2024-2025学年新教材高中地理 第三章 地球上的水 第三节 海水的运动教案（1）新人教版必修1

2024-2025学年新教材高中地理第三章地球上的水第三节海水的运动教案（1）新人教版必修1主备人备课成员教材分析《2024-2025学年新教材高中地理第三章地球上的水第三节海水的运动》是人教版必修1的重要内容。本节教材从海水的温度、盐度、密度、潮汐等方面入手，详细介绍了海水的运动形式，包括海流、波浪、风暴潮等，以及这些运动形式对地理环境的影响。通过本节的学习，学生应掌握海水的运动规律，了解海水运动对地理环境的作用，提高对地理知识的理解和应用能力。

本节课旨在通过理论讲解、实例分析、小组讨论等多种教学手段，让学生深入理解海水运动的特点和规律，提高学生的地理观察和分析能力。同时，结合学生的实际生活，让学生认识到海水运动对人类活动的影响，培养学生的环保意识和可持续发展观念。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.地球观念：使学生理解海水是地球水资源的重要组成部分，认识到地球水循环中海水运动的重要作用。

2.科学思维：通过分析海水运动的规律和影响因素，培养学生的科学分析和逻辑思维能力。

3.实践与应用：结合实际情况，使学生了解海水运动对地理环境及人类活动的影响，提高学生解决实际问题的能力。

4.环保意识：通过学习海水运动的知识，引导学生关注海洋环境保护，树立可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点：

（1）海水运动的类型及其特点：学生需要掌握海流、波浪、风暴潮等海水运动的基本类型和特点。例如，海流是海水在地球自转和风力作用下的水平流动，有暖流和寒流之分；波浪是海面由于风力作用而产生的起伏运动，有风浪、涌浪和海浪等类型；风暴潮是强风和气压变化共同作用下引起的海平面异常上升现象。

（2）海水运动对地理环境的影响：学生需要了解海水运动对气候、海洋生物、沉积物搬运等方面的影响。例如，洋流对全球气候有调节作用，影响气温和降水；波浪对海岸线的侵蚀和沉积作用显著；风暴潮可能导致沿海地区洪水灾害。

（3）海水运动的实际应用：学生需要知道海水运动在航海、渔业、能源开发等领域的应用。例如，洋流对航海有重要的导航作用；波浪能和潮汐能是可再生能源的重要组成部分。

2.教学难点：

（1）海水运动规律的数学表达：学生需要理解并掌握海水运动规律的数学表达方法，如流速、流向、波浪周期等。例如，流速和流向的计算公式，以及波浪的传播方程。

（2）海水运动对地理环境影响的综合分析：学生需要具备对海水运动对地理环境影响的综合分析能力，能从多角度、多层次分析问题。例如，分析风暴潮发生的原因和影响范围，以及应对措施。

（3）海水运动的实际应用技术：学生需要了解海水运动在实际应用中的技术原理和操作方法。例如，波浪能和潮汐能的开发利用技术，以及航海中如何利用洋流进行节能航行。

为确保学生对重点内容的掌握，教师在教学过程中应举例讲解，采用图表、模型等辅助教学手段，强化学生的理解。同时，针对难点内容，教师应采取启发式教学、小组讨论等方式，引导学生主动思考、积极参与，从而有效突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析典型的海水运动案例，如厄尔尼诺现象、风暴潮等，使学生了解海水运动的特点及其对地理环境的影响。

2.小组讨论法：组织学生就海水运动规律、影响因素及实际应用等方面进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.实地考察法：安排学生参观海洋馆、港口等场所，直观了解海水运动及相关设施，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示海水运动的类型、特点及其对地理环境的影响，增强学生的直观感受。

2.网络资源：引入相关海水运动的网络资源，如科普文章、学术论文等，拓宽学生的知识视野。

3.模型演示：使用海水运动模型，如波浪发生器、潮汐模拟器等，让学生直观了解海水运动的规律。

4.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，分析海水运动数据，提高学生的数据处理和分析能力。

5.互动环节：设置问答、抢答等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供海水运动的相关PPT、视频和文档，让学生提前熟悉海水的运动类型和特点。

-设计预习问题：提出问题，如“海流是如何形成的？”，“风暴潮对沿海地区有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，了解海水的运动形式。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或文字形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生初步理解海水运动的基础知识。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述海洋灾害案例，引起学生对海水运动的兴趣。

-讲解知识点：详细解释海水的运动规律，如潮汐和洋流的形成机制。

-组织课堂活动：进行小组讨论，分析不同的海水运动对地理环境的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，并积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，共同分析海水运动的影响。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学进行讨论，加深对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握海水运动的基本概念。

-小组讨论法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对海水运动知识点的理解。

-培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关海水运动的应用题，让学生巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐一些关于海洋科学和环境保护的网站或书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，并提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，运用所学知识解决问题。

-拓展学习：学生查阅老师推荐的资源，进行深入研究。

-反思总结：学生回顾学习过程，思考自己的学习成果和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思总结提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-培养学生自主学习和反思总结的能力。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确地描述海水运动的类型、特点和规律，例如，能够区分波浪和潮汐，解释洋流的形成原因，以及风暴潮对地理环境的影响。

2.技能提升：学生将能够运用所学知识分析和解决实际问题，例如，能够评估海水运动对航海路线的影响，预测风暴潮的发生，以及分析海洋资源开发对海洋生态环境的影响。

3.思维发展：通过案例分析、小组讨论等方式，学生的批判性思维和创造性思维将得到锻炼，能够从不同角度分析问题，并提出创新的解决方案。

4.价值观培养：学生将能够认识到海洋环境保护的重要性，树立可持续发展的观念，例如，能够分析海洋污染的原因和影响，提出减少污染的措施，以及参与到海洋环境保护的活动中。

5.自主学习能力：学生将能够独立完成预习任务，通过自主学习掌握相关知识，培养独立学习和研究的能力。

6.团队合作能力：在小组讨论和活动中，学生将能够与他人有效沟通，合作解决问题，培养团队合作的能力。

7.实践操作能力：通过实地考察、模型演示等实践活动，学生将能够将理论知识应用到实际中，提高实践操作的能力。课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对海水运动知识的掌握程度，及时发现学生的疑惑点，并进行解答。

-观察：教师在课堂上可以观察学生的反应，了解他们对课堂内容的兴趣和理解程度，以便及时调整教学方法。

-测试：教师可以设计一些小测试，如选择题、简答题等，检验学生对海水运动知识点的掌握情况，以便及时发现学生的不足之处。

2.作业评价：

-批改：教师应认真批改学生的作业，对学生的学习效果进行评价，及时发现学生的错误和不足，并进行指导。

-点评：教师应对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续保持优点，改进不足。

-反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力学习，不断提高自己的学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多互动环节：增加课堂提问、小组讨论等互动环节，提高学生的参与度和兴趣。

2.利用多媒体资源：充分利用多媒体资源，如视频、动画等，帮助学生更好地理解海水运动的知识点。

3.组织实地考察：组织学生实地考察海洋环境，增强学生对海水运动的直观感受。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：课堂纪律管理需要加强，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

2.教学方法：部分学生反映课堂讲解过快，需要适当调整讲解速度，确保学生能够跟上教学进度。

3.作业评价：作业评价反馈不够及时，需要改进作业评价流程，确保学生能够及时得到反馈。

（三）改进措施

1.加强课堂管