2024学年高中逆境不倒信念不移班会教学设计

2024学年高中逆境不倒信念不移班会教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教材章节为高中语文必修一，主要内容包括逆境不倒的信念，具体章节为“第一单元：相信未来，坚定信念”。

本节课将围绕逆境不倒的信念展开，通过阅读课文《相信未来》和《坚定信念》，让学生理解在逆境中保持信念的重要性。

首先，通过阅读课文《相信未来》，让学生理解诗人食指在面对逆境时，如何通过坚定的信念，相信未来，保持乐观的心态。

其次，通过阅读课文《坚定信念》，让学生理解在面对逆境时，如何坚定自己的信念，不被困境所打败。

最后，通过小组讨论和分享，让学生互相交流自己在逆境中的经历和感受，进一步强化信念的重要性。

本节课旨在让学生在逆境中保持信念，相信未来，坚定自己的信念，不被困境所打败。核心素养目标1.提高学生的文学鉴赏能力，通过阅读课文《相信未来》和《坚定信念》，让学生感受诗歌的魅力，理解诗人如何通过诗歌表达自己的信念和情感。

2.培养学生的思维能力，通过小组讨论和分享，让学生在逆境中保持信念的重要性，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.培养学生的情感态度价值观，通过学习课文，让学生理解信念对于逆境中的重要性，培养学生在逆境中保持积极乐观的态度，增强学生的心理承受能力。

4.提高学生的合作能力，通过小组讨论和分享，让学生在小组中互相交流自己的观点和感受，提高学生的团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生理解课文《相信未来》和《坚定信念》中诗人如何通过诗歌表达自己的信念和情感。

2.学生理解信念对于逆境中的重要性。

3.学生能够在小组中互相交流自己的观点和感受，提高学生的团队协作能力。

难点：

1.学生可能难以理解诗歌中的深层含义。

2.学生可能难以在逆境中保持信念，理解信念对于逆境中的重要性。

3.学生可能难以在小组中有效地表达自己的观点和感受，提高学生的团队协作能力。

解决办法：

1.通过老师的讲解和引导，帮助学生理解诗歌中的深层含义。

2.通过案例分析，让学生了解信念对于逆境中的重要性。

3.通过小组讨论和分享，让学生在小组中互相交流自己的观点和感受，提高学生的团队协作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法，以提高学生的参与度和互动性。

2.教学活动：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，分别扮演诗人食指和自己在逆境中的角色，通过表演展示诗人如何通过诗歌表达自己的信念和情感。

b.实验：通过实验让学生感受到信念对于逆境中的重要性，如模拟逆境环境，让学生在逆境中体验信念的力量。

c.游戏：设计相关游戏，如信念接力赛，让学生在游戏中体验信念的重要性，增强学生的团队协作能力。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课文《相信未来》和《坚定信念》的内容，以及诗人食指的背景资料。

b.视频：播放相关视频，如食指的诗朗诵和关于信念的短片，以加深学生对课文的理解。

c.在线工具：利用在线工具，如投票、问卷等，让学生在课堂上进行互动，提高学生的参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解课文《相信未来》和《坚定信念》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习信念的重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确信念的重要性教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保课堂互动环节的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习信念的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入信念学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的信念知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为信念新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解信念知识点，结合实例帮助学生理解。

突出信念的重要性重点，强调信念的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕信念问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验信念的重要性，提高实践能力。

在信念新课呈现结束后，对信念知识点进行梳理和总结。

强调信念的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对信念知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决信念问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的信念错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与信念内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合信念内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习信念的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的信念内容，强调信念的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的信念内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展一、拓展资源

1.《相信未来》和《坚定信念》作者食指的背景资料。

2.《相信未来》和《坚定信念》的原文。

3.信念在逆境中的名人案例。

4.信念在逆境中的心理学研究。

5.信念在逆境中的成功故事。

6.信念在逆境中的励志演讲。

二、拓展建议

1.学生可以阅读《相信未来》和《坚定信念》作者食指的背景资料，了解他的生活经历和创作背景，加深对课文的理解。

2.学生可以阅读《相信未来》和《坚定信念》的原文，感受诗歌的魅力和诗人表达的信念。

3.学生可以了解信念在逆境中的名人案例，如毛泽东、周恩来、马云等，学习他们的信念和成功经验。

4.学生可以阅读信念在逆境中的心理学研究，了解信念对人的影响和作用。

5.学生可以阅读信念在逆境中的成功故事，如《假如给我三天光明》、《生命的意义》等，感受信念的力量。

6.学生可以观看信念在逆境中的励志演讲，如马云的《不抱怨，只解决问题》等，激发自己的信念。

这些拓展资源可以帮助学生更好地理解信念的重要性，提高自己的信念，面对逆境时能够保持积极乐观的态度，增强自己的心理承受能力。课后作业1.根据课堂所学，结合自己的实际经历，写一篇短文，阐述在逆境中保持信念的重要性。

2.请列举三个你认为在逆境中保持信念的人物，并简要说明他们的信念以及如何帮助他们度过逆境。

3.请结合课文《相信未来》和《坚定信念》，分析诗人食指在诗歌中如何表达自己的信念和情感。

4.请设计一个实践活动，通过实际行动来培养自己在逆境中的信念。

5.请阅读一篇关于信念在逆境中的成功故事，并简要概括故事内容和信念在其中的作用。

补充说明：

1.短文要求字数在200-300字之间，要求语言流畅，内容真实，能够体现出对信念重要性的认识。

2.人物要求是真实存在的历史人物或当代人物，信念可以是职业信念、生活信念等，需要具体说明他们的信念如何帮助他们度过逆境。

3.分析要求从诗歌的情感表达、意象运用、语言特点等方面进行，需要具体分析诗歌中的信念如何表达。

4.实践活动要求是具体可行的，能够通过实际行动来培养自己的信念，比如参加志愿者活动、克服个人恐惧等。

5.故事要求是真实可信的，内容需要概括故事的主要情节和信念在其中的作用，要求字数在100-150字之间。内容逻辑关系2.信念的表达方式：重点知识点包括信念的表达方式、信念的体现、信念的传递。词句包括“诗人通过诗歌表达信念”、“信念在逆境中得到体现”、“信念可以通过行动传递”。

3.信念的培养：重点知识点包括信念的培养方法、信念的培养过程、信念的培养目标。词句包括“通过实际行动培养信念”、“信念的培养需要时间和努力”、“信念的培养目标是成为更好的自己”。课堂a.提问：通过提问，了解学生对信念的重要性、信念的表达方式、信念的培养等知识点的掌握情况。

b.观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们在小组讨论、实践活动中的参与度和互动性。

c.测试：设计一些测试题，如选择题、简答题等，检查学生对信念重要性的理解和掌握情况。

2.作业评价：

a.批改作业：认真批改学生的课后作业，了解他们对信念的表达方式、信念的培养等知识点的掌握情况。

b.点评作业：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处，提出改进意见。

c.反馈作业：及时向学生反馈作业的批改情况，鼓励他们继续努力，提高作业质量。

3.评价方法：

a.学生互评：组织学生互相评价，让他们在评价他人的同时，加深对信念重要性的理解。

b.自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，发现问题并进行改进