Unit6 SectionA 2d教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit6SectionA2d教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6SectionA2d教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册教材分析Unit6SectionA2d教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册

本节课为人教版英语七年级下册的Unit6SectionA2d部分。本节课主要内容为对话教学，话题围绕“询问时间和天气”。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，如“Whattimeisit?”,“It'stimeforlunch/dinner/breakfast”,“How'stheweathertoday?”,“It'ssunny/rainy/windy/cloudytoday.”等，并能够运用所学知识进行实际对话。

本节课的教学对象为七年级学生，他们已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，但对询问时间和天气的口语表达还较为陌生。因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的活动和真实的语境，帮助学生掌握相关词汇和表达方式，提高他们的口语交际能力。

教学重点为让学生能够熟练掌握并运用所学词汇和句型进行询问时间和天气的口语表达。教学难点为让学生能够在真实语境中灵活运用所学知识进行对话。

教学过程分为五个部分：导入、新课呈现、操练、巩固和拓展。在导入环节，教师可以通过播放一首与时间和天气相关的歌曲，激发学生的学习兴趣。在新课呈现环节，教师可以通过展示一幅天气图标，引导学生学习相关词汇和表达方式。在操练环节，教师可以组织学生进行角色扮演，模拟真实场景进行对话练习。在巩固环节，教师可以设计一些小组活动，让学生在小组内进行对话交流。在拓展环节，教师可以鼓励学生运用所学知识，向同学询问时间和天气，并进行记录。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习询问时间和天气的对话，学生将能够掌握相关词汇和表达方式，提高他们的口语交际能力，培养他们的语言运用能力。同时，学生将了解和体会中西方在询问时间和天气方面的文化差异，增强他们的文化意识。在教学过程中，教师将通过设计不同难度的问题和任务，挑战学生的思维，提高他们的思维品质。此外，学生将在小组活动中自主探究和学习，培养他们的自主学习能力。重点难点及解决办法重点：学生能够熟练掌握并运用所学词汇和句型进行询问时间和天气的口语表达。

难点：学生在真实语境中灵活运用所学知识进行对话。

解决办法：

1.通过展示一幅天气图标，引导学生学习相关词汇和表达方式，让学生在真实情境中感知和模仿。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中进行对话练习，增强学生的实际操作能力。

3.在小组活动中，鼓励学生主动运用所学知识询问时间和天气，并进行记录，提高学生的实际应用能力。教学资源准备Unit6SectionA2d是人教版英语七年级下册的一节课。本节课主要围绕着“询问时间和天气”的话题展开，通过对话的形式让学生掌握相关的词汇和表达方式。例如，学生需要学习如何用英语询问时间（"Whattimeisit?"）以及用英语描述天气（"How'stheweathertoday?""It'ssunny/rainy/windy/cloudytoday."）。

考虑到教学对象是七年级的学生，他们对英语已经有了基础的了解，但可能还没有熟练掌握询问时间和天气的口语表达。因此，教师需要通过各种教学活动，如角色扮演和小组讨论，来帮助学生练习和应用新学的词汇和句型。

本节课的教学重点是让学生能够熟练地使用相关的词汇和句型来询问时间和天气，而教学难点则是让学生能够在真实的语境中灵活地运用所学知识进行对话。

为了达到这些教学目标，教师需要准备一些辅助材料，如与时间和天气相关的图片和图表，以及可能用到的教学工具，如时钟和天气图标。同时，教师还需要设计一些课堂活动，如模拟天气预报和角色扮演，来提供真实语境，帮助学生练习和巩固新学的知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6SectionA2d的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit6SectionA2d内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit6SectionA2d教学目标和Unit6SectionA2d重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit6SectionA2d教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit6SectionA2d的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit6SectionA2d学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的询问时间和天气的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit6SectionA2d新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit6SectionA2d知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit6SectionA2d重点，强调Unit6SectionA2d难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit6SectionA2d问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit6SectionA2d知识的应用，提高实践能力。

在Unit6SectionA2d新课呈现结束后，对Unit6SectionA2d知识点进行梳理和总结。

强调Unit6SectionA2d的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit6SectionA2d知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit6SectionA2d问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Unit6SectionA2d错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与询问时间和天气相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合询问时间和天气的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习询问时间和天气的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的询问时间和天气的内容，强调Unit6SectionA2d重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的询问时间和天气的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练地使用英语询问时间和天气，并能用英语描述天气情况。例如，他们能够正确地使用句子“Whattimeisit?”来询问时间，以及使用“How'stheweathertoday?”来询问天气情况。

2.文化意识：学生将了解和体会中西方在询问时间和天气方面的文化差异。通过学习，学生将认识到在西方文化中，人们通常会直接询问时间，而在中文文化中，人们更倾向于使用更为间接的方式来询问时间。

3.思维品质：学生的思维品质将得到提升，尤其是批判性和创新性思维。通过参与小组讨论和实践活动，学生将学会分析不同时间询问方式的优缺点，并根据实际情况选择合适的方式进行交流。

4.学习能力：学生的自主学习和合作学习能力将得到培养。在课堂上，学生将有机会自主探究和学习，通过与同伴的合作和交流，提高自己的学习能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与询问时间和天气相关的英语文章，如《WhenIsIt?》和《WeatherForecast》。这些文章将帮助学生进一步了解询问时间和天气的不同方式和文化背景。

-视频资源：建议学生观看英语新闻节目或天气预报，以实际语境来提高他们的听力理解和口语表达能力。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主进行拓展学习，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以进行小组讨论，分享自己阅读或观看的视频资源，互相学习和交流。

-学生需要完成一篇关于询问时间和天气的英语小作文，运用所学知识进行实际应用。

-鼓励学生积极参与英语角或俱乐部活动，与他人用英语交流询问时间和天气的话题。内容逻辑关系①询问时间的表达方式

重点知识点：句型"Whattimeisit?"和"It'stimeforlunch/dinner/breakfast"

词：time,lunch,dinner,breakfast,o'clock,halfpast,quarterpast

②描述天气的表达方式

重点知识点：句型"How'stheweathertoday?"和"It'ssunny/rainy/windy/cloudytoday."

词：weather,sunny,rainy,windy,cloudy,cold,hot,warm,cool

③实际应用

重点知识点：如何在实际对话中运用所学知识询问时间和天气

句：Canyoutellmethetime?How'stheweatherinBeijing?It'srainyinBeijingtoday.

板书设计：

1.询问时间的表达方式