习作例文 教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）

习作例文教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版四年级语文下册的习作例文。具体内容包括：

1.例文《麻雀》的阅读与分析。通过阅读这篇例文，让学生学习如何观察生活，如何运用生动的语言描述事物。

2.例文《猫》的阅读与分析。通过阅读这篇例文，让学生学习如何描写动物的特点，如何运用修辞手法增强文章的表现力。

3.例文《母鸡》的阅读与分析。通过阅读这篇例文，让学生学习如何观察动物的行为，如何运用简洁的语言表达自己的观点。

4.例文《麻雀》的仿写练习。让学生模仿例文的写作手法，尝试描写自己熟悉的小动物。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在三年级已经学习了如何观察生活，如何运用生动的语言描述事物。本节课的内容是在此基础上进行的拓展和深化。

2.学生在三年级已经学习了如何描写动物的特点，如何运用修辞手法增强文章的表现力。本节课的内容是在此基础上进行的巩固和提高。

3.学生在三年级已经学习了如何观察动物的行为，如何运用简洁的语言表达自己的观点。本节课的内容是在此基础上进行的延伸和拓展。核心素养目标1.提高观察生活的能力，学会运用生动的语言描述事物。

2.学会观察动物的特点，运用修辞手法增强文章的表现力。

3.培养观察动物行为的能力，运用简洁的语言表达自己的观点。

4.掌握仿写技巧，提高写作能力。

本节课的核心素养目标主要围绕提高学生的观察能力、表达能力、思考能力和写作能力展开，旨在培养学生的语文学科核心素养，提升学生的综合素质。通过阅读例文、分析例文、仿写练习等环节，学生将在教师的引导下，逐步提高自己的语文素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生已经学习了如何观察生活，如何运用生动的语言描述事物。

-学生已经学习了如何描写动物的特点，如何运用修辞手法增强文章的表现力。

-学生已经学习了如何观察动物的行为，如何运用简洁的语言表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物世界充满好奇，对观察和描写动物有一定的兴趣。

-学生具有一定的观察能力，能够细致地观察动物的特点和行为。

-学生具备一定的语言表达能力，能够运用生动的语言描述事物。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过阅读获取信息，有的喜欢通过实践探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对动物的特点和行为观察不够细致，难以用准确的语言进行描述。

-部分学生可能对修辞手法的运用不够熟练，难以增强文章的表现力。

-部分学生可能对仿写练习感到困难，难以模仿例文的写作手法。

为了克服这些困难和挑战，教师需要在教学中提供充分的指导和帮助，引导学生细致观察，提供修辞手法的示例，鼓励学生大胆尝试仿写练习。同时，教师可以根据学生的学习风格，采用不同的教学方法和手段，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、打印机等。

2.课程平台：统编版四年级语文下册教材。

3.信息化资源：网络上的动物图片和视频资料。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、问答互动等。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《习作例文》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要描写某个小动物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何描写小动物的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解例文的基本概念。例文是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了例文在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察能力和表达能力这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与例文相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示例文的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“例文在我们生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了例文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对例文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-《动物观察手册》：介绍如何观察和记录动物的特点和行为。

-《动物摄影技巧》：介绍如何拍摄动物照片，捕捉动物的生动瞬间。

-《动物文学选读》：收录了经典的动物文学作品，供学生阅读和欣赏。

-《动物保护知识》：介绍动物保护的重要性，提高学生的环保意识。

-《动物科普视频》：提供丰富的动物科普视频，帮助学生了解动物的习性和生存环境。

-《动物成语故事》：通过动物成语故事，让学生学习成语的含义和用法。

-《动物绘画教程》：介绍如何绘制动物画，提高学生的绘画技能。

-《动物手工制作》：提供动物手工制作教程，培养学生的动手能力和创造力。

2.拓展建议：

-组织学生参观动物园或自然保护区，实地观察和了解动物的生活习性。

-鼓励学生参加动物保护志愿者活动，亲身体验动物保护的重要性。

-开展动物主题的写作比赛，让学生发挥想象，创作关于动物的故事或诗歌。

-利用课外时间，组织学生观看动物科普电影或纪录片，拓展知识面。

-开展动物绘画或手工制作比赛，鼓励学生发挥创意，展示自己的作品。

-邀请动物专家或保护人士来校进行讲座，分享动物保护的知识和经验。

-鼓励学生参加动物文学创作比赛，通过写作表达对动物的关爱和尊重。

-利用网络资源，如动物科普网站、动物保护组织网站等，获取更多动物知识。

-组织学生进行动物成语故事分享会，通过故事学习成语，提高语言表达能力。

-鼓励学生阅读动物文学作品，了解不同文化背景下的动物形象和寓意。课后作业1.请学生选择一个自己熟悉的小动物，观察其特点和行为，并尝试用生动的语言进行描述。

2.请学生运用修辞手法，如比喻、拟人等，来增强对小动物特点的描绘。

3.请学生观察并记录小动物的行为，尝试用简洁的语言表达自己的观点。

4.请学生参考例文，尝试仿写一篇关于小动物的文章。

5.请学生思考如何将观察和描写小动物的技巧应用到其他学科的学习中，如科学观察、艺术创作等。作业布置与反馈1.作业布置：

-阅读《麻雀》一文，并回答以下问题：

a.文章中麻雀的特点是什么？

b.作者是如何观察和描述麻雀的？

c.文章中运用了哪些修辞手法？

-选择一个自己熟悉的小动物，观察其特点和行为，并尝试用生动的语言进行描述。

-运用修辞手法，如比喻、拟人等，来增强对小动物特点的描绘。

-观察并记录小动物的行为，尝试用简洁的语言表达自己的观点。

-参考例文《麻雀》，尝试仿写一篇关于小动物的文章。

2.作业反馈：

-阅读作业：

-学生回答问题是否准确，是否能够理解文章的主要内容和特点。

-学生是否能够准确地识别和描述麻雀的特点和行为。

-学生是否能够理解并运用修辞手法。

-观察描述作业：

-学生是否能够仔细观察小动物的特点和行为。

-学生是否能够用生动的语言进行描述，是否能够准确地表达自己的观点。

-仿写作业：

-学生是否能够模仿例文的写作手法，是否能够