Module 9Unit 2 Reading and vocabulary-教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级上册

Module9Unit2Readingandvocabulary-教学设计-2023-2024学年外研版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本课的教学内容来自于外研版英语七年级上册的Module9Unit2Readingandvocabulary。本节课主要围绕“保护动物”这一主题展开，通过阅读一篇关于“BigCats”的文章，让学生掌握相关的词汇和表达方式，并能够运用到实际情境中。

教学的主要内容包括：

1.词汇学习：本节课主要学习一些与动物保护相关的词汇，如endangered,kill,protection等。

2.句型练习：通过阅读文章，学生能够掌握并运用一些常用的句型，如“The...areindanger.”、“Weneedtodosomethingtoprotectthe...”。

3.阅读理解：学生需要通过阅读文章，了解关于“BigCats”的保护状况，并能够理解文章中的主要信息和观点。

4.口语表达：学生能够运用所学的词汇和句型，就保护动物这一主题进行口语表达。核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用新学的词汇和句型，准确、流畅地表达关于动物保护的观点和信息。

2.文化意识：通过学习关于保护动物的内容，学生能够了解和尊重不同的文化观念，认识到保护动物的重要性。

3.思维品质：通过分析文章中的信息和观点，学生能够培养他们的批判性思维和问题解决能力，就动物保护问题进行思考和讨论。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养他们的学习策略和自主学习能力，能够在学习中进行有效的自我调整和提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语阅读和口语表达能力，能够理解和运用一些常用的词汇和句型。他们也已经学习过一些关于动物的知识，对动物保护有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于保护动物这一主题可能比较感兴趣，因为他们生活在社会中，对于动物的保护问题有一定的关注。他们在学习上具有较强的阅读和理解能力，能够通过阅读文章来获取信息。在学习风格上，他们喜欢通过合作和讨论来学习，希望能够参与到课堂活动中来。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要他们进行记忆和理解。同时，他们可能需要进一步提高他们的批判性思维能力，能够对文章中的观点进行分析和评价。此外，学生可能需要克服一些对于保护动物的态度和观念上的偏见，能够更加开放和尊重不同的观点。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：教师在课堂上对新的词汇和句型进行讲解和演示，帮助学生理解和掌握。

1.2讨论法：学生分组讨论文章中的观点和信息，鼓励他们提出自己的看法和思考，培养他们的批判性思维能力。

1.3任务型教学法：通过设计相关的任务和活动，让学生在实践中运用所学的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体设备展示相关的图片和视频，让学生更直观地了解动物的保护状况，增强他们的学习兴趣。

2.2教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线阅读平台、词汇游戏等，提高学生的学习效果和效率。

2.3互动式白板：利用互动式白板进行课堂互动，让学生在白板上进行词汇和句型的练习，增加课堂的互动性和趣味性。

2.4小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让他们在小组内进行讨论和交流，共同完成任务，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

2.5自主学习平台：引导学生利用自主学习平台进行预习和复习，提供丰富的学习资源和练习题，帮助他们在课后进行自主学习，巩固所学知识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《保护动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过动物受到伤害或濒临灭绝的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索保护动物的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解动物保护的基本概念。动物保护是指人类采取各种措施保护和维护动物的生存和福祉，以保护生物多样性和生态平衡。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动物保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们保护濒危物种。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调保护动物的重要性和我们个人可以采取的行动。对于如何实施保护措施这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保护动物相关的实际问题，如如何保护濒危物种、如何减少对动物的伤害等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示保护动物的基本原理，如建立自然保护区、推行可持续发展的农业等。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中保护动物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为导致动物濒危的主要原因是什么？”、“你们认为个人可以采取哪些行动来保护动物？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了动物保护的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对保护动物的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与动物保护相关的词汇，如endangered,kill,protection等。这些词汇是理解和表达动物保护主题的基础。

2.句型练习：学生需要学习和运用一些常用的句型，如“The...areindanger.”、“Weneedtodosomethingtoprotectthe...”。这些句型可以帮助学生更准确地表达关于动物保护的观点和信息。

3.阅读理解：学生需要通过阅读文章，了解关于“BigCats”的保护状况，并能够理解文章中的主要信息和观点。这需要学生具备一定的阅读理解和信息提取能力。

4.口语表达：学生需要能够运用所学的词汇和句型，就保护动物这一主题进行口语表达。这需要学生具备一定的口语表达能力和交流能力。

5.批判性思维：学生需要通过分析文章中的信息和观点，培养他们的批判性思维能力，能够对文章中的观点进行分析和评价。

6.文化意识：学生需要了解和尊重不同的文化观念，认识到保护动物的重要性。这需要学生具备一定的文化意识和跨文化交流能力。

7.学习能力：学生需要通过自主学习和合作学习，培养他们的学习策略和自主学习能力，能够在学习中进行有效的自我调整和提升。板书设计①艺术性：在板书设计中，我将会使用不同颜色和字体来突出重点知识点，使得板书更加生动和吸引人的注意力。例如，使用红色字体来强调关键词汇，如“endangered”,“protection”等，使用不同的大小和加粗字体来突出重要的句型和概念。

②趣味性：为了增加板书的趣味性，我会在板书中加入一些有趣的图片和图标。例如，在板书中加入一只可爱的动物插图，来引起学生对动物保护主题的兴趣。同时，我还会设计一些有趣的填空题或互动游戏，让学生在填写或回答问题时，更加积极参与到课堂活动中来。

③知识点梳理：板书设计应该清晰地梳理本节课的重点知识点、词汇和句型。我将会使用简洁明了的框架和列表来呈现这些知识点，使得学生能够一目了然地理解和记忆。例如，使用一个表格来列出的保护动物的词汇，使用一个流程图来展示保护动物的步骤等。通过这种方式，学生可以更加系统地掌握本节课的知识点，并能够在实践中灵活运用。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现将会有一个详细的评价。这包括他们的参与度、积极性、合作态度以及他们的语言表达和思维能力。

2.小组讨论成果展示：每个小组将有机会展示他们的讨论成果。评价标准包括内容的准确性、表达的清晰度和创造性。

3.随堂测试：在课程结束后，将会有一个随堂测试来评估学生对课程内容的理解和掌握程度。测试内容将包括词汇、句型和阅读理解。

4.作业完成情况：学生完成的作业将会有一个评价，包括作业的准确性、及时性和是否有改进。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行评价，并提供积极的反馈和建议，以帮助学生改进和提高。教学反思在教学《保护动物》这一章节后，我进行了深刻的反思。以下是我对本次教学的一些思考：

首先，我意识到学生的兴趣和参与度对于教学效果的重要性。在课堂上，我通过提问和讨论的方式激发了学生的兴趣，但仍有部分学生参与度不高。我需要进一步思考如何提高所有学生的参与度，让每个学生都能积极参与到课堂活动中来。

其次，我在教学过程中过于注重理论知识，而忽略了实践活动的设计。通过观察学生的讨论和实验操作，我发现实践活动对于加深理解非常重要。我需要在未来的教学中更加注重实践活动的设计，让学生在实践中学习和掌握知识。

再次，我注意到学生的语言表达和思维能力有待提高。在讨论和实验操作中，部分学生的表达不够清晰，思维不够活跃。我需要在教学中更加注重培养学生的语言表达和思维能力，通过提问和讨论等方式激发学生的思考和表达。

此外，我在教学中的反馈和评价也有待改进。在评价学生的课堂表现和讨论成果时，我需要更加细致和客观，提供具体的反馈和建议，帮助学生改进和提高。

最后，我认识到教学是一个不断学习和成长的过程。在这次教学过程中，我学到了很多，也发现了自己的不足。我需要继续学习和探索，不断提高自己的教学能力和水平，为学生的学习提供更好的支持。课后作业1.词汇练习：请用所学的词汇填空，每空一词。

-Thepandasarean______speciesandneedourprotection.

-Weshoulddosomethingtosavethe______animalsfrombeingkilled.

-Thegovernmenthastakenmeasurestoprotectthe______ofwildanimals.

答案：

-endangered

-endangered

-habitats

2.句型练习：请用所学的句型造句。

-Thetigersareindanger.Weneedtoprotectthem.

-Thepenguinsarefacingthethreatofglobalwarming.Wemusttakeactiontosavethem.

-Manyanimalsarelosingtheirhabitatsbecauseofhumanactivities.Weshoulddosomethingtostopit.

3.阅读理解：请阅读以下文章，回答问题。

-Whatisthemainideaofthearticle?

-Howcanweprotectendangeredanimals?

-Whataresomeofthethreatstowildlife?

答案：

-Themainideaofthearticleistoraiseawarenessabouttheimportanceofprotectingendangeredanimals.

-Wecanprotectendangeredanimalsbyestablishingprotectedareas,banningthetradeofwildlifeproducts,andpromotingsustainabledevelopment.

-Someofthethreatstowildlifeincludehabitatloss,illegalhunting,andclimatechange.

4.口语练习：请用所学的词汇和句型，就保护动物这一主题进行口语练习。

-Whatisyouropinionontheprotectionofendangeredanimals?

-Whataresomeofthewayswecanhelpsaveendangeredspecies?

-Doyout