2024九年级英语下册 Unit 10 Get Ready for the FutureLesson 57 Best Wishes教案（新版）冀教版

2024九年级英语下册Unit10GetReadyfortheFutureLesson57BestWishes教案（新版）冀教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级英语下册Unit10GetReadyfortheFutureLesson57BestWishes

2.教学年级和班级：九年级英语一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地理解和运用与未来职业规划相关的词汇和表达方式，如"aspiretodo"、"dreamjob"、"futurecareer"等。同时，学生能够在不同的情境中熟练地使用一般现在时表达自己的职业理想和计划。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同国家的职业观念和未来规划，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养批判性思维，对未来的职业规划进行深入思考，并能够对自己的理想和计划进行合理的调整和优化。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习的能力，学会如何通过阅读、讨论和写作等方式获取和处理信息，提高学习效果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了九年级英语下册Unit10GetReadyfortheFuture的主题和Lesson56的内容，能够理解和运用相关的词汇和表达方式，如"future","career","aspire","dreamjob"等。同时，学生应该具备一定的阅读和写作能力，能够理解和创作简单的英语文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对于未来的职业规划充满兴趣，希望能够通过学习英语更好地了解不同职业的特点和要求。在学习能力方面，大部分学生具备一定的英语基础，能够独立完成阅读和写作任务。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解，希望能够通过实际操作和实践来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，对于一些较为复杂的词汇和表达方式，学生可能需要额外的解释和指导。其次，在讨论和写作环节，学生可能会遇到表达不清和语法错误的问题。此外，对于一些学生来说，理解文化差异和跨文化交流可能是一个挑战。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册Unit10GetReadyfortheFutureLesson57BestWishes的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频等。例如，可以准备一些关于不同职业的图片和视频，让学生在课堂上能够直观地了解各种职业的特点和要求。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些桌椅，以便学生能够在小组讨论和互动时更加舒适和方便。此外，可以设置一个展示区，用于学生展示自己的学习成果和分享心得体会。

5.教学工具：确保投影仪、电脑和音响等教学设备的正常运行，以便在课堂上使用多媒体资源和进行教学演示。

6.学习资料：为学生准备一些额外的学习资料，如练习题、阅读材料和相关文章等，以便学生在课后进行复习和巩固所学知识。

7.互动环节：准备一些小组活动和互动游戏，以便在课堂上激发学生的学习兴趣和参与度。例如，可以设计一个角色扮演的活动，让学生模拟面试场景，锻炼他们的口语表达能力和交际能力。

8.评估工具：准备一些评估工具，如测验题和考试卷等，以便对学生的学习情况进行及时的评估和反馈。

9.辅导材料：为需要额外辅导的学生准备一些辅导材料，如学习指南、解题技巧和辅导文章等，以便他们能够更好地理解和掌握所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对未来职业规划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对未来的职业有什么想法和规划吗？你们知道如何用英语表达自己的职业理想吗？”

展示一些关于不同职业的图片或视频片段，让学生初步感受未来职业的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.语言知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语表达职业理想和未来规划。

过程：

讲解一般现在时的用法，包括如何用英语描述自己的职业理想和计划。

通过实例或案例，让学生更好地理解一般现在时在描述未来规划中的应用。

3.职业规划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语表达职业理想和未来规划。

过程：

分析几个关于职业规划的案例，包括不同职业的特点和未来发展趋势。

详细介绍每个案例中是如何用英语表达职业理想和未来规划的，让学生全面了解如何用英语描述自己的职业目标。

引导学生思考如何根据自己的职业理想制定合理的未来规划，并如何用英语表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与职业规划相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业规划的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业规划的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括如何用英语表达职业理想和未来规划等。

强调职业规划在未来学习和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己未来职业规划的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）职业规划相关文章：提供一些关于职业规划的文章，帮助学生了解不同职业的特点、发展前景以及如何规划自己的职业生涯。

（2）英语职业词汇表：提供一份英语职业词汇表，包含各种职业相关的词汇和表达方式，方便学生学习和查阅。

（3）在线职业测试：介绍一些在线职业测试平台，让学生通过测试了解自己的兴趣和特长，为自己的职业规划提供参考。

（4）职业规划视频教程：提供一些职业规划视频教程，引导学生如何根据自己的兴趣、能力和市场需求制定合理的职业规划。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间阅读关于职业规划的相关文章，了解不同职业的发展前景，为自己的未来做好充分准备。

（2）学生可以制作一张英语职业词汇表，将所学到的职业词汇进行归类总结，方便复习和应用。

（3）学生可以参加一些在线职业测试，了解自己的兴趣和特长，为自己的职业规划提供实际参考。

（4）学生可以观看一些职业规划视频教程，学习如何制定合理的职业规划，为未来的职业生涯做好准备。

（5）学生可以尝试将自己的职业规划用英语写成一篇文章，锻炼自己的英语写作能力，同时巩固所学知识。

（6）学生可以邀请家长或亲朋好友参加职业规划座谈会，分享自己的职业规划和发展目标，听取他们的建议和意见。

（7）学生可以关注一些职业规划相关的微信公众号或微博账号，获取更多关于职业规划的最新信息和动态。反思改进措施（一）教学特色创新

1.职业体验模拟：我在课堂上尝试了模拟面试的环节，让学生们能够在真实的语境中运用所学英语，这个互动性强的活动受到了学生们的欢迎。未来，我可以继续扩展这个环节，比如引入行业专家来进行模拟面试，让学生们获得更真实的职业体验。

2.多元文化引入：我通过展示不同国家的职业观念和未来规划，让学生提高了对文化差异的敏感性和理解力。今后，我可以进一步拓展这个环节，比如组织学生进行跨文化交流的项目，让他们能够亲身体验不同文化下的职业规划。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不一：在小组讨论环节，我发现学生的参与度参差不齐，有的小组热烈讨论，有的小组则相对冷清。我需要找到方法激发每个学生的参与热情，比如可以通过小组竞赛或者个体任务来激励每个人积极参与。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖课堂表现和作业完成情况，这种方式可能不能全面反映学生的学习效果。我需要探索更加全面的评价方式，比如通过项目式学习或者peerassessment来增加评价的维度。

（三）改进措施

1.个性化指导：针对学生参与度不高的问题，我计划提供更多的个性化指导，比如根据学生的兴趣和特长来设计个性化的职业规划任务，让他们能够在自己感兴趣的领域深入研究和展示。

2.多样化评价体系：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多种评价方式，比如通过项目式学习来评估学生的综合运用能力，通过peerassessment来评估学生的团队合作和沟通能力。

3.家校合作强化：我计划加强与家长的沟通，让家长了解职业规划的重要性，并鼓励他们参与到学生的职业规划过程中来，比如可以定期举行职业规划家长座谈会，分享职业规划的最新信息和资源。典型例题讲解1.例题1：根据文章内容，请用一般现在时描述你的未来职业规划。

答案：Iaspiretobeateacherinthefuture.IplantoteachEnglishtomiddleschoolstudents.

2.例题2：请用一般现在时描述你理想中的工作环境。

答案：Mydreamjobistoworkasasoftwareengineer.Ihopetoworkinamodernofficewithadvancedtechnologyandfriendlycolleagues.

3.例题3：请用一般现在时描述你的未来职业目标。

答案：Iaimtobecomeaprofessionalphotographer.Iintendtocapturebeautifulmomentsandsharethemwiththeworld.

4.例题4：请用一般现在时描述你未来的学习计划。

答案：Inthefuture,Iplantostudycomputerscienceataprestigiousuniversity.Ihopetogainknowledgeandskillsinprogrammingandsoftwaredevelopment.

5.例题5：请用一般现在时描述你未来的生活目标。

答案：Myfuturegoalistoliveahealthyandbalancedlife.Iplantoexerciseregularly,eatanutritiousdiet,andspendqualitytimewithmyfamilyandfriends.

6.例题6：请用一般现在时描述你未来的职业发展。

答案：Iaspiretoadvancemycareerinthefieldoffinance.Iintendtogainexperienceandexpertiseininvestmentandfinancialanalysis.

7.例题7：请用一般现在时描述你未来的教育目标。

答案：Myfutureeducationalgoalistopursueadoctoraldegreeinpsychology.Iplantoconductresearchandcontributetothefieldofmentalhealth.

8.例题8：请用一般现在时描述你未来的旅行计划。

答案：Iplantotravelaroundtheworldinthefuture.Ihopetoexploredifferentcultures,landscapes,andexperiences.

9.例题9：请用一般现在时描述你未来的职业转变。

答案：Iamconsideringacareertransitioninthefuture.Iamexploringopportunitiesinthefieldofhealthcareandconsideringbecominganurse.

10.例题10：请用一般现在时描述你未来的环保行动。

答案：Iamcommittedtotakingactionfortheenvironmentinthefuture.Iplantoreducemycarbonfootprint,recycle,andraiseawarenessaboutsustainability.课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要方式，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。在课堂评价中，教师应注意以下几点：

1.提问：教师应关注学生的课堂参与情况，通过提问了解学生对知识点的理解和掌握程度。在提问时，教师应尽量让每个学生都有机会回答，关注学生的个体差异。

2.观察：教师应关注学生的课堂表现，观察学生的学习态度、学习方法和合作精神。通过观察，教师可以了解学生的学习习惯和问题所在，从而进行针对性的指导。

3.测试：教师应定期进行课堂测试，以了解学生对知识点的掌握情况。测试题应涵盖本节课的主要知识点，难度适中，以检验学生的学习效果。

4.及时反馈：在课堂评价中，教师应及时反馈学生的学习情况，对学生的优点给予肯定，对存在的问题进行指导。通过及时反馈，教师可以帮助学生调整学习方法，提高学习效果。

九、作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要途径，通过认真批改和点评学生的作业，教师可以及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师应注意以下几点：

1.认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保每份作业都能得到详细的评价。批改时，教师应关注学生的知识点掌握情况、解题方法、书写规范等方面。

2.详细点评：在点评作业时，教师应对学生的优点和不足进行详细说明，给出具体的改进建议。通过详细点评，教师可以帮助学生了解自己的学习情况，明确努力方