初中体育与健康八年级 第十一章　民族民间体育-三人板鞋 教案

初中体育与健康八年级第十一章民族民间体育——三人板鞋教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：初中体育与健康八年级第十一章民族民间体育——三人板鞋

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过三人板鞋的学习与实践，提高学生的团队协作能力，发展快速反应和灵活应变的能力。同时，增强学生的民族认同感，传承民间体育文化，培养学生积极向上的精神风貌和良好的体育道德素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基本的运动技能和体育游戏规则，对团队合作有了初步的认识。此外，他们可能对一些传统体育项目有所了解，如跳绳、踢毽子等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对团队竞技类活动有较高的兴趣。他们在运动能力上各有差异，但普遍具有一定的运动基础和学习能力。在风格上，学生喜欢互动性强、参与度高的活动，更倾向于通过实践来学习和掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

三人板鞋是一项需要高度协调和团队合作的运动，学生可能会在步伐协调、节奏掌握以及团队配合上遇到困难。此外，由于是民间传统项目，部分学生对三人板鞋的规则和文化背景可能不太熟悉，需要在教学过程中逐步引导和讲解。教学资源-软硬件资源：标准篮球场或足球场、三人板鞋器材、运动服装、计时器、哨子

-课程平台：校园体育教学管理系统

-信息化资源：校园网络、体育教学视频资料

-教学手段：分组练习、团队竞赛、现场指导、动作示范教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布三人板鞋的规则说明和技巧视频，要求学生预习并理解三人板鞋的基本步伐和协作技巧。

-设计预习问题：设计问题如“三人板鞋运动中如何保持步伐一致？”引导学生思考团队配合的重要性。

-监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读规则，了解三人板鞋的基本技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信小程序提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，提升学习积极性。

-信息技术手段：利用微信群和小程序，实现资源的即时共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示三人板鞋的竞技视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解三人板鞋的步伐配合和团队策略。

-组织课堂活动：分组练习，每组学生尝试三人板鞋，教师巡回指导。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，积极思考如何更好地协作。

-参与课堂活动：学生分组进行三人板鞋练习，体验团队协作。

-提问与讨论：学生在练习过程中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解三人板鞋的技巧和规则。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中学习。

-合作学习法：强调团队合作，提高团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写三人板鞋练习的心得体会。

-提供拓展资源：提供相关体育文化资料，让学生了解三人板鞋的历史和文化。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予评价和反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成心得体会的撰写。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解三人板鞋的文化背景。

-反思总结：学生对自己的练习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于三人板鞋的步伐协调和团队合作，通过课前预习、课中实践和课后拓展，逐步培养学生在这两方面的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-民族民间体育文化资料：包括三人板鞋的起源、发展历史、比赛规则、技术要领等，以及与之相关的民族节日和文化背景。

-民族体育项目案例：介绍其他民族体育项目，如蒙古族的摔跤、藏族的马术、回族的武术等，以丰富学生对民族体育的认识。

-体育运动生理学知识：提供关于运动对人体生理影响的基础知识，如运动对心肺功能、肌肉力量和耐力的影响。

-团队合作心理学：介绍团队合作的重要性，以及如何通过体育运动培养团队合作精神和社会交往能力。

2.拓展建议：

-深入研究三人板鞋的文化内涵：学生可以通过图书馆资源、网络资料或访谈了解三人板鞋的历史和文化，撰写研究报告，加深对民族民间体育的认识。

-观看民族体育比赛视频：学生可以观看三人板鞋比赛视频，以及其他民族体育项目的比赛视频，分析比赛策略和技术特点。

-设计三人板鞋训练计划：学生可以根据所学知识，为自己或团队设计一份训练计划，包括训练目标、训练内容、训练方法和评估标准。

-进行团队协作实验：学生可以参与或组织团队协作实验，如通过角色扮演、团队游戏等方式，体验和探讨团队合作中的沟通、协调和领导力。

-开展民族体育节活动：学校可以组织民族体育节，让学生亲身参与三人板鞋等民族体育项目的实践，感受民族文化的魅力。

-探访民间体育传承人：学生可以联系并采访民间体育传承人，了解三人板鞋等民族体育项目的传承情况，记录并传播传统体育文化。

-开展体育运动生理学实验：学生可以在老师的指导下，进行一些简单的体育运动生理学实验，如测量运动前后的心率变化，了解运动对心肺功能的影响。

-制作三人板鞋宣传册：学生可以制作三人板鞋的宣传册，内容包括项目介绍、比赛规则、技术要点等，以推广民族体育项目。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，评估学生对于三人板鞋运动技能的掌握程度，以及团队协作的表现。

-记录学生在练习中的动作准确性、步伐协调性和团队配合情况。

2.小组讨论成果展示：

-要求每组学生在课堂结束时展示他们的讨论成果，包括三人板鞋的技巧要点、团队协作体会等。

-通过学生的展示，评估学生对三人板鞋运动规则和技巧的理解程度，以及团队协作的有效性。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，测试内容包括三人板鞋的基本规则、技巧要领和团队合作知识。

-通过测试结果，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现并解决学生理解上的误区。

4.课后作业反馈：

-收集学生提交的课后作业，评估学生对三人板鞋运动技能的巩固情况和对课堂内容的深入理解。

-对作业中的亮点和不足进行记录，为下一次课堂提供针对性的教学指导。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现和作业成果，给予个别化的评价和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。

-对小组讨论成果展示和随堂测试中的共性问题进行总结，下一节课时重点讲解和练习。

-根据学生的反馈，调整教学方法和内容，确保教学更加贴合学生的实际需要和学习进度。

-对学生的自主学习能力、团队合作精神和运动技能提升给予积极的评价，激发学生的学习兴趣和动力。

6.学生互评与反馈：

-鼓励学生之间进行互评，相互反馈在三人板鞋练习中的观察和体会。

-通过学生互评，促进团队成员之间的沟通和理解，增强团队凝聚力。

7.教学效果反思：

-教师根据本次教学的整体效果进行反思，分析教学中的成功之处和不足之处。

-根据反思结果，制定改进措施，为后续教学提供参考，不断提升教学质量。

8.学生进步追踪：

-对学生在三人板鞋运动技能上的进步进行持续追踪，记录学生的成长历程。

-定期与学生沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，提供个性化的指导和支持。板书