人教版八年级历史与社会上册4.2.4唐代的科技文化与时代风尚 教学设计

人教版八年级历史与社会上册4.2.4唐代的科技文化与时代风尚教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级历史与社会上册第四章第二节第四小节“唐代的科技文化与时代风尚”。本节课主要内容包括以下几个方面：

1.唐代的科技成就：主要是一些重要的科技发明和发现，如木版印刷术、火药、指南针等。

2.唐代的文化繁荣：主要是指唐诗、书法、绘画等艺术形式的繁荣，以及道教、佛教、儒家的思想文化。

3.唐代的时代风尚：主要是指当时的社会风俗、生活习惯、节日庆典等。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：使学生能够理解唐代科技文化与社会风尚的历史背景，认识唐代在中国历史中的时空位置，培养学生的历史时空观念。

2.史料实证：通过分析唐代科技成就、文化繁荣和时代风尚的相关史料，培养学生搜集、整理、分析史料的能力，形成对唐代历史发展的实证认识。

3.历史理解：使学生能够理解唐代科技文化与社会风尚之间的关系，认识唐代在中国历史上的重要地位，培养学生的历史理解能力。

4.历史解释：通过分析唐代科技成就、文化繁荣和时代风尚的特点及其影响，使学生能够对唐代的历史发展进行解释和评价，培养学生的历史解释能力。

5.价值观念：引导学生认识唐代科技文化与社会风尚的历史价值，培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，形成积极的价值观念。重点难点及解决办法重点：

1.唐代的科技成就：木版印刷术、火药、指南针等。

2.唐代的文化繁荣：唐诗、书法、绘画等艺术形式的繁荣，以及道教、佛教、儒家的思想文化。

3.唐代的时代风尚：社会风俗、生活习惯、节日庆典等。

难点：

1.唐代科技成就的历史背景和影响。

2.唐代文化繁荣背后的社会原因。

3.唐代时代风尚的形成与演变。

解决办法：

1.通过多媒体展示和历史实例，生动形象地讲解唐代科技成就，帮助学生理解其历史背景和影响。

2.组织学生进行小组讨论，引导学生从社会、经济、文化等多方面分析唐代文化繁荣的原因。

3.利用图片、视频等资料，展示唐代时代风尚的具体表现，并结合历史背景，分析其形成与演变的原因。同时，鼓励学生分享自己对唐代时代风尚的了解和看法，以提高学生的参与度和兴趣。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、参考书籍。

2.课程平台：人教版八年级历史与社会上册教材、多媒体教学课件。

3.信息化资源：唐代科技成就、文化繁荣和时代风尚的相关图片、视频、网络资料。

4.教学手段：讲述、提问、小组讨论、角色扮演、多媒体展示、互动式教学。

5.教具：历史地图、时间轴、唐朝艺术品图片、科技发明模型等。

6.辅助材料：学生作业本、历史知识卡片、学习指导手册。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解唐代的科技文化与时代风尚的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习唐代的科技文化与时代风尚内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确唐代的科技文化与时代风尚教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习唐代的科技文化与时代风尚的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的唐代历史背景，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解唐代的科技文化与时代风尚知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕唐代科技文化与时代风尚问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对唐代的科技文化与时代风尚知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与唐代的科技文化与时代风尚相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合唐代的科技文化与时代风尚内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习唐代的科技文化与时代风尚的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的唐代的科技文化与时代风尚内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的唐代的科技文化与时代风尚内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《唐代科技与社会生活》

《唐代文化繁荣的原因与影响》

《唐代的时代风尚与社会变迁》

鼓励学生在课后阅读这些材料，进一步深入理解唐代的科技文化与时代风尚。

2.课后自主学习和探究：

(1)请学生结合教材和拓展阅读材料，总结唐代科技文化与时代风尚的特点及其对后世的影响。

(2)请学生思考唐代科技文化与时代风尚的繁荣背后的原因，分析当时的政治、经济、文化等因素如何共同促进了这一时期的科技文化与时代风尚的发展。

(3)请学生探讨唐代科技文化与时代风尚对当今社会的影响，例如唐代诗歌、书法、绘画等艺术形式在现代社会的传承与发展，以及唐代科技发明如木版印刷术、火药等在现代科技中的应用。

(4)请学生进行小组合作，策划一个关于唐代科技文化与时代风尚的主题活动，如制作多媒体展示、举办小型展览等，通过实践活动来展示他们对唐代科技文化与时代风尚的理解和探究成果。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《唐代的科技成就与影响》

-《唐代文化繁荣的历史背景与意义》

-《唐代的时代风尚与社会生活》

-《唐代诗歌的繁荣与影响》

-《唐代书法、绘画艺术的发展与特点》

视频资源：

-《唐代科技与文化的历史纪录片》

-《唐代诗歌、书法、绘画艺术的欣赏视频》

-《唐代社会风俗与时代风尚的纪录片》

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

(1)学生根据兴趣选择合适的拓展内容进行阅读和观看，进一步深入了解唐代的科技文化与时代风尚。

(2)学生可以进行小组合作，讨论和分享拓展阅读和观看视频后的感悟和理解，互相交流学习心得。

(3)学生可以结合拓展内容，对唐代的科技文化与时代风尚进行深入思考，提出问题并进行自主研究，如唐代科技成就对后世的影响、唐代文化繁荣的原因等。

(4)学生可以将自己的拓展学习成果以报告、PPT、小论文等形式进行展示，分享自己的学习和研究成果。

教师应关注学生的拓展学习进展，提供必要的指导和帮助，引导学生正确理解和运用拓展内容，培养学生的自主学习能力和批判性思维。同时，教师应鼓励学生积极参与课后拓展学习，提高学生的学习兴趣和综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极发言、提问和回答问题。

-评估学生对课堂讨论和互动的贡献，如是否能够提出有深度的问题和见解。

-注意学生在课堂活动中的合作能力和团队精神，如是否能够有效地与小组成员合作解决问题。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，如是否能够积极参与讨论、提出自己的观点并支持自己的论点。

-注意学生的小组合作能力和沟通技巧，如是否能够与他人合作、共享信息和解决问题。

-评价学生对小组讨论成果的展示方式，如是否清晰、有条理地表达自己的观点和结论。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对唐代的科技文化与时代风尚知识的掌握程度，如是否能够正确回答相关问题。

-注意学生对重点概念和知识点的理解和记忆，以及对问题的分析和思考能力。

-根据随堂测试结果，及时给予学生反馈，帮助学生识别自己的不足并加以改进。

4.作业完成情况：

-评估学生对课后作业的完成质量，如是否按照要求完成、内容是否准确、是否有深度思考。

-注意学生对作业中问题的理解和解决能力，以及对相关知识点的应用和拓展。

-提供针对性的反馈和建议，帮助学生提高作业质量和学习效果。

5.教