三年级下册音乐教案第一单元唱歌 太阳出来了人教版

三年级下册音乐教案第一单元唱歌太阳出来了人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级下册音乐教案第一单元唱歌太阳出来了人教版教材分析《太阳出来了》是人教版三年级下册音乐教材第一单元的唱歌内容。这首歌以欢快的旋律和生动的歌词描绘了太阳升起的场景，让学生感受到阳光的温暖和希望。歌曲简单易学，节奏明快，适合三年级学生的认知水平和歌唱能力。通过学习这首歌，学生可以加深对音乐节奏的感知，培养音乐欣赏能力，同时也能激发他们对生活的热爱和对美好未来的向往。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：音乐听觉感知、音乐表现力、音乐创造力和音乐审美力。通过学习《太阳出来了》，学生能够锻炼对音乐的听觉感知，培养音乐的节奏感和音准感。在歌唱过程中，学生通过模仿和练习，提高自己的音乐表现力，学会用歌声表达喜悦和希望的情感。同时，学生通过参与音乐活动，激发自己的音乐创造力，创作简单的音乐作品。通过欣赏和分析歌曲，学生培养音乐审美力，提高对音乐美的鉴赏能力。总之，通过本节课的学习，学生能够在音乐核心素养方面得到全面的提升。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《太阳出来了》的旋律演唱。

2.音乐节奏的感知和表现。

3.歌曲情感的理解和表达。

难点：

1.歌曲中音准的准确性。

2.音乐节奏的灵活应用。

3.歌曲情感的深入表达。

解决办法：

1.分组练习，让学生在小组内相互学习、相互纠正，提高音准准确性。

2.使用打击乐器辅助教学，让学生通过实际操作体验不同的节奏，增强节奏感。

3.通过图片、动作等辅助手段，帮助学生理解歌曲情感，引导他们用歌声表达喜悦和希望。

4.鼓励学生主动参与，发挥他们的主观能动性，激发他们积极解决问题的动力。

5.教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，提高音乐素养。教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、电子琴、打击乐器、录音机、音响设备、投影仪、白板。

2.课程平台：人教版三年级下册音乐教材、在线音乐教学平台。

3.信息化资源：歌曲《太阳出来了》的音频文件、教学PPT、音乐乐谱、相关音乐视频。

4.教学手段：分组讨论、示范教学、视听教学、互动教学、情境教学、实践教学。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《太阳出来了》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲的重点，强调节奏的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲表现力展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或合唱练习，让学生在实践中体验歌曲的应用，提高歌唱能力。

在歌曲新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。

强调歌曲的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐与生活的联系，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与情感的表达，培养学生的情感表达能力。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调歌曲的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐作品：《太阳出来了》的variants和类似风格的音乐作品，如《小燕子》、《茉莉花》等。

（2）音乐理论知识：音乐的基础理论知识，如音阶、和弦、节奏等。

（3）音乐历史和文化：介绍歌曲《太阳出来了》的背景和历史，以及相关的音乐文化知识。

（4）音乐软件和应用程序：如音乐制作软件、音乐学习应用程序等。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里尝试演唱《太阳出来了》及其variants，可以邀请家人或朋友一起参与，提高学生的音乐表现力。

（2）学生可以利用音乐制作软件，创作类似的旋律和歌词，发挥自己的创造力。

（3）学生可以深入了解音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等，提高自己的音乐鉴赏能力。

（4）学生可以研究不同音乐作品的表现手法，如演唱技巧、演奏技巧等，提高自己的音乐技能。

（5）学生可以参加音乐比赛或演出，提高自己的音乐水平和舞台经验。

（6）学生可以加入音乐社团或小组，与他人一起学习和分享音乐知识，培养团队合作精神。

（7）学生可以参观音乐会或音乐展览，拓宽自己的音乐视野，了解音乐的多样性和丰富性。教学反思与总结教学反思：

今天教授《太阳出来了》这节课，我觉得在教学方法上我还是挺满意的。我采用了分组讨论、示范教学、视听教学等多种教学手段，让学生在课堂上充分参与，积极互动。特别是在小组讨论环节，我看到了学生们热情洋溢、积极参与的样子，我觉得这是我教学方法上的一个成功。

然而，我也发现了一些问题。比如，在歌曲的节奏教学中，我发现有些学生对节奏的感知还不够敏锐，我在想，是不是我在教学过程中对他们的引导还不够到位，或者是他们的预习工作没有做好。此外，在歌曲的情感表达方面，我发现有些学生还略显生硬，可能是因为他们对歌曲背后的文化和情感理解还不够深入。

教学总结：

但是，我也意识到了一些需要改进的地方。比如，我在下次教学中需要更加注重对学生节奏感的培养，可能需要设计一些更有针对性的练习。同时，我也要想办法让学生更好地理解歌曲背后的文化和情感，这样他们才能更好地表达出来。

此外，我也想尝试在课后布置一些拓展作业，让学生在家里也能接触到更多的音乐资源，这样有助于他们巩固课堂所学。总的来说，我觉得我还有很多需要学习和提高的地方，我会继续努力，争取在今后的教学中做得更好。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）练习唱歌：让学生在家里练习演唱《太阳出来了》，要求录制视频或音频，发到班级群里分享。

（2）音乐理论：学习并掌握歌曲《太阳出来了》的旋律、节奏和歌词，了解歌曲的结构和风格。

（3）创作练习：鼓励学生创作一首类似风格的歌曲，可以是自己编写歌词和旋律，也可以是对《太阳出来了》进行改编。

（4）音乐欣赏：观看与《太阳出来了》风格相似的音乐表演视频，分析并评价其表演技巧和艺术特点。

（5）音乐日记：让学生每天记录自己在练习音乐过程中的感受、收获和遇到的问题，以及自己是如何解决的。

2.作业反馈：

（1）及时批改：我在课后及时对学生的作业进行了批改，并对每个学生的作业进行了认真的评价和反馈。

（2）问题指出：我在批改作业的过程中，注意指出学生在唱歌、音乐理论、创作练习等方面存在的问题，