Unit 5写作教学设计 - 2023-2024学年牛津深圳版英语七年级下册

Unit5写作教学设计-2023-2024学年牛津深圳版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津深圳版英语七年级下册Unit5的写作部分。学生将学习如何书写一个关于动物的说明文。教学内容包括：

1.掌握有关动物的词汇，如：lion,tiger,panda,giraffe等。

2.学习如何用英语描述动物的外貌、生活习性等特征。

3.练习使用适当的连接词和过渡句，使文章结构清晰、连贯。

4.培养学生的写作技巧，如：如何开头、结尾，如何组织文章结构等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过Unit1-4的课文，对英语基础语法和词汇有一定掌握，为本节课的写作打下基础。

2.学生曾在Unit3中学过关于动物的课文，对本节课的主题有所了解，有利于激发兴趣和激活已有知识。

3.学生在previouswritinglessons中学习了不同类型的写作，如：日记、故事、邮件等，对本节课的写作技巧有所了解，有助于本节课写作练习的开展。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用Unit5中关于动物的词汇和句型，如lion,tiger,panda,giraffe等，以及描述动物特征的常用表达，如外貌、生活习性等。学生能在写作中灵活运用这些语言知识，使文章表达清晰、准确。

2.思维品质：在写作过程中，学生需要分析动物的特征，并进行逻辑思考，以恰当的方式表达出来。通过本节课的学习，学生能够培养观察、分析、推理和判断的能力，使文章内容具有条理性和逻辑性。

3.文化意识：通过学习关于动物的写作，学生能够了解不同文化背景下对动物的看法和表达方式，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

4.学习策略：在本节课中，学生将学会如何运用已有的知识和技巧进行写作，包括如何开头、结尾，如何组织文章结构等。学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高写作能力和学习效果。学情分析本节课的对象是牛津深圳版英语七年级下册的学生，他们已经学习过Unit1-4的课文，对英语基础语法和词汇有一定掌握，为本节课的写作打下基础。在学习Unit5的过程中，学生需要掌握关于动物的词汇和句型，以及描述动物特征的常用表达。此外，学生还需了解不同文化背景下对动物的看法和表达方式，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

在知识、能力、素质方面，大部分学生具备一定程度的英语听说读写能力，能够理解和运用简单的英语进行交流。然而，部分学生在英语写作方面存在一定的困难，如：词汇量有限、句子结构单一、文章组织混乱等。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲、积极参与课堂活动，但对英语写作的兴趣和自信心不足。部分学生可能存在拖延、应付了事等不良习惯，对课程学习产生了一定的影响。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心，并引导他们养成良好的学习习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的英语水平，设计适当的写作任务，使学生在完成任务的过程中巩固所学知识，提高写作能力。

2.关注学生的个体差异，提供不同难度的写作素材和指导，使每个学生都能在写作过程中得到锻炼和提高。

3.通过丰富的教学活动和互动讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们对英语写作的自信心。

4.引导学生养成良好的学习习惯，如：按时完成作业、认真对待每一次写作等。

5.融入文化元素，帮助学生了解不同文化背景下对动物的看法，提高他们的文化意识。教学资源准备1.提高学生的英语写作能力，培养他们准确、清晰、连贯地表达思想的能力。

2.培养学生的观察力、思考力和创造力，使他们能够通过写作表达个人观点和情感。

3.加强学生的语法、词汇和句子结构知识，提高他们的语言运用能力。

4.培养学生的合作能力和交流技巧，通过小组讨论和互评来提高写作水平。

教学内容分析：

本节课的主要教学内容是让学生学会如何写一个关于动物的说明文。学生将通过观察和分析不同动物的特点，运用适当的词汇和句型来描述这些特点。此外，学生还将学习如何使用连接词和过渡句来使文章结构清晰、连贯。本节课的教学内容与学生已学习的Unit3中的动物课文有关联，因为学生已经对动物有一定的了解，这有助于激发他们的兴趣和激活已有知识。通过本节课的学习，学生将能够提高他们的写作技巧，如如何开头、结尾以及如何组织文章结构等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物说明文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢动物吗？你们知道如何用英语描述一个动物吗？”

展示一些关于不同动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物说明文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物说明文的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解动物说明文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物说明文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物说明文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物说明文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物说明文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物说明文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物说明文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物说明文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物说明文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物说明文的写作技巧、案例分析等。

强调动物说明文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物说明文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物的说明文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.文章《动物的迁徙与适应》：介绍不同动物的迁徙习性和它们如何适应环境，帮助学生了解动物的生活习性及其适应能力。

b.文章《保护濒危动物》：讨论当前濒危动物面临的威胁及其保护措施，引导学生关注动物保护的重要性。

c.文章《动物的智能行为》：介绍一些动物的智能行为，如使用工具、合作狩猎等，让学生了解动物的聪明才智。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以利用课后时间阅读以上拓展阅读材料，了解更多关于动物的知识，提高自己的综合素养。

b.学生可以查找其他与动物相关的英语文章、视频或图片，扩展自己的视野，提高英语阅读和表达能力。

c.学生可以尝试写一篇关于自己喜欢的动物的说明文，锻炼自己的写作能力，并分享给同学或老师，互相学习和交流。

d.学生可以参加学校或社区举办的动物保护活动，提高自己的社会责任感和公民素质。

e.学生可以尝试用英语记录自己的日常生活，如日记、博客等，培养自己的英语写作习惯，提高英语水平。

f.学生可以结成学习小组，共同讨论和探究与动物相关的知识，互相帮助，共同进步。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：动物特征描述

题干：请描述你最喜欢的动物，并说明为什么。

要求：使用所学词汇和句型，准确描述动物的外貌、生活习性和行为特征。

答案：Ilikepandasbest.Pandashaveroundblackeyesandablackear.Theyhavealotofblackfurontheirbodies,buttheirfacesarewhite.Pandasareverycuteandtheyaregentle.Theyeatbambooandsleepmostoftheday.IthinkpandasarespecialanimalsandIwanttoprotectthem.

2.题型二：动物生活环境介绍

题干：请介绍一种动物的生活环境，并说明这种环境对动物的重要性。

要求：运用所学词汇和句型，描述动物的生活环境以及环境对动物的影响。

答案：Tigersliveinforestsandmountains.Theylikeplaceswiththicktreesandbushesbecausetheycanhideeasily.Tigersarestrongandtheycanrunveryfast.Theyarethetoppredatorsintheirenvironment.Theyneedalotofspacetohuntandlive.That'swhytheyneedlargeforests.

3.题型三：动物保护措施讨论

题干：请讨论一种濒危动物的保护措施，并说明为什么这些措施很重要。

要求：利用所学词汇和句型，提出保护濒危动物的措施，并阐述其重要性。

答案：Thepandaisanendangeredanimal.Toprotectpandas,weneedtodoseveralthings.First,weshouldcreatemorenaturereservesforpandastolivein.Second,weshouldstopcuttingdowntreesandprotecttheirhabitat.Third,weshouldeducatepeopleabouttheimportanceofpandasandhelpthemunderstandthatpandasarepartofourecosystem.Finally,weshouldsupportinternationaleffortstoprotectpandas.Thesemeasuresareimportantbecausetheyhelppandassurviveandthrive.

4.题型四：动物行为分析

题干：请分析一种动物的行为，并说明这种行为对动物的好处。

要求：使用所学词汇和句型，描述动物的行为以及这种行为对动物的影响。

答案：Elephantsareknownfortheirintelligenceandsocialbehavior.Theyliveingroupscalledherdsandtheyworktogethertofindfoodandwater.Theyusetheirlongtrunkstopickupobjectsandtheirbigearstolistenfordanger.Elephantsalsohavestronglegsandcanrunfastwhenneeded.Theirbehaviorhelpsthemsurviveandprotectthemselvesfrompredators.

5.题型五：动物适应性描述

题干：请描述一种动物如何适应其生活环境，并说明这种适应性对动物的重要性。

要求：运用所学词汇和句型，描述动物的适应性以及这种适应性对动物的影响。

答案：Giraffesarewell-adaptedtolivingintheAfricansavannah.Theyhavelongneckstoreachtheleavesoftalltrees,whichistheirmainfoodsource.Theirstronglegsandhooveshelpthemwalkandrunquicklyonthegrasslands.Giraffesalsohaveathickfurcoattoprotectthemfromthehotsun.Theiradaptationsareimportantbecausetheyhelpthemsurviveintheirenvironmentandfindfood.板书设计1.动物特征描述：

重点知识点：形容词、现在分词、宾语从句。

板书设计：

-动物特征描述：外貌、生活习性、行为特征。

-使用形容词描述外貌：如：roundeyes,blackears,whiteface。

-使用现在分词描述行为特征：如：eatingbamboo,sleepingmostoftheday。

-使用宾语从句说明原因：如：Ilikepandasbecausetheyarecuteandgentle.

2.动物生活环境介绍：

重点知识点：地点状语从句、定语从句。

板书设计：

-动物生活环境介绍：森林、山脉、河流。

-使用地点状语从句说明环境：如：Tigersliveinforestsandmountains.

-使用定语从句描述环境特点：如：Theylikeplaceswiththicktreesandbushes.

3.动物保护措施讨论：

重点知识点：条件状语从句、宾语从句。

板书设计：

-动物保护措施讨论：创建自然保护区、保护栖息地、教育公众。

-使用条件状语从句提出措施：