七年级语文下册 重点课文 2 最后一课说课稿 新人教版

七年级语文下册重点课文2最后一课说课稿新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容选自新人教版七年级语文下册，重点课文《最后一课》。本课主要内容是法国作家都德所写的一篇爱国主义散文，讲述了在普法战争时期，法国阿尔萨斯的一所乡村小学在上着最后一堂法语课，通过一个小学生的视角展现了爱国主义精神和民族危机。文章以朴实无华的语言，深入人心，富有感染力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和审美情趣。通过学习《最后一课》，使学生能够理解和运用课文中的重要词语和句式，提高学生的语言能力；通过分析课文中小学生的视角和作者的写作手法，培养学生的思维品质；通过学习法国爱国主义精神，使学生增强民族认同感，提高文化意识；通过欣赏课文中的美，使学生提升审美情趣，激发对文学的热爱。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文《最后一课》的内容，把握文章的主题思想和情感表达。

（2）分析课文中的典型人物形象，了解作者通过人物描绘展现的爱国主义精神。

（3）掌握课文中的重要词语和句式，提高学生的语言表达能力。

（4）学会欣赏文学作品，培养学生的审美情趣。

2.教学难点

（1）课文背景的理解：普法战争时期法国阿尔萨斯的乡村小学情景，学生难以理解当时的历史背景和民族危机。

（2）作者写作手法的分析：作者通过一个小学生的视角展现爱国主义精神，学生难以把握作者的写作意图和手法。

（3）课文中的情感态度：学生难以理解作者对祖国、家乡的热爱和对失去祖国的痛苦心情。

（4）词语和句式的运用：课文中的重点词语和句式，如“viendra”，“Ilnedevaitplusrevoirsalanguematernelle”，“Derrièrelui,leprofesseuraussiétaitenpleurs”，学生难以理解和运用。

（5）文学欣赏能力的培养：学生缺乏文学欣赏能力，难以体会课文中的美和作者的情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、教学海报纸、彩笔、教学挂图、音响设备等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群、微信群等。

3.信息化资源：课文《最后一课》的电子版教材、相关历史背景资料、教学课件、动画视频、在线字典、文学欣赏网站等。

4.教学手段：讲解法、问答法、小组讨论法、情景模拟法、案例分析法、文学鉴赏法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《最后一课》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经面临过离别的情景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《最后一课》的内容和背景。这是一篇描写普法战争时期法国阿尔萨斯的一所乡村小学在上着最后一堂法语课的散文。作者通过一个小学生的视角展现了爱国主义精神和民族危机。

2.案例分析：接下来，我们深入文本，分析文章中的典型人物形象和作者的写作手法。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的主题思想和情感表达。对于作者的写作手法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动。比如，让学生模仿课文中的场景，进行一次模拟的“最后一课”。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“课文中的爱国主义精神”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《最后一课》的内容、主题思想和作者的写作手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：为了让学生更深入地理解《最后一课》的主题和背景，我推荐以下几篇拓展阅读材料：《法国爱国主义文学选集》、《普法战争的历史背景》、《都德的作品与时代》。这些材料将帮助学生更好地理解课文中的爱国主义精神和民族危机。

2.课后探究：鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以让学生选择一个与课文相关的话题，进行深入研究和写作。例如，学生可以选择研究普法战争的历史背景，或者分析都德的其他作品中的爱国主义精神。此外，学生还可以尝试创作一篇以“最后一课”为背景的故事，发挥自己的想象力和创造力。

3.课堂分享：在下一堂课的开始，邀请学生分享他们的课后探究成果。学生可以向大家介绍他们的研究内容，分享自己的观点和感受。这样可以促进学生之间的交流和合作，同时也可以增加学生对课文的理解和兴趣。

4.文学欣赏：鼓励学生在课后阅读更多的文学作品，提高文学欣赏能力。可以推荐一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《傲慢与偏见》等。通过阅读更多的文学作品，学生可以培养自己的审美情趣，提高语言表达能力和思维品质。

5.语文综合实践活动：鼓励学生参加语文综合实践活动，如写作比赛、朗诵比赛、演讲比赛等。这些活动将帮助学生提高语文综合能力，培养自信心和团队合作精神。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：为学生推荐《法国历史小说选集》、《都德传》、《爱国主义文学鉴赏》等阅读材料，以加深对课文背景和作者写作风格的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看与普法战争相关的纪录片，如《普法战争的历史回顾》等，以形象生动地了解历史背景。

（3）在线资源：引导学生访问文学网站，如“中华文学网”、“现代文学网”等，欣赏更多文学作品，提高文学素养。

2.拓展要求：

（1）自主阅读：学生应在课后自主选择阅读材料，阅读后撰写读后感，分享自己的阅读体验和感悟。

（2）视频观看：学生应在课后观看推荐的视频资源，并结合课文内容进行思考，撰写观后感。

（3）文学创作：鼓励学生尝试创作与课文主题相关的短篇小说或诗歌，培养学生的文学创作能力。

（4）疑问解答：学生在阅读和观看过程中遇到的问题，可通过线上线下方式向教师请教，寻求指导和帮助。

3.拓展活动建议：

（1）读书会：组织学生开展读书会，分享各自的阅读心得，进行交流和讨论。

（2）写作工作坊：开展写作工作坊，让学生展示自己的文学创作成果，互相学习和借鉴。

（3）历史知识竞赛：举办历史知识竞赛，激发学生对历史知识的兴趣和热情。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与度，使课堂氛围更加活跃。

2.情境模拟：我设计了一个模拟的“最后一课”活动，让学生亲身体验和感受课文中的情景，增强他们的学习兴趣和参与感。

3.文学创作：我鼓励学生进行文学创作，让他们尝试创作与课文主题相关的故事或诗歌，培养他们的文学素养和创造力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂互动和小组讨论中，部分学生参与度不高，影响了课堂效果和学生的学习体验。

2.难点讲解不够清晰：对于课文中的难点部分，我的讲解可能不够清晰，导致学生理解和掌握困难。

3.课后拓展不够充分：学生在课后拓展学习和探究方面存在一定的局限性，需要更多指导和资源提供。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：我将进一步激发学生的参与热情