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文档简介
Revision2(教学设计)-2023-2024学年joinin外研剑桥英语六年级下册课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容分析本节课的主要教学内容是Revision2,这是2023-2024学年joinin外研剑桥英语六年级下册的一节复习课。本节课的内容包括复习过去时态的用法、形容词的比较级和最高级、现在完成时态的用法、祈使句的构成等。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:
1.过去时态的用法:学生在五年级已经学习过一般过去时态,本节课将在此基础上进一步复习过去时态的用法,如构成、基本句型等。
2.形容词的比较级和最高级:学生在五年级已经学习过形容词的比较级和最高级的构成,本节课将进一步复习这两个概念的用法,如形容词的比较级和最高级的构成规则、用法等。
3.现在完成时态的用法:学生在五年级已经学习过一般现在时态,本节课将在此基础上进一步复习现在完成时态的用法,如构成、基本句型等。
4.祈使句的构成:学生在五年级已经学习过祈使句的构成,本节课将进一步复习祈使句的构成规则和用法。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下:
1.语言能力:通过复习过去时态、形容词的比较级和最高级、现在完成时态、祈使句等语法知识,提高学生的语言运用能力,使他们能够正确、准确地运用所学语法知识进行口头和书面表达。
2.文化意识:本节课将介绍一些日常生活中的场景,帮助学生了解英语国家的文化习惯和表达方式,培养他们的文化意识,使他们在学习和使用英语的过程中能够理解和尊重不同的文化。
3.思维品质:通过复习和练习,培养学生的逻辑思维能力,使他们能够正确理解和运用语法知识,提高他们的思维品质。
4.学习策略:本节课将引导学生运用自主学习和合作学习的学习策略,帮助他们更好地理解和掌握语法知识,培养他们的自主学习和合作学习能力。三、教学难点与重点一、教学重点
1.过去时态的用法:通过复习过去时态的构成、基本句型、标志词等,使学生能够正确运用过去时态进行口头和书面表达。
2.形容词的比较级和最高级:通过复习形容词的比较级和最高级的构成规则、用法等,使学生能够正确运用比较级和最高级进行表达。
3.现在完成时态的用法:通过复习现在完成时态的构成、基本句型、标志词等,使学生能够正确运用现在完成时态进行口头和书面表达。
4.祈使句的构成:通过复习祈使句的构成规则,使学生能够正确运用祈使句进行表达。
二、教学难点
1.过去时态的用法:难点在于区分一般过去时态和现在完成时态的用法,以及掌握过去时态的标志词。
2.形容词的比较级和最高级:难点在于区分形容词的比较级和最高级的构成规则,以及正确运用比较级和最高级进行表达。
3.现在完成时态的用法:难点在于区分现在完成时态和一般过去时态的用法,以及掌握现在完成时态的标志词。
4.祈使句的构成:难点在于区分祈使句和陈述句的构成,以及正确运用祈使句进行表达。
在教学过程中,教师需要针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调,通过示例、练习等方式帮助学生理解和掌握。同时,教师还可以采用小组合作、讨论等方式,激发学生的学习兴趣和参与度,提高他们的语言运用能力。四、教学资源1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、打印机等。
2.课程平台:joinin外研剑桥英语六年级下册教材。
3.信息化资源:英语学习网站、在线语法练习题库等。
4.教学手段:黑板、粉笔、教学卡片、实物教具等。
在教学过程中,教师需要充分利用以上资源,以丰富教学内容和形式,提高学生的学习兴趣和参与度。同时,教师还可以根据学生的实际情况和需求,适当调整教学资源和手段,以满足不同学生的学习需求。五、教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台发布预习资料(PPT、视频等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕过去时态、形容词的比较级和最高级、现在完成时态、祈使句等课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解过去时态、形容词的比较级和最高级、现在完成时态、祈使句等语法知识。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解过去时态、形容词的比较级和最高级、现在完成时态、祈使句等课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出过去时态、形容词的比较级和最高级、现在完成时态、祈使句等课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解过去时态、形容词的比较级和最高级、现在完成时态、祈使句等语法知识,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、语法练习等活动,让学生在实践中掌握语法技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、语法练习等活动,体验语法知识的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解过去时态、形容词的比较级和最高级、现在完成时态、祈使句等语法知识。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握语法技能。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解过去时态、形容词的比较级和最高级、现在完成时态、祈使句等语法知识,掌握语法技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据过去时态、形容词的比较级和最高级、现在完成时态、祈使句等课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供与过去时态、形容词的比较级和最高级、现在完成时态、祈使句等课题相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的过去时态、形容词的比较级和最高级、现在完成时态、祈使句等语法知识。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源
-英语语法书籍:《英语语法大全》、《新编英语语法教程》等,这些书籍系统地介绍了英语语法的各个方面,包括时态、形容词、动词等。
-在线英语语法课程:如“英语语法大师”、“英语语法全解”等在线课程,提供了丰富的语法知识和练习。
-英语语法练习册:如《英语语法练习册》、《英语语法实战》等,提供了大量的语法练习题,帮助学生巩固语法知识。
-英语语法视频教程:如“英语语法视频教程”、“英语语法讲解”等,通过视频形式讲解语法知识,更加生动有趣。
2.拓展建议
-阅读英语文章:选择一些英语文章,让学生在阅读过程中注意语法知识的应用,提高阅读理解能力。
-参加英语角或语言交流活动:与母语为英语的人进行交流,提高英语口语能力,同时也可以学习到更多的语法知识。
-观看英语电影或电视剧:选择一些英语电影或电视剧,注意其中的语法知识,提高英语听力水平。
-练习英语写作:通过写英语日记、作文等方式,运用所学的语法知识,提高英语写作能力。
-加入英语学习小组:与同学一起学习英语,相互讨论语法问题,提高学习效果。七、教学反思与改进在本节课的教学结束后,我将设计一系列反思活动,以便评估教学效果并识别需要改进的地方。这些活动包括:
-学生问卷调查:通过问卷调查了解学生对课程内容的理解程度,以及对教学方法的反馈。
-学生作业分析:分析学生的作业,了解他们对语法知识点的掌握情况,以及在学习过程中遇到的问题。
-教师观察与记录:在课堂上观察学生的学习表现,记录他们的参与程度、理解程度以及在学习过程中出现的问题。
2.制定改进措施
根据以上反思活动,我将制定以下改进措施,计划在未来的教学中实施:
-针对学生问卷调查的反馈,调整教学方法和内容,以提高学生的学习兴趣和理解程度。
-根据学生作业分析,针对性地辅导学生,帮助他们解决学习中的问题,提高他们的语法知识掌握程度。
-根据教师观察与记录,调整教学策略,如增加小组合作学习、提供更多的练习机会等,以提高学生的参与度和学习效果。
-针对学生的问题,提供更多的辅导和资源,如组织课后辅导班、提供在线学习资源等,帮助学生更好地掌握语法知识。
-与学生保持沟通,了解他们的学习需求和困难,及时调整教学计划,以满足他们的学习需求。八、内容逻辑关系①过去时态的用法
-重点知识点:过去时态的构成、基本句型、标志词。
-板书设计:列出过去时态的构成方式,如主语+动词过去式+其他成分;列举基本句型,如“Hewenttothepark.”;标明标志词,如“yesterday,lastweek,in2020”等。
②形容词的比较级和最高级
-重点知识点:形容词的比较级和最高级的构成规则、用法。
-板书设计:列出形容词比较级和最高级的构成规则,如“add-er/-est,more/most”;提供例句,如“Heistallerthanme.”;强调比较级和最高级的用法,如比较级用于比较,最高级用于最高程度。
③现在完成时态的用法
-重点知识点:现在完成时态的构成、基本句型、标志词
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