人美版三年级 美术上册第8课身边的设计艺术 教学设计

人美版三年级美术上册第8课身边的设计艺术教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版三年级美术上册第8课身边的设计艺术教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人美版三年级美术上册第8课《身边的设计艺术》。课程主要内容包括了解设计艺术的概念、认识身边的设计艺术实例，以及通过实践活动，培养学生的设计意识和创新能力。具体的教学内容涉及以下几个方面：

1.设计艺术的概念：介绍设计艺术的定义、特点和作用，使学生对设计艺术有一个基本的认识。

2.身边的设计艺术实例：分析生活中常见的设计艺术实例，如标志设计、广告设计、包装设计等，帮助学生发现设计艺术在生活中的重要性。

3.实践活动：以小组合作的形式，让学生选取一个身边的设计艺术实例进行分析和改进，培养学生的设计意识和创新能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于美术的基本知识和技能，如色彩、线条、构图等。这些知识为本节课的学习提供了基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生对设计艺术的兴趣和好奇心。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美感知：通过观察和分析身边的设计艺术实例，提高学生对设计艺术的审美感知能力，使学生能够发现生活中的美。

2.创意实践：通过小组合作的形式，选取一个身边的设计艺术实例进行分析和改进，培养学生的创新意识和设计能力。

3.文化理解：引导学生了解设计艺术的文化内涵，认识设计艺术在生活中的重要作用，培养学生对设计艺术文化的理解能力。

4.沟通与合作：在小组合作活动中，培养学生之间的沟通与合作能力，提高学生团队协作解决问题的能力。学情分析本节课的教学对象为三年级的学生，他们在这个年龄阶段表现出以下特点：

1.认知发展：三年级的学生正处于小学阶段的中期，他们的认知能力有了明显的提高。他们能够较好地理解设计艺术的基本概念，并能够运用已有的知识和经验进行观察、分析和创作。然而，他们对设计艺术的深度理解和创新能力的培养仍然需要教师的引导和培养。

2.兴趣与动机：三年级的学生对美术课程充满了兴趣，他们喜欢通过绘画、制作等方式表达自己的思想和情感。设计艺术作为一种特殊的美术形式，能够激发学生的好奇心和探索欲望，使他们能够更加主动地参与学习过程。

3.知识与技能：学生在之前的学习中已经接触过一些美术的基本知识和技能，如色彩、线条、构图等。这些知识和技能为本节课的学习提供了基础。然而，他们对设计艺术的专业知识和技能还比较陌生，需要通过本节课的学习来逐步建立和提高。

4.行为习惯：三年级的学生在学习过程中表现出一定的行为习惯差异。有些学生具有较强的学习主动性和合作意识，能够积极参与小组讨论和实践活动；而有些学生可能较为内向或缺乏自信，需要教师的鼓励和引导。这些行为习惯将对课程学习的参与度和效果产生影响。教学资源1.软硬件资源：班级里的电脑、投影仪、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于展示教学内容和作业提交。

3.信息化资源：网络上的设计艺术图片、视频等，用于辅助教学和激发学生创意。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、实践活动等，以适应不同学生的学习需求。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解身边的设计艺术的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习身边的设计艺术内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确身边的设计艺术教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习身边的设计艺术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入设计艺术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为设计艺术新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解设计艺术的基本概念，结合实例帮助学生理解。

突出设计艺术的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕身边的设计艺术实例展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对设计艺术知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决设计艺术问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与设计艺术内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合设计艺术内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习设计艺术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的身边的设计艺术内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的身边的设计艺术内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如设计艺术相关的书籍、文章、案例等，以丰富学生的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

a.邀请家长参与设计艺术作品的制作，让学生与家长共同探讨设计艺术在生活中的应用。

b.鼓励学生收集身边的设计艺术实例，进行观察、分析和改进，培养学生的创新意识和设计能力。

c.组织学生参观设计艺术展览或博物馆，让学生亲身感受设计艺术的美妙和魅力。

d.开展设计艺术比赛或展览，鼓励学生积极参与，展示自己的设计作品，提升学生的自信心和表达能力。

e.引导学生关注社会热点问题，思考设计艺术在解决实际问题中的作用和价值，培养学生的社会责任感。

f.建立设计艺术学习小组或俱乐部，让学生在课余时间相互交流、分享学习心得，共同提高设计艺术水平。

g.鼓励学生利用网络资源，如设计艺术论坛、博客、视频等，了解设计艺术领域的最新动态和发展趋势。

h.推荐学生参加设计艺术相关的培训课程或夏令营，提高学生的专业素养和实践能力。内容逻辑关系①身边的设计艺术概念：首先介绍设计艺术的定义，如“设计艺术是一种将创意与实用性相结合的艺术形式，它在生活中无处不在，如标志设计、广告设计、包装设计等。”接着通过实例展示和分析，让学生理解设计艺术的特点和作用。

②身边的设计艺术实例：结合教材中的图片和案例，展示生活中常见的设计艺术实例，如标志设计、广告设计、包装设计等，使学生对设计艺术有更直观的认识。同时，引导学生关注设计艺术在生活中的重要性。

③实践活动：以小组合作的形式，让学生选取一个身边的设计艺术实例进行分析和改进，培养学生的设计意识和创新能力。在实践活动中，教师应引导学生关注设计艺术的基本元素，如色彩、形状、构图等，并教授一些设计技巧和方法。

板书设计：

①设计艺术定义

-创意与实用性相结合

-无处不在

②设计艺术实例

-标志设计

-广告设计

-包装设计

③实践活动

-小组合作

-选取实例进行分析与改进

-培养设计意识与创新能力作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业将结合教学内容和目标，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

-针对设计艺术的概念，要求学生绘制一幅关于设计艺术的作品，可以是标志设计、广告设计或包装设计等，并附上简要的设计思路和创意说明。

-针对设计艺术实例的学习，要求学生观察生活中的设计艺术实例，分析其设计元素和特点，并选择一个实例进行改进，提高其美观性和实用性。

-针对实践活动，要求学生以小组合作的形式，选取一个身边的设计艺术实例进行分析和改进，并提交小组合作报告，报告中应包括设计思路、创意说明和合作过程等内容。

2.作业反馈：

对于学生的作业，我将及时进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，我将关注以下几个方面：

-学生对设计艺术概念的理解和运用，检查学生在作品中是否能体现出设计艺术的特点和作用。

-学生对设计艺术实例的分析能力，检查学生是否能准确识别和分析生活中的设计艺术实例，并提出合理的改进意见。

-学生在实践活动中的合作能力和创新意识，检查学生是否能积极参与小组合作，并提出有创意的设计思路和方案。

在反馈时，我将针对每个学生的作业特点进行个性化点评，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议，以帮助学生进一步提高。同时，我将在课堂上展示部分优秀作业，让学生相互学习和交流，促进学生的共同进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.设计艺术作品的展示与分享：在课堂上，我将组织学生展示和分享他们设计的艺术作品，鼓励他们表达自己的创意和设计理念。这将有助于激发学生的创造力和自信心，同时也能促进学生之间的交流和合作。

2.实践活动的多样化：我将设计更多样化的实践活动，如设计比赛、展览等，鼓励学生积极参与，展示自己的设计才能。这将有助于提高学生的实践能力和创新能力，同时也能激发他们对设计艺术的兴趣和热情。

3.引入设计艺术专家讲座：我将邀请设计艺术专家来校进行讲座，为学生提供更多的学习机会和指导。这将有助于拓宽学生的知识视野，提高他们的专业素养，同时也能激发他们对设计艺术的兴趣和热情。

（二）存在主要问题

1.教学组织与管理的不足：在教学过程中，我发现有时课堂组织和管理不够到位，导致学生学习效果受到影响。我需要更加关注课堂组织和管理，确保教学活动的顺利进行。

2.教学方法与评价的局限性：我发现目前教学方法和评价体系存在一定的局限性，难以全面评估学生的学习效果。我需要探索更多元化、个性化的教学方法和评价体系，以更好地激发学生的学习兴趣和潜力。

3.校企合作的不足：在教学过程中，我发现与企业的合作不够紧密，导致学生缺乏实际操作经验和就业竞争力。我需要加强与企业的合作，为学生提供更多实践机会和就业指导，以提高他们的就业竞争力。

（三）改进措施

1.加强教学组织与管理的培训：我将参加相关培训，学习更多有效的教学组织和管理方法，提高自己的教学组织和管理能力，确保教学活动的顺利进行。

2.探索更多元化、个性化的教学方法和评价体系：我将研究更多元化、个性化的教学方法和评价体系，以更好地激发学生的学习兴趣和潜力，全面评估学生的学习效果。

3.加强校企合作：我将加强与企业的联系和合作，为学生提供更多实践机会和就业指导，提高他们的就业竞争力。同时，我也会邀请企业专家来校进行讲座和指导，拓宽学生的知识视野和就业机会。重点题型整理1.设计艺术的概念题型：

题目：请简要描述设计艺术的概念及其特点。

答案：设计艺术是一种将创意与实用性相结合的艺术形式，它在生活中无处不在，如标志设计、广告设计、包装设计等。设计艺术的特点包括创意性、实用性、美观性和创新性。

2.设计艺术实例题型：

题目：请举例说明生活中的设计艺术实例，并简要分析其设计元素和特点。

答案：生活中的设计艺术实例有很多，如标志设计、广告设计、包装设计等。以一个饮料瓶包装设计为例，它通常会使用鲜艳的颜色、独特的形状和有趣的图案来吸引消费者的注意力。这些设计元素包括色彩、形状、图案等，它们共同构成了一个吸引人的包装设计。

3.设计艺术实践活动题型：

题目：请以小组合作的形式，选取一个身边的设计艺术实例进行分析和改进，并简要说明设计思路和创意。

答案：以小组合作的形式，选取一个饮料瓶包装设计为例进行分析。我们可以从以下几个方面进行改进：

1.使用更环保的材料，如可回收塑料或纸质材料，以符合现代消费者的环保意识。

2.设计更简洁的图案和文字，以减少包装的复杂性和浪费。

3.添加一些功能性设计元素，如易拉环或撕口设计，以提高消费者的使用体验。

4.设计艺术创意题型：

题目：请以设计一个环保标志为例，简要说明设计思路和创意。

答案：设计一个环