如何展开英语单词的记忆

如何展开英语单词的记忆

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《如何展开英语单词的记忆》的

内容，具体内容：记忆词汇是一个长期的过程，需要极大的耐心与毅力。

而很多同学只是习惯性地按照单词书的字母表顺序记忆，这样的背单词方

法可能很难取得良好的记忆效果。掌握正确的记忆方法可以迅速提高复习

效率。下面就...

记忆词汇是一个长期的过程，需要极大的耐心与毅力。而很多同学只

是习惯性地按照单词书的字母表顺序记忆，这样的背单词方法可能很难取

得良好的记忆效果。掌握正确的记忆方法可以迅速提高复习效率。下面就

是我给大家带来的，希望大家喜欢！

1、内部联系记忆法

我们可以通过单词本身内在的联系去理解记忆，例如：1）、整体认识:

后缀"tion”,所牵扯到的单词有，communication（交流、沟通、通讯

等意）、education（教育、培养等意）、consideration（考虑、认为等

意）、graduation（毕业、本科等意）、introduction（介绍、解释、说

明等意）；2）、相互结合：如〃nation（国家、民族等意）〃可以看成

na+tion;"station（驿站、站台等意）"可以看成是"stay（停留、保

持等意）+tion";

2、单词联想记忆法

这个方法应该是时下比较流行的了，因为我们随时可以做到这一点，而

且效果也比较好，同学们不妨试试，这个方法大概可以分为：1）、在单

词词性变化上联想，比如：从"consider（考虑、认识、认为）“我们知

道，这个词变形后可以有这么几个单词："considerable（值得考虑的、

可考虑的）""considerably（consider的副词形式）""consideration

（consider的名词形式）""considerate（consider的形容词形式）

“'considering（congsider的动名词形式）"2）、单词象形与意义联想，

比如单词〃eye〃有两个“e〃和一个"y",这个也就是我们的鼻子

T,那两个"e"就是我们的两只"眼睛"T,再比如，"banana",

这个的我们可以看成相互独立的每根〃香蕉〃；3）、谐音单词记

忆法，比如单词"ambition（当野心、雄心等意）〃，这里我们可以谐音

为〃俺必胜"，那是不是有〃雄心〃或者"野心”才可以取胜呢？

另外，我们知道，全球最知名搜索引擎“Google”它的汉语翻译为"谷

歌〃便有“丰收"的意思，我们通过谐音法也会记住它；

3、单词归类记忆法

这种方法也比较容易操作，比如我们可以把动物、植物、器材、体育类

等等的单词的分在一起记忆，比如，动物类的单词有：〃pig（猪、猪一

样的等意）"、"kangaroo（袋鼠、袋鼠类）"lion（狮子、有野心的人

等意）”等等;在比如体育类的："parallelbar（平衡木、单杠等意）〃、

"Taichi（太极）"、"shadowboxing（形神拳、太极等意）”，如果同

学们觉得这个方法不好实施的话，可以找一本相关的字典来参看，这样可

以节省很多的时间，因为那上面有很多很明晰的总结；

4、自制卡片记忆法

这个方法非常实用，我们可以随时携带、随时查看，至于采用怎么样的

记忆方法大家可以慢慢总结，慢慢摸索，只要肯努力，一定可以实现很多；

5、计算机辅助类法

此方法如果想行之有效的话可能需要费点心思了，因为我们不可能随时

携带电脑，但是对于那些在职考研的朋友们可能比较实用，因为可以随时

查阅电脑，对于那些在校的同学们，方便的话我觉得大家可以在宿舍或者

家里实现这个方法，比如或内比较知名的网站“爱词霸（iciba）〃或

者"金山词霸（kingsoft）等来实现。

6、单词分解记忆法

这是我们征服单词这一关的最便捷的方法，也是最容易操作的方法的一

种，因为这是单词最本质的内容所在，我们可以通过分解单词的前缀、词

根、后缀、派生、合成，然后统一总结其规律，比如单词"maltreat”这

里的前缀〃ma『〃是〃错误"之意，"treat”是"对待、应对"那

么"maltreat”的意思就是〃错误对待、虐待〃的意思了；“proceed

（步伐、进步之意）〃这里的〃ceed〃是"步伐、脚步”之意，前缀〃pro〃

是〃在。。。。前〃，这里的意思就是〃进步”了；谈到后缀，例子就比

较多了，比如前面我们说的单词"considerably"这里的"ably"就是副

词的后缀了，因此如果寻找大量单词总结这个后缀的话就非常有用了，派

生和合成的方法比较简单，这里不再赘述了

英语单词记忆的窍门：

读音记忆：

英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。根据字母组合、读音规则

进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大部

分单词是比较容易根据读音拼写出来。在学习新单词时，先单词的读音

读准，然后根据拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音

字母的字母组合。因为辅音字母的读音比较简单，基本上同字母的音标

相一致，而元音字母比较复杂，在开音节、闭音节中有不同的发音，不同

的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又有不同的发音。因而

记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音,

记住元音或字母组合，单词就基本记住了。

分类记忆：

分类记忆法是按主题，所属范围等条件对词汇进行分门别类汇总，然后

综合记忆的方法。我们从医疗，购物外贸等方面归类，也可以按时间、决

心、态度等主题进行汇总，然后根据记忆原则记忆。

例如：按文学形式分类，我们可以归纳许多词：biography（传记），

essay（杂文），reportage（报告文学），memoirs（回忆录）,travels（游记），

prose（散文），fiction（小说总称）等。

记忆单词时，我们可以把单词归结成一定的系列进行记忆。如家庭系列，

有grandfather>grandmotherfather、mother^brother、sister、

son、aunt、uncle等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、

交通、时间等，进行分类记忆。

整体记忆：

在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是

根据部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方

法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成

新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如如：〃ow〃再加上不同的字母，

可组成how,cow,low,now,town,down,know”等；"ight",再在前面

加上不同的字母，可组成eight,light,right,fight,night,sight

等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组

合的单词，记起来就简单多了。

联想记忆：

英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含

义。如：orange,突出了橘子的圆形(o),lion突出了狮子的长长的尾巴

(1),"tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。"eye”把两个e看成

两个眼，中间的y是鼻子。"banana〃把a看成一个个的香蕉。"bird"把b

和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像形，就可以解决不认识单词

的问题。

加法记忆：

在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，

如：sun+glasses=sunglasses,class+room=classroom,

rain+coat=raincoat,fire+man=fireman

比较记忆：

有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比较的方式找出不同点，着

重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如：

1)英汉比较如：coke-cola,T-shirt,hamburger,coffee,bar,

2）单复数的比较如：good-goods,glass-glasses,wood-woods

3）同音词的比较如:eye-I,whose-whos,see-sea,meet-meat,

right-write

感官记忆：

感观记忆法是把耳、口、眼、手调动起来，把听、说、读、写统一起来,

达到记忆目的的方法，这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系，

减少遗忘。我们可以进行专一的记忆，也可以注意我们身边的英语，如电

器设备上的英语，产品说明书上的英语，各种警示语、标语等，还可以聆

听外文歌曲，欣赏国外影视.....耳濡目染，日积月累，反复回想，自然

牢记。

例：许多品牌电池的外包装上有（battery电池）字样，许多洗发精瓶外

有shampoo（洗发水）字样，自动取款机上的ATM（AutomatedTellerMachine

自动取款机）字样，某些药品包装盒上的OTC（OvertheCounter非处方药）

字样等。

根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象

就越深刻，记忆的时间也就越长。小学英语中，大部分单词是表示具体的

事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感

官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单

词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生

有一种直观感受。

如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。

象sun,moon,star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。

也可用儿歌的方式，刺激孩子们的其他感官，如：b/,b/,b\,/b/,/b/,/b

/;book,book,Ilikebooks;banana,banana,Iliketoeatbananas.另

外，还可以用游戏的方式（如〃找朋友"连连看''等）来加以巩固。让学生在

“乐〃中学，在“趣〃中练，是小学生识记单词的一条捷径。

复习记忆：

对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到75%,以后的

遗忘速度开始下降，所以每隔一段时间要进行复习，可以让学生自制单词

卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。巩固所学单词。

词根词缀记忆法

顾名思义，通过记住词根词缀，并据此推测含此类词根词缀的新词的意

思，加以强化记忆。词根可以是一个独立的单词，例如ease作为独立单

词，它又是easy,easily,easiness的词根。通过"词根”这个媒介使单词

个体间有了一定关系，便于记忆。词缀包括前缀和后缀，〃词缀〃记忆法主

要用于记忆“派生词"，即〃在某一词根前面或后面加上某个词缀来产生的

新词。〃

例如："bicycle”这个词，"bi-"为前缀，”两个...”之意,而"cycle”是

“周期，轮转〃之意。两个轮子的车，不就是自行车了？同理，“tricycle”

就是“tri-〃加上“cycle”,〃tri-〃是"三个〃的意思，聪明的你，知道这个单

词是什么意思了吧？

音形义记忆法

音形义记忆法，主要是从单词的读音、词形、词义入手，遵循联想、对

比、归纳等原则进行的汇总记忆法。

①音近词与形近词

音近词指读音相近的词汇，如often与orphan,形近词指词形相近的词,

如eject、deject、reject等。

②同音异义词

同音异义词指发音相同，而词义不同的词，如bear（熊）与bear（忍受）

拼写相同，发音相同，词义不同，又如meat（肉）与meet（相会）拼写不同，

发音相同，词义不同。

③同义词与反义词

同义词指词义相同或相近的词，如glad（高兴的）与pleased（喜悦的）

反义词指词义相反或相对的词，如raw（生的）与ripe（熟的）

④变形词

变形词指变动词或短语的字母顺序而成新的词或短语，如：

eat（吃）-tea（茶