北京版（2013）第一册信息技术第2课 形形色色的计算机（教案）

北京版（2013）第一册信息技术第2课形形色色的计算机（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自北京版（2013）第一册信息技术第2课《形形色色的计算机》。教学内容主要包括：

1.计算机的发展历程：介绍计算机从过去到现在的发展变化，以及未来发展趋势。

-第一代计算机：电子管计算机

-第二代计算机：晶体管计算机

-第三代计算机：集成电路计算机

-第四代计算机：微处理器计算机

2.计算机的分类：根据不同的分类标准，介绍计算机的各种类型。

-按用途分类：通用计算机、专用计算机

-按照处理速度分类：超级计算机、大型计算机、小型计算机、微型计算机

3.计算机硬件和软件：介绍计算机的基本组成部分，包括硬件和软件。

-硬件：CPU、内存、硬盘、显卡等

-软件：操作系统、应用软件等

4.计算机在生活中的应用：介绍计算机在我们日常生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生对计算机发展历程的了解，认识到信息技术在现代社会中的重要性，激发对信息技术的兴趣和求知欲。

2.信息技术应用：使学生掌握计算机的分类及硬件、软件基本概念，提高在实际生活中运用计算机解决问题的能力。

3.创新思维：通过学习计算机的发展历程，鼓励学生敢于创新，培养他们在面对问题时能够主动寻求解决方案的能力。

4.团队协作：在课堂活动中，培养学生相互交流、分享信息的能力，提高团队协作意识，为今后从事相关工作奠定基础。

5.信息社会责任：使学生认识到计算机在生活中的广泛应用，培养他们在使用信息技术时遵循道德规范，增强社会责任感。三、学情分析本节课面向的学生群体为初中一年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在小学阶段已经接触过简单的信息技术课程，对计算机有一定的认识和了解，但知识层面较浅，对计算机的深入了解有限。

-对于计算机的发展历程、分类、硬件和软件等方面的知识，大部分学生可能尚未系统地学习过。

-学生在日常生活中普遍使用计算机，但对计算机的原理和内部结构了解不足。

2.能力层面：

-学生在操作计算机方面具备一定的基础能力，如使用鼠标、键盘，进行简单的文字处理和上网浏览等。

-学生对新事物的接受能力较强，但自主学习和解决问题的能力尚需培养。

-部分学生对计算机操作较为熟练，具备一定的自学能力，但班级整体水平参差不齐。

3.素质层面：

-学生在道德规范、团队合作等方面表现出一定的素养，但在网络道德、信息安全等方面意识较弱。

-学生对信息技术课程兴趣浓厚，但学习积极性、自觉性等方面存在差异。

-部分学生对科技创新、未来发展等方面的关注度较高，有利于激发他们的学习兴趣。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生容易受到外界干扰。

-部分学生课堂参与度较高，愿意积极发言，但也有一些学生较为内向，不善于表达自己的观点。

-学生在课堂讨论、小组合作中的表现存在差异，部分学生团队合作意识较强，能够主动承担责任，但也有部分学生依赖心理较重。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对计算机基础知识掌握程度的差异，导致教师需要针对不同层次的学生进行分层教学，以满足他们的学习需求。

2.能力层面：学生在自主学习和解决问题的能力上的差异，要求教师在教学中注重启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的自学能力。

3.素质层面：学生在道德规范、信息安全等方面的意识薄弱，需要教师在教学过程中加强引导，提高他们的信息社会责任感。

4.行为习惯：学生在课堂表现、合作意识等方面的差异，要求教师采取多元化的教学方法和评价手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。四、教学资源1.硬件资源：

-教室内的计算机

-投影仪

-白板

-学生个人携带的平板或笔记本电脑（如有）

2.软件资源：

-信息技术教学软件

-动画制作软件（如Flash）

-图形演示软件（如PowerPoint）

-计算机硬件模拟软件

3.课程平台：

-学校局域网教学平台

-教育资源库

-电子教室管理系统

4.信息化资源：

-电子教材

-教学视频

-互动教学课件

-在线测试与评价系统

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-互动讨论

-小组合作学习

-实践操作

-形成性评价与反馈

6.辅助教具：

-计算机硬件模型

-教学海报

-学习手册

-知识卡片五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《形形色色的计算机》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同类型的计算机？”比如，我们在家里用的个人电脑、在学校使用的计算机教室里的电脑，还有在大型商场看到的巨型屏幕等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索计算机世界的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解计算机的基本概念。计算机是一种能够按照程序运行、处理数据的电子设备。它是现代社会信息处理的重要工具，广泛应用于各个领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了计算机在不同场合下的应用，以及它如何帮助我们解决各种问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调计算机的分类和计算机硬件、软件这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与计算机相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示计算机的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“计算机在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了计算机的基本概念、分类、硬件和软件等方面的重要知识点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对计算机应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中能够识别和运用不同类型的计算机。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《计算机发展史》书籍或相关章节，了解计算机从古至今的发展脉络，以及未来发展趋势。

-《计算机硬件常识》手册或资料，详细介绍计算机的主要硬件组件及其功能。

-《软件应用与开发》相关文章，了解计算机软件的分类、应用及开发过程。

-《计算机在生活中的应用》案例集，收集各种计算机应用的实例，展示计算机在各个领域的实际应用。

2.课后自主学习和探究：

-研究计算机的各类硬件，如CPU、内存、硬盘等，了解它们的工作原理和性能指标。

-探索计算机软件的不同类型，如操作系统、办公软件、编程语言等，学会区分并了解它们的作用。

-学习计算机的组装和简单维护，掌握计算机基本故障的排查和解决方法。

-了解计算机网络的基础知识，如网络拓扑结构、协议、信息安全等，提高网络安全意识。

-调查计算机在家庭、学校、社会等各个领域的应用，分析计算机对人们生活、学习和工作的影响。

-研究计算机编程的基础，如Scratch、Python等编程语言，培养编程思维和解决问题的能力。

-关注计算机科技发展的新动态，如人工智能、大数据、云计算等，了解它们在现代社会中的应用和前景。七、作业布置与反馈一、作业布置

1.基础知识巩固：

-请学生整理本节课所学的计算机发展历程、分类、硬件和软件等基础知识，形成知识结构图。

-完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验对知识点的掌握。

2.实践操作：

-利用学校计算机资源，让学生尝试组装一台计算机，并记录组装过程，了解计算机硬件的组成。

-学生自行安装一款软件，如办公软件、图像处理软件等，并学会基本操作。

3.深度思考：

-请学生思考计算机在生活中的应用，选择一个最感兴趣的方面，写一篇短文，阐述计算机如何改变我们的生活。

4.探究学习：

-鼓励学生针对计算机科技发展的新动态，如人工智能、大数据等，进行资料搜集和整理，撰写一篇小报告。

二、作业反馈

1.知识结构图：

-批改学生提交的知识结构图，检查对基础知识的掌握程度，指出不足之处，给出完善建议。

2.课后练习题：

-对学生完成的练习题进行批改，针对错误较多的题目进行集中讲解，提高学生对知识点的理解。

3.实践操作：

-检查学生组装计算机的过程记录，了解学生在实践操作中的问题，指导学生掌握计算机硬件的安装与调试。

-查看学生安装的软件及学习进度，针对操作不熟练的地方给予指导。

4.深度思考：

-评阅学生的短文，关注文章观点、论述及语言表达，给出修改意见，提高学生的写作能力。

5.探究学习：

-阅读学生的研究报告，评价学生对计算机科技发展的了解程度，指导学生如何深入探究一个主题。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《计算机发展简史》、《计算机硬件入门》、《软件应用与开发》等书籍，让学生更深入地了解计算机的历史、硬件和软件知识。

-视频资源：观看计算机组装、软件安装、网络搭建等操作视频，直观地了解计算机的组装与使用。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间阅读相关书籍，观看视频，了解计算机的基础知识和发展趋势。

-教师提供阅读材料和视频资源的推荐，解答学生在学习过程中的疑问。

-鼓励学生进行实践操作，如尝试组装计算机、安装软件等，以加深对计算机的理解。

-学生在拓展学习过程中，记录遇到的问题和解决方法，形成学习笔记。

-教师定期组织学生进行讨