2023七年级语文上册 第六单元 21 女娲造人教案 新人教版

2023七年级语文上册第六单元21女娲造人教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级语文上册第六单元21女娲造人教案新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册《女娲造人》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并鉴赏中国古代神话故事，感受其独特的文化韵味和艺术魅力，丰富文化素养。

2.学会通过分析、综合、评价等思维活动，深入理解文本内容，提升思维品质。

3.培养想象力和创造力，通过联想和想象，感受女娲造人的神奇过程。

4.提升语言表达能力，学会用准确、生动的语言描绘和评价文本中的人物和事件。

5.培养审美情感，感受文学作品的艺术魅力，提升审美品味。学情分析本节课的授课对象为七年级一班的学生。在这个年龄段，学生们的好奇心和学习兴趣都比较浓厚，对神话故事有一定的了解，但对中国古代神话故事的深度和系统性可能还不够。因此，在教学过程中，需要引导学生从文化、历史和文学的角度去理解和欣赏《女娲造人》这篇课文。

从知识层面来看，学生们已经学习过一些古代神话故事，对神话故事的基本情节和人物有一定的认识。但是，对于《女娲造人》这篇课文，他们可能还没有接触过，因此需要教师详细讲解课文内容，引导学生理解女娲造人的神奇过程以及背后的文化内涵。

从能力层面来看，学生们具备一定的阅读和理解能力，能够自主阅读课文并理解其中的大意。但是，在分析、综合和评价文本方面，他们可能还需要教师的引导和培养。因此，在教学过程中，教师需要设计一些有针对性的活动，如讨论、小组合作等，来提高学生的分析问题和解决问题的能力。

从素质层面来看，学生们具备一定的想象力和创造力，能够通过联想和想象来感受课文中的神奇过程。但是，如何用准确、生动的语言表达自己的理解和感受，他们可能还有一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的语言表达能力，引导他们用恰当的语言来描述和评价课文中的内容。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这对课程学习产生了一定的影响，因此教师需要采用多种教学方法，如互动讨论、小组合作等，来激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师需要关注每一个学生的学习情况，及时给予反馈和鼓励，帮助他们建立自信心。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，让学生了解《女娲造人》的故事情节，理解其中的文化内涵和象征意义。教师可以通过生动的讲述，激发学生的想象力和兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对课文的理解和感受。通过交流和互动，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们的课堂参与度。

3.体验法：鼓励学生通过角色扮演、故事表演等方式，亲身体验课文中的情节和人物。这样能够增强学生的情感体验，提高他们对课文的理解和欣赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。通过展示女娲造人的神话场景和相关图片，帮助学生更好地理解和想象课文内容。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识拓展。通过互动游戏、填空题、选择题等方式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和相关信息。可以引导学生查阅相关资料，增加对古代神话故事的了解，提高他们的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《女娲造人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中国古代神话故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国古代神话故事的图片或视频片段，让学生初步感受神话故事的魅力或特点。

简短介绍《女娲造人》这篇课文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《女娲造人》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《女娲造人》这篇课文的基本概念、故事情节和人物。

过程：

讲解《女娲造人》的定义，包括其主要情节和人物。

详细介绍女娲造人的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《女娲造人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《女娲造人》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神话故事案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神话故事解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《女娲造人》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《女娲造人》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《女娲造人》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《女娲造人》的基本概念、故事情节、案例分析等。

强调神话故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神话故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《女娲造人》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《女娲造人》是一篇充满神秘色彩的中国古代神话故事。本节课的主要知识点包括：

1.神话故事的基本概念：神话故事是一种古老的口头传统，以超自然的力量和神灵为主要角色，描述神灵的活动和人类世界的起源、发展和毁灭。

2.《女娲造人》的情节内容：女娲是中国古代神话中的一位创世神，她用黄土捏造人形，赋予他们生命，从而创造了人类。

3.女娲造人的意义：女娲造人的故事反映了古代中国人对生命起源和人类文明的探索和思考，展现了人类对自身存在的追问和对自然力量的敬畏。

4.女娲的形象特征：女娲通常被描绘为一位有着蛇身人面、神通广大的神祇，她不仅创造了人类，还负责修复天漏、制定婚姻等事务，展现了其智慧和权威。

5.神话故事的文化内涵：神话故事是中国古代文化的重要组成部分，它蕴含了丰富的哲学思想、道德观念和审美情感，对后世的文化创作和思想发展产生了深远影响。

6.神话故事的文学价值：《女娲造人》以其独特的艺术魅力和想象力的情节，成为中国古代文学宝库中的一颗璀璨明珠，对文学创作和文学理论的发展具有重要意义。

7.神话故事与现实生活的联系：神话故事虽然描绘的是超自然的世界，但它们往往反映了人类生活中的基本情感和普遍价值观，对人们的道德观念和行为规范具有引导和启示作用。典型例题讲解本节课的典型题型将围绕《女娲造人》这篇课文的内容和知识点进行设计。以下是对应的五个例题及其解答：

例题1：请简述《女娲造人》的故事情节。

解答：

《女娲造人》讲述了女娲用黄土捏造人形，赋予他们生命，创造了人类的故事。起初，女娲单独造人，感到劳累，于是她在一根藤上系上泥巴，藤条碰到哪里，哪里就有泥巴，这样造出了许多泥巴人。后来，女娲觉得泥巴人太多，于是她用火烧这些泥巴人，只留下那些被火烧过的、有骨头的泥巴人，这些人就是人类的祖先。

例题2：请分析女娲造人的过程体现了哪些古代中国人的哲学思想和道德观念。

解答：

女娲造人的过程体现了古代中国人的哲学思想和道德观念。首先，女娲造人的行为体现了“天人合一”的哲学思想，即人与自然和谐共生。女娲用黄土捏造人形，象征着人与自然的紧密联系。其次，女娲造人的过程也体现了古代中国人的道德观念，如勤劳、善良和责任感。女娲不畏辛劳，单独造人，并在造人的过程中不断完善人类，表现出她的善良和责任感。

例题3：请从文学角度分析《女娲造人》这篇课文的艺术特色。

解答：

从文学角度分析，《女娲造人》这篇课文具有以下艺术特色：首先，课文采用了神话故事的形式，富有想象力和创意。女娲造人的情节独特而神奇，吸引了读者的注意力。其次，课文通过生动的语言和形象的描绘，展现了女娲造人的过程，使读者能够直观地感受到神话故事的生动性和趣味性。最后，课文以女娲造人为主题，围绕这个核心情节展开，结构紧凑，内容丰富，给读者留下了深刻的印象。

例题4：请谈谈你对《女娲造人》这篇课文的理解和感受。

解答：

《女娲造人》这篇课文让我深刻地感受到了神话故事的独特魅力。首先，课文通过讲述女娲造人的故事，展示了中国古代神话故事的丰富多彩和神奇魅力。女娲造人的情节独特而神奇，令人叹为观止。其次，课文让我对女娲这位创世神产生了深深的敬意。她不畏辛劳，单独造人，并在造人的过程中不断完善人类，展现了她的智慧和善良。最后，课文让我思考人类起源和自身存在的意义。女娲造人的故事引发了我对生命起源和人类文明的深入思考，使我更加珍惜生命并努力成为一个有智慧和善良的人。

例题5：请结合现实生活，谈谈如何应用《女娲造人》这篇课文中的哲学思想和道德观念。

解答：

结合现实生活，我们可以从《女娲造人》这篇课文中汲取许多有益的哲学思想和道德观念。首先，女娲造人的过程教会我们要尊重自然和珍惜生命。我们人类是女娲用黄土捏造出来的，因此我们应该尊重大自然，保护环境，珍惜生命。其次，女娲造人的故事告诉我们要勤劳和责任感。女娲不畏辛劳，单独造人，并不断完善人类，这展现了她的勤劳和责任感。我们也应该努力学习，勤奋进取，对自己和社会负责。最后，女娲造人的过程引发我们对生命起源和人类文明的思考。我们应该思考自己在世界上的意义和价值，努力成为一个有智慧和善良的人，为世界的发展和进步做出贡献。板书设计①《女娲造人》故事情节

-女娲用黄土捏造人形，赋予他们生命

-起初，女娲单独造人，感到劳累，用藤条造人

-女娲用火烧泥巴人，留下有骨头的泥巴人，成为人类的祖先

②女娲的形象特征

-蛇身人面，神通广大

-负责修复天漏、制定婚姻等事务，展现智慧和权威

③神话故事的文化内涵和文学价值

-反映古代中国人对生命起源和人类文明的探索和思考

-蕴含哲学思想、道德观