Unit 1 My classroom 第2 课时 learn do 整体课堂教学设计

Unit1Myclassroom第2课时learndo整体课堂教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版小学英语三年级上册Unit1Myclassroom第2课时，重点学习动词“learn”和“do”的用法。教学内容围绕教室物品及活动的描述，通过图片、歌曲、游戏等形式，让学生掌握词汇table、chair、window、blackboard以及句型“Whatdoyoudo?IlearnEnglish./Idomyhomework.”。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在第一课时已学习过描述教室物品的单词和简单句型，如“Thisis...”和“Icansee...”，为本节课学习动词“learn”和“do”打下基础。此外，通过本节课的学习，学生可以将动词“learn”和“do”与已学过的名词进行搭配，进一步丰富自己的表达能力，提高英语口语水平。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言表达能力、思维品质和跨文化意识。通过学习Unit1Myclassroom第二课时，使学生能够运用所学词汇和句型描述教室物品及活动，提升语言表达能力；在课堂活动中，培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高思维品质；同时，通过了解不同国家的教室文化，拓展学生的国际视野，增强跨文化意识。此外，通过小组合作、讨论等形式，培养学生合作交流的能力，促进人际沟通素养的提升。总之，本节课旨在让学生在实际语境中运用英语，提高学科核心素养。三、重点难点及解决办法重点：动词“learn”和“do”的用法，以及与名词的搭配；运用所学描述教室物品及活动。

难点：正确运用动词“learn”和“do”进行句子构建；在实际语境中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法与突破策略：

1.采用情景教学法，通过图片、实物等展示教室物品，引导学生运用所学动词和名词进行描述，加强词汇记忆。

2.设计小组活动，让学生相互询问并回答“Whatdoyoudo?”，在实践中掌握动词“learn”和“do”的用法。

3.创设互动游戏，如“动词接龙”，让学生在游戏中熟练运用动词“learn”和“do”，提高句子构建能力。

4.针对不同学习程度的学生，进行差异化教学，给予个别指导，确保学生掌握重点知识。

5.课后布置相关练习，巩固所学内容，并进行针对性的反馈和指导，帮助学生突破难点。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心素养目标和学生的年龄特点，采用以下教学方法：

（1）情景教学法：通过设定真实的教室场景，让学生在观察、描述中自然习得英语词汇和句型。

（2）任务型教学法：设计具有挑战性的学习任务，引导学生运用所学知识解决问题。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论、互动交流，培养学生的合作精神和团队意识。

（4）游戏教学法：设计互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：播放一首关于教室的英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂氛围。

（2）新课导入：展示教室图片，让学生用英语描述图片中的物品，复习已学词汇。

（3）新课呈现：通过PPT展示动词“learn”和“do”的用法，并结合教室场景进行实例讲解。

（4）小组活动：学生分组，相互询问并回答“Whatdoyoudo?”，练习动词“learn”和“do”的用法。

（5）角色扮演：学生扮演师生角色，模拟在教室内进行各种活动，如上课、写作业等，运用所学词汇和句型进行交流。

（6）互动游戏：设计“动词接龙”游戏，让学生在游戏中熟练运用动词“learn”和“do”。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：展示教室图片、动词用法、例句等，辅助教学内容的呈现。

（2）视频：播放与教室相关的英文视频，提高学生的听说能力。

（3）在线工具：利用教学平台，发布学习任务，实时反馈学生学习情况。

（4）实物和卡片：准备教室物品卡片，让学生在游戏中练习词汇和句型。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教室活动描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢我们的教室吗？你们知道如何用英语描述我们在教室里做的事情吗？”

展示一些关于教室活动的图片，让学生初步感受英语描述的乐趣。

简短介绍动词“learn”和“do”在描述教室活动中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动词“learn”和“do”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动词“learn”和“do”的基本用法和句型结构。

过程：

讲解动词“learn”和“do”的定义和用法，包括它们与名词的搭配。

通过实例，让学生更好地理解如何在实际场景中运用这两个动词。

3.教室活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动词“learn”和“do”的用法。

过程：

选择几个典型的教室活动案例进行分析，如学生上课、做作业等。

详细介绍每个案例的背景、活动和相应的英语表达，让学生全面了解动词的用法。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学描述自己的教室活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个教室活动主题进行深入讨论。

小组内讨论如何用英语描述该主题，分享各自的想法和经验。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动词“learn”和“do”用法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括描述教室活动的英语句子。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动词“learn”和“do”在描述教室活动中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动词“learn”和“do”的用法和句型。

强调这些动词在日常英语交流中的应用，鼓励学生在生活中多加练习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己教室活动的英语短文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）英语故事书：与本节课相关的英语故事书，如描述学校生活的故事，可以帮助学生在阅读中巩固所学词汇和句型。

（2）英语歌曲：收集一些关于学校生活的英语歌曲，如《SchoolDays》、《ILoveSchool》等，让学生在欣赏音乐的同时，提高英语听力。

（3）英语动画片：挑选一些适合小学生观看的英语动画片，如《PeppaPig》中关于学校的片段，让学生在观看过程中学习英语表达。

（4）英语杂志：推荐一些英语儿童杂志，如《MagicEnglish》，其中包含关于学校生活的文章和活动，有助于学生拓展英语知识。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与学校生活相关的英语故事，将所学动词“learn”和“do”运用到实际语境中，提高阅读理解能力。

（2）听力拓展：引导学生课后收听英语歌曲、观看英语动画片，锻炼听力，同时关注歌曲和动画片中关于学校生活的英语表达。

（3）口语拓展：组织学生进行课后英语角活动，让学生在真实语境中使用英语描述学校生活，提高口语表达能力。

（4）写作拓展：布置课后写作任务，如写一篇关于自己学校生活的英语短文，要求运用所学动词“learn”和“do”，提升写作能力。

（5）实践活动：鼓励学生参加学校组织的英语活动，如英语角、英语剧社等，将所学知识运用到实际活动中，提高英语实践能力。七、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐与学校生活相关的英语绘本或故事书，如《DavidGoestoSchool》、《FroggyGoestoSchool》等，让学生在阅读中巩固和拓展本节课所学的动词“learn”和“do”的用法。

（2）视频资源：选择一些展示学校日常生活场景的英语视频，如学生在课堂上的互动、课间活动等，帮助学生直观地感受英语在实际环境中的应用。

（3）英语学习软件：推荐适合小学生的英语学习软件，如“英语流利说”、“喜马拉雅英语”等，让学生在课后自主学习，提高英语听说能力。

2.拓展要求

（1）阅读拓展：鼓励学生利用课后时间阅读英语绘本和故事书，关注其中的动词用法，尝试用所学知识描述书中的场景和活动。

（2）视频学习：要求学生观看英语视频，模仿其中的英语表达，提高口语水平，同时学会用动词“learn”和“do”描述视频中的活动。

（3）软件学习：引导学生利用英语学习软件进行课后自主学习，通过软件提供的各种练习和游戏，巩固所学知识，提升英语能力。

（4）课后反馈：鼓励学生在课后向教师反馈自主学习的情况，教师根据学生的反馈提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问。

（5）家庭作业：布置与本节课相关的家庭作业，如让学生用动词“learn”和“do”编写一段英语对话，描述自己在学校的一天，或让学生绘制一幅关于教室活动的英文海报。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过创设真实的教室场景，让学生在观察、描述中自然习得英语词汇和句型，提高了学生的语言表达能力。

2.游戏化教学：设计互动游戏，如“动词接龙”，让学生在游戏中熟练运用动词“learn”和“do”，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在教学过程中，部分学生参与度不高，需要进一步优化教学组织，确保每个学生都能充分参与课堂活动。

2.教学评价：对学生的学习评价过于注重结果，忽视了学习过程的评价，需要加强对学