。以下有关细胞学说的说法错误的是 (

)A.细胞学说建立应用了不完全归纳法B.细胞学说揭示了生物界和非生物界的统一性C.细胞学说在修正中前进,魏尔肖指出的“细胞通过分裂产生新细胞”至今仍未被推翻D.细胞学说的建立过程离不开众多科学家的参与、推动以及技术手段的不断发展和支持【解析】选B。细胞学说的建立应用了不完全归纳法,A正确;细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性,而不是生物界与非生物界的统一性,B错误;魏尔肖指出的“细胞通过分裂产生新细胞”至今仍未被否定,C正确;细胞学说的建立过程离不开众多科学家的参与、推动,也离不开科学技术手段的发展和支持,D正确。

【易错警示】细胞学说中的4个“未涉及”和2个“统一”(1)4个“未涉及”。①未涉及原核细胞;②未涉及病毒;③未涉及真菌;④未涉及生物或细胞之间的“差异性”。(2)2个“统一”。①揭示了细胞的统一性;②揭示了生物体结构的统一性。考向二结合真核细胞和原核细胞结构,考查分类与比较2.(2021·广东适应性测试)蓝藻(蓝细菌)与酵母菌都具有的结构和成分包括

(

)①细胞膜

②核膜

③核糖体

④线粒体

⑤DNAA.①③⑤ B.②④⑤ C.②③④ D.①②⑤【解析】选A。本题主要考查原核生物与真核生物的统一性。原核生物和真核生物都有细胞膜、核糖体,都含有DNA,原核生物没有核膜、线粒体,只有核糖体这一种细胞器,因此①③⑤正确,②④错误,A项正确。考向三结合真核细胞与原核细胞生命活动,考查分析与综合能力3.(2021·湖南选择考)关于下列微生物的叙述,正确的是

(

)A.蓝藻细胞内含有叶绿体,能进行光合作用B.酵母菌有细胞壁和核糖体,属于单细胞原核生物C.破伤风杆菌细胞内不含线粒体,只能进行无氧呼吸D.支原体属于原核生物,细胞内含有染色质和核糖体【解析】选C。蓝藻属于原核生物,无叶绿体,A错误;酵母菌是单细胞真核生物,B错误;破伤风杆菌是典型的厌氧型原核生物,C正确;支原体属于原核生物,无染色质,D错误。

【加固训练·拔高】如图为生物界常见的四种细胞示意图,下列说法正确的是

(

)A.a、b两种细胞可能来自同一生物,但所表达的基因完全不相同B.a、b、c三种细胞不能合成有机物,而d细胞能合成有机物C.能够发生渗透作用的细胞只有d细胞D.用电子显微镜观察可区分c细胞和d细胞是否为原核细胞【解析】选D。图中a是红细胞,b是神经细胞,这两个细胞可来自同一动物,之所以形态、结构不同,是细胞分化的结果,但是呼吸酶基因、ATP合成酶等基因在两个细胞中均得到表达,A错误;c细胞为原核细胞中的细菌,细菌中的硝化细菌能够进行化能合成作用,属于自养生物,能够合成有机物,B错误;发生渗透作用的两个条件为:具有半透膜、膜两侧具有浓度差,因此所有细胞均能发生渗透作用,C错误;c细胞是细菌,为原核细胞;d细胞为植物细胞,为真核细胞,用电子显微镜观察到细胞内无成形的细胞核的细胞为原核细胞,D正确。考点三用显微镜观察多种多样的细胞【典例精研引领】(2021·菏泽模拟)用显微镜的一个目镜分别与4个不同物镜组合来观察某一细胞装片。当成像清晰时,每一物镜与载玻片的距离如图甲所示。图乙是图甲中d条件下观察到的视野,如果不改变载玻片的位置、光圈及反光镜,下列说法正确的是 (

)A.b条件下比c条件下看到的细胞数多B.a条件下视野的亮度比d条件下大C.由d条件转变为c条件下观察时,应先将装片向左下方移动D.a条件下可能观察不到细胞

【名师授法解题】抓题眼练思维关键能力理解能力、实验探究能力题眼信息四组物镜按从a到d的顺序,与载玻片间的距离逐渐增大解题思维(1)根据镜头与载玻片之间的距离判断物镜放大倍数的大小。(2)根据物与像的位置关系判断物与像移动方向的关系。

【母题变式延伸】核心素养新命题(1)若a条件下使用的是凹面镜,应如何进一步使视野明亮?(科学探究:实验步骤实施)提示:调节光圈,使光圈增大。(2)若a物镜的放大倍数是d物镜的4倍,则a物镜视野下细胞的面积是d物镜的多少倍?(科学探究:实验结果分析)提示:16倍。

【备选典例】(2021·天津西青区模拟)下列关于高倍物镜使用的叙述,正确的是

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)A.在低倍镜下找到叶片细胞,即可换上高倍物镜B.为了使高倍镜下的视野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光镜C.换上高倍物镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋调至物像最清晰D.因为黑藻叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍物镜观察【解析】选B。在低倍镜下找到叶片细胞,需要将细胞移到视野的正中央,然后换上高倍物镜,A错误;大光圈和凹面镜使视野亮度增加,换用高倍物镜后,视野变暗,因此可使用最大的光圈或凹面反光镜,增加视野亮度,B正确;换上高倍物镜后,如果视野模糊,只能调节细准焦螺旋,C错误;显微镜使用的原则是先用低倍镜,再换用高倍镜,D错误。【知能素养提升】1.使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点(科学思维:比较与分类):项目物镜与装片的距离视野中的细胞数目物像大小视野亮度视野范围低倍镜远多小亮大高倍镜近少大暗小2.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算(科学思维:分析与综合):(1)放大倍数的计算:显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。(2)放大倍数的实质:放大倍数是指放大的长度或宽度,不是指面积或体积。(3)若视野中细胞为单行,计算时只考虑长度和宽度;若视野中充满细胞,计算时考虑面积的变化,细胞数量与放大倍数的变化规律如下:项目低倍镜下放大倍数为a高倍镜下放大倍数为na视野中一行细胞数量cc×(1/n)圆形视野内细胞数量dd×(1/n2)3.显微镜的成像特点和物像移动规律(科学探究:实验操作技能):(1)成像特点:显微镜成放大倒立的虚像,倒位是指上下左右均颠倒,即实物与像之间的关系是实物旋转180°就是像。如实物为字母“b”,则视野中观察到的为“b”。(2)移动规律:在视野中物像偏向哪个方向,则应向哪个方向移动(或同向移动)装片。如物像在偏左上方,则装片应向左上方移动。4.污物位置的判断(科学思维:分析与综合):【热点考向演练】考向一结合显微镜操作步骤,考查实验探究能力1.(2018·海南高考)关于普通光学显微镜的使用,下列叙述正确的是 (

)A.在高倍镜下观察时,用粗准焦螺旋调整焦距B.高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒C.由低倍镜转到高倍镜前,将待观察目标移至视野中央D.高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗-亮-暗三层结构【解析】选C。本题考查显微镜的调节和使用。在高倍显微镜下观察时必须利用细准焦螺旋调整焦距,A项错误;通过高倍镜可以看到花生子叶中被染色的脂肪颗粒,B项错误;高倍镜只能看到低倍镜下中央的部分物像,先在低倍镜下找到要观察的物像并将其移到视野中央,再转换成高倍镜观察,C项正确;细胞膜的暗-亮-暗三层结构是在电子显微镜下看到的,D项错误。考向二结合显微镜成像,考查科学思维中的分析与综合能力2.(2021·济宁模拟)用一台装有5倍目镜和10倍物镜的显微镜,观察一个面积为0.16平方毫米的正方形,视野中正方形的面积为

(

)平方毫米

B.8平方毫米C.36平方毫米

D.400平方毫米【解析】选D。显微镜的放大倍数等于目镜放大倍数×物镜放大倍数,则此显微镜的放大倍数为5×10=50(倍),这是对边长的放大倍数。面积是0.16平方毫米的正方形的边长为0.4毫米,边长都放大50倍后为0.4×50=20(毫米),所以放大后该正方形的面积为20×20=400(平方毫米)。3.观察细胞结构时,下列说法正确的是 (

)A.低倍镜下物像清晰,换高倍镜后视野变暗,应首先调节光圈B.用光学显微镜观察神经细胞,可以观察到核糖体以及突触小体等结构C.视野中有异物,转动目镜发现异物不动,则异物在物镜上D.制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡,首先在载玻片上滴加1～2滴清水,然后再盖上盖玻片【解析】选A。换高倍镜后视野变暗,应先调节光圈使视野变亮;核糖体属于亚显微结构,在光学显微镜下观察不到;异物可能在物镜、目镜或装片上,移动目镜,异物不动,则异物可能在物镜上,也可能在装片上;在制作口腔上皮细胞装片时,不能将细胞置于清水中,因为细胞会吸水涨破。

【加固训练·拔高】1.如图是某同学用显微镜(10×目镜,40×物镜)观察到的一个视野,下列相关叙述正确的是

(

)A.不需要移动载玻片就可测量箭头所指细胞长径B.需要换为16×目镜才能测量箭头所指的细胞C.左移载玻片可使箭头所指细胞移至视野中央D.目镜测微尺每小格所代表的长度需进行标定【解析】选D。需要移动载玻片使箭头所指细胞至视野中央才可测量长径,A错误;经标定安装于放大倍数为10×目镜中的目镜测微尺,视野清晰可见,不需要换为16×目镜就能测量箭头所指的细胞,B错误;显微镜成的像是倒立的虚像,因此右移载玻片可使箭头所指细胞移至视野中央,C错误;目镜测微尺每小格所代表的长度需进行标定,D正确。2.对下列图示的生物学实验的叙述正确的是 (

)A.若图①表示将显微镜镜头由a转换成b,则视野中观察到的细胞数目增多B.若图②是显微镜下洋葱根尖某视野的图像,则向右移装片能观察清楚c细胞的特点C.若图③是在显微镜下观察细胞质流动,发现细胞质的流动是顺时针,则实际上细胞质的流动方向是逆时针D.当图④视野中的64个组织细胞变为4个时,视野明显变暗【解析】选D。图①为物镜,镜头越长放大倍数越大,若将显微镜镜头由a转换成b,则视野中观察到的细胞数目减少,A错误;显微镜下的物像是倒立的,若要能观察清楚c细胞的特点,则应向左移动装片,B错误;若图③是在显微镜下观察细胞质流动,发现细胞质的流动方向是顺时针,则实际上细胞质的流动方向是顺时针,C错误;当图④视野中的细胞数由多变少,说明换用了高倍镜,视野变暗,D正确。【命题新情境】阅读下文,回答问题。火星开荒,蓝细菌“申请出战”长期以来,人类一直希望将火星变成第二个地球,但由于大多数植物和微生物无法直接利用火星现有的资源,从地球运送物资来维持它们在火星上的生存将极大地限制成本效益和可持续性。新情境·新命题蓝细菌是地球进化过程中出现较早的__①__(填“自养”“异养”)微生物,在35亿年前地球从无氧转变为有氧环境的过程中发挥了重要作用。蓝细菌因细胞内含有__②__和__③__,可利用火星上的阳光、水和CO2进行光合作用。蓝细菌还具有固氮等功能,并能够参与碳、氢、氧、氮四大元素的循环,在__④__和能量代谢中扮演着重要角色。除此之外,蓝细菌具有极强的环境(如极地、盐湖、荒漠等)适应能力,同时火星风化层中也含有蓝细菌生长所需的各种营养元素,在火星上,蓝细菌可以直接用于氧气、食品、燃料、药品等生产。

综上所述,蓝细菌可以充分利用火星资源,成为“火星拓荒者”,从而为火星移民创造条件,使火星成为人类未来的第二个家园。【命题新角度】1.根据所学知识,在①～④中填入对应的内容。①__________________;②__________________;

③__________________;④__________________。

2.细胞是最基本的生命系统。关于蓝细菌的叙述,正确的是 (

)A.蓝细菌具有细胞膜等生物膜系统B.蓝细菌和新冠