小学信息技术第三册下 第1课 走进LOGO王国 2教案 泰山版

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本节课是小学信息技术课程，旨在让学生了解并初步掌握LOGO语言的基本命令和操作方法。通过学习，学生能够使用LOGO语言绘制简单的图形，培养其逻辑思维能力和编程兴趣。

本节课的内容主要包括：1.LOGO语言的基本命令；2.LOGO语言的运行环境；3.使用LOGO语言绘制图形。

教学重点：掌握LOGO语言的基本命令和操作方法。

教学难点：理解并运用LOGO语言绘制图形。

教学准备：计算机、投影仪、教学课件。

教学过程：

1.导入：教师通过向学生介绍LOGO语言的背景和应用，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师讲解LOGO语言的基本命令和操作方法，让学生初步了解LOGO语言的使用。

3.实例演示：教师通过实际操作，向学生展示如何使用LOGO语言绘制简单的图形。

4.学生实践：学生根据教师的指导，自己动手尝试使用LOGO语言绘制图形。

5.课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，强调LOGO语言的基本命令和操作方法。

6.课后作业：学生完成课后练习，巩固所学内容。

教学评价：通过学生在课堂上的表现和实践成果，评价学生对LOGO语言的掌握程度。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的计算思维和信息素养。通过学习LOGO语言的基本命令和操作方法，学生能够运用计算思维解决问题，提高逻辑推理能力。同时，学生能够了解计算机编程的基本概念，培养信息素养，为今后学习更深入的计算机知识打下基础。在实践过程中，学生将学会如何利用LOGO语言绘制图形，提高创新能力和审美意识。通过本节课的学习，学生将更好地适应数字化时代的发展，为未来的学习和工作奠定基础。学情分析在开始本节课的学习之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学内容和策略。

1.学生层次

本节课面向的是小学信息技术课程的第三册下，学生已经具备了一定的计算机操作基础，例如使用鼠标、键盘进行基本操作，以及简单的文字处理能力。然而，对于LOGO语言这样的编程知识，他们还是相对陌生的，需要从基础知识开始逐步学习。

2.知识、能力、素质方面

学生在知识方面，对于LOGO语言这样的编程知识几乎为零。因此，我们需要从最基本的概念和命令开始讲解，确保他们能够理解和掌握。在能力方面，学生具备一定的自学能力和问题解决能力，这将为他们在学习LOGO语言时提供帮助。在素质方面，学生的创新意识和审美意识还有待提高，这将是我们在教学过程中需要重点关注和培养的。

3.行为习惯

学生在课堂上通常表现出良好的学习态度，积极参与讨论和实践活动。然而，部分学生在自主学习方面还有所欠缺，容易依赖教师的引导。这对于学习LOGO语言这样的编程知识来说，可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生的学习情况，引导他们进行自主学习。

4.对课程学习的影响

由于学生对LOGO语言的知识几乎为零，我们需要从基础知识开始讲解，这可能会使得教学进度较慢。然而，这也是为了确保学生能够扎实掌握所学知识。在教学过程中，我们需要注重培养学生的自主学习能力和创新意识，提高他们的审美意识。同时，我们需要关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《小学信息技术第三册下》。教材中应包含LOGO语言的基本命令、操作方法以及绘图实例，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些LOGO语言绘制的图形示例，以便在课堂上向学生展示并讲解。同时，也可以准备一些逻辑思维导图，帮助学生更好地理解LOGO语言的逻辑结构和绘图原理。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，需要提前准备好实验所需的器材，如计算机、投影仪、教学课件等。确保所有实验器材都处于完整和安全的状况，以保证实验教学的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行合作学习和讨论。同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实践活动。此外，还可以布置一些与LOGO语言相关的装饰，如LOGO语言的标识、绘制的图形等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学课件：制作精制的教学课件，涵盖本节课的主要内容和知识点。课件中可以包含动画、图片、图表等多种形式，以吸引学生的注意力并辅助他们的学习。确保课件在课堂上能够顺利进行，并与教师的讲解相结合。

6.网络环境：确保教室内的计算机和投影仪能够正常连接并接入互联网。这样，学生可以更加方便地获取网络资源，教师也可以在课堂上进行在线演示和查找相关信息。

7.教学指导用书：教师需要准备一本教学指导用书，以便在课堂上参考和查阅相关的教学内容和知识点。这本指导用书可以包含对教材的解读、教学策略的指导以及学生的学习情况分析等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对LOGO语言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道LOGO语言是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于LOGO语言的图片或视频片段，让学生初步感受LOGO语言的魅力或特点。

简短介绍LOGO语言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.LOGO语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解LOGO语言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解LOGO语言的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍LOGO语言的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.LOGO语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解LOGO语言的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的LOGO语言案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解LOGO语言的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用LOGO语言解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与LOGO语言相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对LOGO语言的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调LOGO语言的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括LOGO语言的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调LOGO语言在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用LOGO语言。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于LOGO语言的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握LOGO语言的基本概念、组成部分和原理，包括其组成元素和结构。他们能够理解LOGO语言的功能和作用，并能够使用图表或示意图来描述LOGO语言的组成部分或功能。

2.技能提升：学生将能够使用LOGO语言绘制简单的图形，培养其逻辑思维能力和编程兴趣。他们能够运用计算思维解决问题，提高逻辑推理能力。

3.创新能力：学生通过学习LOGO语言的特性和重要性，将能够激发他们的创新意识。他们将能够思考并提出创新的解决方案，以应用LOGO语言解决实际问题。

4.合作能力：通过小组讨论和合作，学生将培养合作能力和解决问题的能力。他们将学会与他人合作，共同分析和解决与LOGO语言相关的问题。

5.表达能力：通过课堂展示和点评，学生将提高表达能力。他们将能够清晰地表达自己的观点和想法，并能够接受他人的反馈和建议。

6.自主学习能力：学生将培养自主学习能力，他们能够独立完成作业和项目，并通过自主学习来进一步探索和应用LOGO语言。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生将对LOGO语言产生浓厚的兴趣，并能够将其应用到实际生活和学习中，提高他们对信息技术学科的学习热情。教学反思与改进坦白说，这节课结束后，我感到有些地方可以做得更好。首先，我意识到在导入新课时，虽然我试图激发学生的兴趣，但可能没有达到预期的效果。有些学生似乎对LOGO语言的概念还是有些模糊，所以我计划在下次课上花更多时间来明确LOGO语言的实际应用和重要性。

其次，我在讲解LOGO语言基础知识时，发现部分学生对于一些概念的理解不够深入。这可能是因为我没有提供足够的实际操作机会让他们去实践和巩固。因此，我打算在未来的教学中增加更多的动手操作环节，让学生在实践中学习LOGO语言。

此外，我在案例分析环节中，选取了一些典型的案例进行分析，但后来发现这些案例可能对于学生来说难度较大。所以，我需要重新选择一些更简单、更贴近学生生活实际的案例，以便他们能够更好地理解和应用LOGO语言。

对于小组讨论环节，我发现一些学生在这一环节中的参与度不高，可能是因为他们对于如何表达自己的观点还不太自信。为了解决这个问题，我计划在下次课上提供更多的引导和帮助，鼓励他们积极表达自己的想法，并给予他们充分的肯定和鼓励。

最后，我认识到在课堂展示与点评环节中，我可能没有给予学生足够的机会来展示他们的成果。未来，我会确保每个小组都有足够的时间来展示他们的讨论成果，并鼓励其他学生积极提问和点评，以促进更多的互动和交流。课后作业1.使用LOGO语言绘制一个正方形。

2.使用LOGO语言绘制一个圆形。

3.使用LOGO语言绘制一个三角形。

4.使用LOGO语言绘制一个心形图案。

5.使用LOGO语言编写一段程序，实现移动小海龟绘制一个正六边形。

解答：

1.正方形：

```

repeat4[

forward100

right90

]

```

2.