2024年四年级品社下册《大家共同出本书》教案 冀教版

2024年四年级品社下册《大家共同出本书》教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级品社下册《大家共同出本书》教案冀教版课程基本信息1.课程名称：大家共同出本书

2.教学年级和班级：四年级品社

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：公民素养、批判性思维、创造性思维、沟通与合作能力。

1.公民素养：通过共同出本书的活动，培养学生尊重他人、团结合作、积极参与社会事务的公民意识，使学生理解每个人都是社会大家庭中的一员，应该为社会的发展贡献自己的力量。

2.批判性思维：在学习过程中，鼓励学生对书本内容进行思考、提问，引导学生学会独立思考，敢于质疑，培养学生的批判性思维。

3.创造性思维：在共同出本书的过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，为书籍增添独特的色彩，培养学生具有创新精神。

4.沟通与合作能力：在完成书籍创作的过程中，学生需要进行充分的沟通与合作，共同完成任务。通过此活动，培养学生善于倾听、表达、协调、合作的沟通与合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在之前的学习中，已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对社会主义核心价值观有一定的了解，具备一定的团队合作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于品社课程，学生普遍对社会问题感兴趣，希望能够通过学习解决实际问题。在学习能力方面，四年级的学生具备较强的思考和分析能力，能够独立完成任务。在学习风格上，学生们喜欢动手实践、小组讨论的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在共同出本书的过程中，学生可能会遇到如何组织语言、如何表达自己的观点、如何与团队成员有效沟通等困难。此外，部分学生可能会对批判性思维和创造性思维的运用感到挑战，需要老师在教学中给予指导和鼓励。教学资源1.软硬件资源：班级内的计算机、投影仪、白板、彩色打印机、纸张、画笔等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布任务、提交作业和交流讨论。

3.信息化资源：与课程内容相关的电子书籍、视频资料、在线文章等，需提前下载或准备好相应链接。

4.教学手段：小组讨论、头脑风暴、角色扮演、任务驱动、反馈与评价等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“大家共同出本书”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“大家共同出本书”的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“大家共同出本书”教学目标和“大家共同出本书”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“大家共同出本书”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“大家共同出本书”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“大家共同出本书”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“品社”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“大家共同出本书”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“大家共同出本书”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“大家共同出本书”重点，强调“大家共同出本书”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何共同出本书”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“大家共同出本书”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“大家共同出本书”问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“大家共同出本书”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“大家共同出本书”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“大家共同出本书”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“大家共同出本书”内容，强调“大家共同出本书”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“大家共同出本书”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.公民素养方面：学生将深入理解团结合作的重要性，认识到每个人都是社会大家庭中的一员，应该为社会的发展贡献自己的力量。他们能够尊重他人，学会倾听和理解他人的观点，通过共同出本书的活动，培养积极参与社会事务的公民意识。

2.批判性思维方面：学生将学会独立思考，敢于质疑，具备批判性思维。在学习过程中，他们能够对书本内容进行思考和提问，通过小组讨论和互动探究，学会分析问题、提出自己的观点，并能够接受他人的批评和建议。

3.创造性思维方面：学生将发挥自己的想象力和创造力，为书籍增添独特的色彩。在共同出本书的过程中，他们能够提出创新的想法，设计有趣的情节和角色，展现出自己的创造力和创新精神。

4.沟通与合作能力方面：学生将能够在团队中进行有效的沟通和合作。通过共同完成书籍创作的过程，他们能够学会倾听他人的意见，表达自己的观点，协调团队成员之间的分歧，共同解决问题，提高沟通与合作能力。

此外，学生还将能够掌握与本节课相关的基本知识和技能，包括对“大家共同出本书”的概念理解、写作技巧、团队合作方法等。他们将通过实践活动，提高自己的动手能力和实践能力，培养解决问题的能力。

同时，学生还将能够在情感态度方面得到提升。他们将通过共同出本书的活动，体验到团队合作和创作的乐趣，增强自信心和自尊心。他们将学会珍惜团队合作的结果，培养对他人的尊重和欣赏之情。课后作业为了巩固学生对“大家共同出本书”知识的理解和应用，布置以下课后作业：

1.实践作业：学生分组合作，选择一个主题，共同完成一本小书。要求内容包括封面设计、章节划分、文字撰写和插图绘制。学生需在课后进行团队合作，将所学知识运用到实际创作中，培养合作精神和创造力。

2.反思日记：要求学生撰写一篇反思日记，记录在共同出本书过程中的体会和收获。学生需思考自己在团队合作中的角色和贡献，遇到的困难和解决方法，以及对今后学习的启示。

3.采访作业：学生分组采访一位团队成员，了解他们在共同出本书过程中的心得体会。学生需通过采访活动，培养倾听和沟通能力，并从中获得对团队合作和创作的深入理解。

4.小组讨论：学生分组讨论本节课所学的团队合作技巧和创作方法，总结出一套适合自己的团队合作策略。学生需通过讨论活动，提高批判性思维和沟通协作能力。

5.个人反思：要求学生撰写一篇个人反思报告，总结在本节课中学到的知识、技能和态度，以及在今后的学习和生活中如何应用这些知识和技能。学生需通过反思，提高自我认知和目标定位能力。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，为了帮助学生更好地理解和记忆“大家共同出本书”的相关知识，设计以下板书：

1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应突出“大家共同出本书”的核心概念和知识点，帮助学生理解和掌握课程内容。

2.结构清晰，条理分明：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行组织，呈现出清晰的结构，便于学生跟随教学进度，理解知识点的内在联系。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使学生能够迅速抓住课程的重点内容。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过色彩、图形、符号等元素的使用，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

标题：“大家共同出本书”

1.公民素养：

-尊重他人

-团结合作

-参与社会事务

2.批判性思维：

-独立思考

-敢于质疑

-分析问题

3.创造性思维：

-想象力

-创新想法

-独特色彩

4.沟通与合作能力：

-有效沟通

-合作解决问题

-协调分歧反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动：通过共同出本书的活动，将理论知识和实际操作相结合，使学生在实践中学习，提高学生的参与度和兴趣。

2.个性化教学：关注每个学生的学习情况和需求，根据学生的兴趣和能力进行个性化教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.多元化评价：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评价学生的学习效果，鼓励学生的自主学习和创新思维。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：在课堂上，有时候学生们的注意力不够集中，需要教师在课堂管理上做出更多的努力，如提高课堂活动的趣味性、增加互动环节等。

2.教学方法：在教学方法上，有时候过于依赖传统的讲授方式，需要更多地采用讨论、小组合作等互动教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.评价方式：在评价方式上，有时候过于注重学生的考试成绩，而忽视了学生的实际能力和学习过程，需要更多地采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习效果。

（三）改进措施

1.提高课堂组织能力：通过增加课堂活动的趣味性、增加互动环节等方法，提高学生的课堂参与度和注意力，使学生在愉快的氛围中学习。

2.多样化教学方法：采用更多的讨论、小组合作等互动教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评价学生的学习效果，鼓励学生的自主学习和创新思维。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同探讨了“大家共同出本书”的主题，深入理解了团结合作的重要性，批判性思维和创造性思维的运用，以及沟通与合作能力的培养。我们通过实践活动，体验了团队合作和创作的乐趣，学会了尊重他人、倾听和理解他人的观点，通过共同出本书的活动，培养积极参与社会事务的公民意识。同时，我们也掌握了与本节课相关的基本知识和技能，包括写作技巧、团队合作方法等。

当堂检测：

1.请简述在本节课中学到的“大家共同出本书”的概念和意义。

2.请阐述在本节课中，如何运用批判性思维和创造性思维进行团队合作和创作。

3.请说明在本节课中学到的沟通与合作能力的培养方法，以及如何在实际中应用。

4.请举例说明在本节课中学到的写作技巧和团队合作方法，以及如何运用到实际中。

5.请谈谈在本节课中学到的尊重他人、倾听和理解他人的观点，以及如何在实际中应用。

答案：

1.“大家共同出本书”的概念是指通过团队合作，共同创作一本书的过程。其意义在于培养学生的团结合作精神，提高学生的批判性思维和创造性思维能力，以及沟通与合作能力。

2.在团队合作和创作中，批判性思维的运用体现在对书本内容进行思考和提问，对问题进行分析，提出自己的观点。创造性思维的运用体现在提出创新的想法，设计有趣的情节和角色。

3.沟通与合作能力的培养方法包括有效沟通、