【语文试卷+答案】2024-2025学年泉州高二上期末质检

保密★启用前注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一井交回.一、现代文阅读(37分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)材料一：文章的地位与影响，往往不在于其篇幅的长短，而在于其对思想史的价值与贡献，在于它是否揭示了人类思维发展。思枫探玄的轨迹，是否为后人留下了足够的发挥与阐释的空间。《大学》以不足两千字的篇幅，却成为中国儒学史、思想史上的经典，原因正在于此。《大学》在儒学史上的定位及其学派归属，一直是个颇有争议的问题。依传统看法，孔子之后偏学分化出孟子、苟子两派，呈现出不同的思想性格与发展理路。孟子重心，谓之内在论：苟子隆礼，谓之外在论。宋之学者多以《大学》为内在一系，属于思孟学派。在天儒建构的道统谱系中，《大学》归于曾子，与子思《中庸》、孟轲《孟子》承续一脉。未熹以《大学》归于思孟一派。理学中陆、王一派虽然也以《大学》为内在一系，但其对《大学》的理解与程未颇有差异，《四书》中《大学》也一直是两派争论的焦点。近代以未，受新的学术思湖影响，不少学者认为《大学》晚出，于是对于《大学》之思想性格及其学派归属也有了新的看法。冯友兰先生著《〈大学》为苟学说》,以为《大学》成于秦汉之间，自然应该归于药学一派。徐复观先生表达了不同看法。他说：“孟苟同言礼义：但孟子多就心上言；而苟子则多就法数上言。《大学》乃属于孟子以心为主宰的系统，而非属于苟子以法数为主宰的系~统。知乎此，则《大学》虽亦有受苟子的影响，但这是副次的、枝节的。其主要的立足点，当在孟学而不在苟学。”徐氏虽然也认为《大学》晚出，但认为其受孟学一派影响为大。那么,《大学》思想性格究竞更接近于苟学呢?还是与《中庸》《孟子》一脉相承呢?对于这个问题，我们还是要回到《大学》本身，具体分析其思想内涵与成书时代的精神状况。就《大学》之思想主旨说，我们以为其为先秦信学修身思想的理论总结与系统阐还。就其成书年代看，我们认为《大学》成书较早，所以既不可能受盂子思想的影响，也不可能父高二语文试题第1页(共10页)荀子思想的影响。考虑到战国早期信家思想尚未明显分化的特点及其《大学》本身之思想内涵，我们以为纠结于孟学、荀学的归属对思想史的研究并无多大意义。我们所要关注的是《大学》的思想内涵及其对先秦儒学思想发展的影响。作为先秦儒学修身思想理论总结与系统阐释，《大学》在馆学思想发晨史上具有重要的地位与意义。然而作为战国早期儒学的一篇经典，《大学》的一些论述已经蕴含了后世心性之学的某些端绪，对其后思盂学派的发展具有深远影响。《大学》之“明德”“正心”“诚意”,虽然并不是以心性之学的角度来论述的，其“德”“心”“诚”也并不具有先天的道德善性，但其中一些论述的确具有了孟子心性之学的萌芽，开启了心性之学的大门。《大学》之“心”升非道憩之心，与王子所论之“显然不同，但《大学》论“正心”已经突出了心在修身过程中的重要作用，为心性之学开了端堵。修身之所以要正心，囚为心之作用重夫，所谓“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味”。这种对“心”之作用的强调，在以前的儒家思想中从木见到，开启了战国心性之学对“心”之探讨。然而，由于受外界物欲的干扰与遮蔽，“心”又往住偏离其正，所以修身必以正心为先。这又开启了战国儒家“正心”“养心”“求放心”之思想主张。以此而论，《大学》似乎与思孟学派更为接近。然而，作为战国干期的著作，其思想往往呈现出过渡性，往往蕴含了其后某种或某几种思想学说的国素或者端绪，往往表现出最容悔、模柳性。以其同者观之则见其同，以其并者观之则见其异，所以冯友兰先生在《<大学》为荀学说》中发现了其与《苟子》思想的一致性，并列举大量的证据未论证《大学》为苟学一系。而徐复观先生则看到了《大学》与孟子思想的和通之处，以共为孟学一系。这种思想性格的二元性甚至多元性，是战国馆学的一个显著特点。也正是这辞思想的--元性或多元性，开启了其后信家思想多元多样的发展，、苟之学由此而未。(摘编自梁振杰《从诸子之学到官方经学：懦学由先秦至汉的转变研究》)材料二：就《大学》的时代而言，此书要早于《苟子》甚至《孟子》。此书为较简短的议论体，而非长篇大论。其文风，亦十分古朴。此书首幸为全书钢要。先列全篇纲要，然后再作具体论述，乃先秦时期的著书习掼。除《大学》等外，郭店简《老子》《五行》《成之用之》等莫不如此。王力先生说：“汉语构词法的发展是循着单音闷到复音词的道路前进的。”有些抵念在《大学》尚为单音词，而在《孟子》《苟子》已成为复合词了。如“仁”“义”二河在《大学》曾多次出现，甚至相对举，如“未有上好仁，而下不好义者也”,但“仁义”一词一直没有出现过。这一点是与《论语》相同的。但《孟子》和《苟子》的情况此不同了，在此二书中，“仁”“义”不但单独出现，而且多次使用“仁义”一词(“仁义”连用在郭店(E子》中只一见，还很难说就是复合词)。这说明《大学》要早于《孟》《苟》·1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.《大学》能成为思想史上的经典，在于它能够不断被解读、阐释，能够揭示人类思维发展、思想探索的轨迹，具有思想史的价值与贡献。B.程、朱一派和陆、王一派以及徐复观都将《大学》归于思孟派，而冯友兰对此有不同看法，但他们在《大学》成书年代上都持相近看法。C.对《大学》的研究，应该更加关注《大学》的思想内涵及其对先秦儒学思想发展的作用，强调孟学、荀学的归属对思想史的研究没有价值。D.“以其同者观之则见其同，以其异者观之则见其异”.指的是对战国早期的著作，不同的学者可以从相同的角度看到同一文本的不同侧面。2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的二项是(3分)A.孔子之后儒学分化出孟、荀两派，呈现出不同的发展理路，这一分化与儒学内容的丰富有关，也反映了古代思想家对儒学的不同理解。B.有学者认为《大学》接近于思孟派，理由是《大学》与孟子的思想有相通之处，虽然《大学》与孟子所谈的“心”指代的内容不相同。C.对《大学》归属的不同解读，体现了思想史研究的主体多元和方法多样，丰富了对先秦儒学的理解，促进了思想史研究的深入和发展。D.冯友兰认为《大学》为荀学一系的观点，比徐复观所持的“《大学》受孟学一派影响为大”的观点更有说服力，因有大量的证据支撑。3.下列对材料一论证的相关分机，不正确的一项是(3分)B.文章先指出《大学》的地位和影响，然后梳理历史上不同学者的观点，逐步深入地探讨(大学》的学派归属和思想性格。B.文章对《大学》中的“德”“心”等关键概念进行了界定，既为后续的讨论和分析提供了基础，又确保了论证的严密性。C.文章从战国早期著作的特点出发，论证出《大学》的思想可能具有二元性或多元性，这是一种从特殊到一般的论证方法。九文章既称作者的观点也有其他学者的观点，既有继承也有批判，其内容对相关研究者的接续研究有一定启示与参考价值，4.《大学》对先秦儒学有何影响?请根据材料一简要概括。(4分)分别考辨《大学》的学派归属和成书年代，可以从何入手?请根据材料简要分析。(6分)高二语文试题第3页(共10页)阅读下面的文字，完成6~9题。革命者(节选)何建明是的，在离新中国成立还有几个月时间、离上海解放仅有十来天时，你的儿子，就这样牺壮了成为为新中国诞生而洒下鲜血、牺牲生命的最后一批烈士之一……你的儿子牺牲得壮烈：作为国民党政府中央银行的一名稽核专员，当听说蒋介石连续五次用手谕催促上海的汤恩伯将国库内的最后一批黄金偷运到台湾时，便一边以最快的速度通知上海地下党组织，一边挺身而出带领央行的员工联合起未制止反动派最后的疯狂……“他们已经运走了400万两黄金，现在国库都快空了，所以决不能让他们把最后的一点存底再偷运走了……”“对，誓死也要保护好上海全市几百万人民的救命钱哪!”人民解放军攻打上海的战役已经进入第六天。夜晚，正当你儿子和行里的员工们紧张地策划集体起义时，几十名全副武装的特务突然冲了进来：“不许动!统统抓起来!”发了疯的特务在地下室用各种酷刑拷打他：“说，你把多少情报给了共党?”你儿子皮开肉绽，静着愤怒的双眼回答道：“你们偷运国库里的黄金和银元，难道还是什么秘密吗?”“你一个堂堂哈佛大学毕业的高材生，父亲又是我们党国的元老，蒋总裁希望你跟我们一起到台湾，何必非要跟着共产党过苦日子嘛!”国民党高官亲自出面来做软化工作。你儿冷笑一声：“我能跟一个垂死的政权去小岛吗?”随后又抬起满是血的头颅，冲着特务，说：“希望你们能在这最后时刻，弃暗投明……”“快把他的嘴给我封死!封死——!”大特务气急败坏地叫嚷起未，于是众特务手忙脚乱地向你儿子扑去。“既然他不愿跟若我们，那就成全他，让他留在上海吧!”汤思伯对前来报告的大特务毛森说。“司令是说……留若他?”毛森一想到你的名字，心里就有些发怵。“你是见过蒋总裁‘违运国库财物者，格杀勿论’的手谕的。”汤思伯冷笑一声，说“身子可以留若，命就不能留了……”郊外的枪炮声已经越来越接近外滩。就在这个深夜，营软行动也在进行……“快!快起来!”而几乎就在同一时问，国民党特务们七手八脚地将你儿从血泊中拖起来，不由分说地将他往地下室外拉。敌人将你儿子如此残忍地活埋。敌人活埋你儿子的时候，你已经在北京，在同毛泽东、未德、周思来等讨论即将成立的人民共和国中央人民政府的组建。就在上海解放后第六天的《大公报》上，你赫然看到一则关于守护银行的烈士被害的报高二语文试题第4页(共10页)匪党杀人惨绝人寰爱国志士被活埋【本报讯】南市车站路一九O号，是国民政府国防部的特务机构保密局，在人民解放军未解放上海前，每天将所退捕的爱国志士，送到那里，实行秘密杀害。上海解放了，人民解放军去接管这所杀人的魔窟，里面的特工早已逃走.只留了一个年老的门房看门。昨天因该处后园空地有阵阵冲人欲呕的臭气发微出来，解放军便动手在西南角墙边挖把，揭出一具被害者的尸体……你看到了这儿，心便悬在半空。报道后面这样说：在咋天上午，你儿地听到解放军掘出尸体的消息后—立即赶到该处，看见那其尸体，死者被害的情形，可谓惨绝人景，双手被用麻绳反绑，头上蒙布，身上手上发红，好似在生前受过酷刑。搭说匪军特工是把他活埋的，埋葬的泥窟底层还铺有石灰。因靠西北面墙边与北面正中的两处泥土均很松动，泥里一定也有被害尸体，乃由工役先掘西北面的泥土，果然不到三尺，接连发现三具死尸，死者被害的情形与第一具一样，都是浆头扎手，生生活埋的。再掘北面正中的泥土，掘至四尺后，地下累累的全是尸体，一具具由工役用绳从泥士中吊起来，一共是九具，连前四具.总共是十三具……你的心刷烈地疼痛……痛得以至于不能再看下而的文字，因为你儿和另十二位烈士被特务残害得太惨!太悲——“尸体有的脑袋破丁，有的脚断了……"而且报道非常清晰地说，“那个断了右脚的尸体”经儿媳排认，就是你引为自豪的二儿子!儿啊!你死得好惨、好渗啊……儿啊，你死得悲壮又伟大内!你捧若《大公报》,老泪没湿了那张挖据现场儿子模糊不清的赤身尸体的照片……是悲!是恸!是愤!是怒!然而此时，你不得不将这份悲愤与悲恸深藏在心底，全身心地投入到辅助毛泽东等中国共产党人的建囚大业之中……你是一个典型的旧知识分于，但你又首先是一个激情澎湃的苹命者!建立一个人民翻身作主的人民共和国，是你一生的追水和愿望。作为土生土长的上海人，你在年轻时支追随孙中山，举着“枚育技国”的旗识，创办了浦东小学、浦东中学，以及后未名扬四方的“中华职业学校”。而此时的你，是作为民主建国会的领袖在参与组述以中国共产究为首的各觉源联合的中央人民政府……黄炎培的故事和他那位括壮在上海解放前十天的儿子黄竞式烈士的事迹，是我在上海龙华苹命烈士记念馆内所看到的。在第一次看到这样的故事和烈士的事迹后，我的心就再也没有平静过……并且誓言要完成这样一部闪服若《共产必宜言》光芒和共产觉人品格的作品。(有删改)高二语文试理第5页(共10页)6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，h不正确的一项是(3分!A.本文将黄竞武的抗争、就义与解放上海的战役紧密联系在一起，字里行间透露出对黄竞武的敬仰和对其牺牲的痛惜。B“儿啊!你死得好惨、好惨啊……”“儿啊，你死得悲壮又伟大啊!”,展现了黄炎C.作者用平实的语言回顾了黄炎培为理想孜孜以求的革命历程，蕴含着对他为国家和人D.本文综合运用了第一人称和第二人称来讲故事，能拉近作者与人物的距离，更真切地7.下列与文本有关的说法，不正确的一项是(3分)A.和(党费》一样，本文在开头也运用了倒叙的手法，以“你的儿子，就这样牺牲了”制B.“头上蒙布，身上手上发红”与《记念刘和珍君》中的8.黄竞武烈士身上具有哪些“革命者”品格?请结合文本简要分析。(6分)9.本文和《包身工》都属报告文学，兼具新闻性和文学性，本文的新闻性和文学性分别主要体现在哪里?请结合文本简要分析。(6分)高二语文试思第6页(共10页)二、古代诗文阅读(38分)(一)文言文阅读(本题共5小题，21分)阅读下面的文言文，完成10~14题。子曰：“人而不仁，如礼何?人而不仁，如乐何?”(节选自《论语·八份篇》)主上何衣与!此之不为.而顾彼之行，故曰可为长太息者也。(贾谊《新书·阶级))10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)主上之化也主上之化也11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)B.“则欺卖而利之耳”与《兼爱》“故攻异国以利其国”中的“利”用法相同。D.比，意为比方、比喻，成语有“鳞次栉比”,其中的“比”字词义与此相同。高二语文试题第7页(共10页)A.豫让多次尝试行刺赵襄子虽然未获成功，但是他为了向赵襄子报仇，涂漆改容，吞炭变声，可见其复仇决心强烈。B.豫让对曾经服事过的中行君和智伯的态度截然不同，是因为中行君曾派人抓捕过他，而智伯派国士接待并收留他。C.贾谊认为如果臣子缺失廉耻之心，那么他们就会唯利是图，苟且偷安，无法替君王分忧，这对君王是最大的伤害，D.不同职位的大臣能够诚心地为国家与君王效力，而君王愿意放权、托孤给大臣，这是贾谊追求的理想的君臣关系。(1)故古者礼不及庶人，刑不至君子，所以厉宠臣之节也。(2)此之不为，而顾彼之行，故曰可为长太息者也。14.孔子和贾谊关于礼的论述，各有侧重，请根据文本简要分析。(4分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面的宋诗，完成15～16题。朝雨装雨梅子黄，东家西家需兰奇。齿如败屐鬓如霜，计此光景宁久长?扶杖欲起辄仆床，去死近如不隔墙。世间万事俱茫茫，惟有进德当自强。往从二士饿首阳，千载骨朽犹芬芳。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首句与《约客》中的“黄梅时节家家雨”,都借助“雨”和“梅”写出夏季的特征。B.第五句运用比喻的手法，形象地写出诗人齿落发白的老态，抒发生命不长的感伤。C.第九句与“十年生死两茫茫”,都用“茫茫”来表达对世事茫然、生死有命的哀伤。D.本诗是一首感怀言志之作，语言不事雕琢，于质朴诗句中流露强烈而真挚的感情。16.本诗最后两句与陆游《书愤》尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”均以典明志，但抒发的思想感情同中有异，请简要分析。(6分)高二语文试题第8页(共10页)(三)名篇名句默写(本题共1小题，8分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(8分)(1)《诗经·泰风·无衣》中最后一章，战士们因为“.就修整铠甲和兵器，.杀敌报国.(2)同是写云，张若虚《春江花月夜》中“”一句借云的飘忽象征游子的行踪不定，而李贺《李凭箜篌引》中一句借云烘托箜篌声神奇美妙。(3)欧阳修《五代史伶官传序》开篇将天下兴亡、国家盛衰的道理归结为两个方面，强调",而《过秦论》中贾谊认为秦朝灭亡的根本原因是(4)小华一直不明白屈原为何喜欢以香草自喻，直到学习《屈原列传》后，看到司马迁对此做了“__,,的评价，才恍然大悟。三、语言文字运用(15分)阅读下面的文字，完成18-21题。你的视交又上核通过一个叫作诞黑激素的循环信使，将它的日夜反复的信号传道给你的大脑和身体。褪黑激素也有其他名字，包括“黑培激素”和“吸血鬼激素”等。这并不是因为它很都恶，只是因为褪黑激素是在夜晚释放的，①在视交叉上核的指示下，②褪黑激素在这样一来，诞黑激素通过系统地向整个机体发出“天黑了”的信号来帮助调节睡眠发生手们，各就各位”,然后打响发令枪开抬比赛的计时员，当比荞(印睡眠)开始，计时员(褪黑激素)会控制比赛何时开始，但不会参与进去。在这个类比中，短跑运动员本身代表若积极产生睡眠的其他大脑区域和活动过程。柜黑激素会将大脑中的这些唉眠生成区域与就疫时问这一起跑线进行关联。因此，褪黑激素的作用是发出开始腰眠的指令，但不参与睡眠竞赛一旦睡眠开始进行，褪黑激素会逐渐降低，直到早晨。黎明叶分，当阳光进过眼晴(即使是透过紧闭的眼险)进入大脑时，松果体就会像被踩了科车踏板一样，()。循环阳能驱动的"。随若光线的消失，太阳能的制动踏板对褪黑激素的阻碍也随之消失，然后，(),由此另一场睡眠贷跑也会被召集到起跑饯上。母式准大(皮兄?毫升真为母式准大(皮兄?毫升真为叶间高二语文试题第9页(共10页〉I18.下列句子中的“通过”与文中加点的“通过”,意义和用法相同的一项是(3分)A.爱因斯坦曾说：“科学的不朽的荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。”(《在民族复兴的历史丰碑上》)B.格里高尔若要直立起身子通过门道，那就得做一系列繁杂的准备动作，父亲哪会允许他这样慢慢准备呢。(《变形记》)C.只在最后的两个月里，论文已经做完，口试也已通过，北平也解放了，我在等船的间隙里在包德林图书馆纵情自由阅读。(《上图书馆》)D.他主持的“两系法亚种间杂种优势利用”研究课题通过了国家“863计划”论证，正式立项开展研究。(《喜看稻菽千重浪》)19.文中第1段标序号的部分有一处表述不当，请指出其序号并提出修改意见，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(2分)20.文中第3段采用类比的方法来说明“褪黑激素对睡眠本身的形成几乎不产生影响”,请简要分析如何类比及其作用。(6分)21.请结合“褪黑激素的周期图”,在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(4分)四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)一个人持续探索未知，自然有其意义：一群人持续在未知领域钻研前行，往往有更深远以上材料引发了你怎样的联想和感悟?请联系自己的学习经历，写一篇文章体现你的认要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，切合身份：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高二语文试题第10页(共10页)我市内部交流，不得发布到网络上。高二语文参考答案一、现代文阅读(37分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)1.(3分)A2.(3分)D4.(4分)答对一点给2分。5.(6分)答对一点给3分。(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)6.(3分)D7.(3分)C8.(6分)①追求光明，信仰至上。黄竞武出身名门，名校毕业，身在国民政府中央银行工作，却一②舍身为民，敢于斗争。为阻止敌人偷运黄金，保护人民财产，黄竞武不仅迅速联系党组③不屈不挠，意志坚定。黄竞武不为敌人的软化说辞所动，遭严刑拷打也不屈服。答对一点给2分。意思答对即可。其他答案，只要言之成理，可酌情给分。9.(6分)①本文的新闻性主要体现在对历史事件的真实记录上。本文结合革命烈士纪念馆记载的事迹和《大公报》的报道来记述黄炎培父子的事迹，作品中的人物、事件和背景是基于历史事实的，具有新闻性。②本文的文学性主要体现在各种艺术手法的运用上。本文运用第二人称叙事、场景描写、细节描写等艺术手法讲述黄炎培父子的故事，极具现场感和感染力，具有文学性。答对一点给3分，概括1分，分析2分。意思答对即可。其他答案，只要言之成理，可酌情给分。二、古代诗文阅读(38分)(一)文言文阅读(本题共5小题，21分)10.(3分)B11.(3分)D12.(3分)B13.(8分)(1)(4分)所以古代札不施加给普通百姓，刑罚不施加给君子，这是为了培养宠幸大臣(2)(4分)这样重要的事情不去做，反而干些相反的事，所以说令人长叹息啊!14.(4分)①孔子侧重论述礼与仁的关系，指出仁是礼的基础。②贾谊侧重论述君主依礼行事的意义，强调君主要礼遇臣子，臣子才能循礼尽忠。答对一点给2分。意思答对即可。其他答案，只要言之成理，可酌情给分。[参考译文]文本一：孔子说：“一个人如果没有仁德，怎样对待礼呢?一个人如果没有仁德，怎样对待音乐呢?”文本二：豫让侍奉中行氏，智伯瑶讨伐中行氏，把中行氏消灭了，豫让改事智伯瑶。等到赵襄子消灭智伯瑶，豫让脸上涂漆改变了面容，吞下木炭改变了声音，一定要报复赵襄子，五次行刺没有成功，赵襄子一夜要换五个地方睡觉。有人问豫让，豫让说：“中行氏按一般人畜养我，我所以按一般人侍奉他；智伯瑶按国士礼遇我，我所以为他起国士的作用。”这个豫让，叛君侍奉仇敌，行为如同猪狗，后来改变节操效忠智伯，行为超出了烈士，人主使得他会这样。所以人主对待大臣如同犬马，他们就会像犬马一样去做；对待他们如同官徒，他们就会像官徒那样去做。没有廉耻，就会不追求善行，就会得过且过，见利就跑去争，见好处就去夺，主上有危难，乘机夺取权力；主上有祸患，只顾保全自身，站在一边观望；只要对自身有利，就欺骗出卖以渔利。大家都无耻，都苟且偷安，那么主上最受害。所以古代礼