2023秋苏教版四年级科学上册 16 常见的岩石 (表格教案)

2023秋苏教版四年级科学上册16常见的岩石(表格教案)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023秋苏教版四年级科学上册16常见的岩石(表格教案)课程基本信息1.课程名称：2023秋苏教版四年级科学上册16常见的岩石

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标1.观察和描述不同类型的岩石，培养观察能力和描述能力。

2.分析岩石的形成过程，提升分析和思考能力。

3.学会使用简单的工具进行岩石样本的采集和观察，增强实践操作能力。

4.能够运用所学的知识解释生活中常见的岩石现象，提高运用科学知识解决实际问题的能力。

5.培养合作探究的精神，学会与他人分享和交流自己的观点和发现。教学难点与重点1.教学重点

（1）岩石的分类：学生需要了解和掌握三种基本岩石类型（沉积岩、火成岩、变质岩）的特征和区别。

举例：沉积岩是由沉积物经过长时间的压实和胶结形成的，常见的沉积岩有砂岩、页岩等；火成岩是由岩浆冷却凝固形成的，常见的火成岩有花岗岩、玄武岩等；变质岩是由原有岩石在高温高压条件下发生物理和化学变化形成的，常见的变质岩有片麻岩、片岩等。

（2）岩石的形成过程：学生需要了解岩石的形成过程，包括岩浆岩、沉积岩和变质岩的形成过程。

举例：岩浆岩是由地下深处的岩浆冷却凝固形成的；沉积岩是由河流、湖泊、海洋等环境中的沉积物经过长时间的压实和胶结形成的；变质岩是由原有岩石在高温高压条件下发生物理和化学变化形成的。

（3）岩石的观察和描述：学生需要学会使用简单的工具（如放大镜、镊子等）进行岩石样本的采集和观察，并能准确描述岩石的特征。

举例：使用放大镜观察岩石的纹理、颜色、光泽等特征；使用镊子轻轻敲打岩石，观察其硬度大小。

2.教学难点

（1）岩石分类的判断：学生对于三种基本岩石类型的判断和区分可能存在困难，尤其是对于沉积岩和变质岩的特征掌握不够清晰。

举例：可以通过对比分析、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握不同岩石类型的特征，提高判断能力。

（2）岩石形成过程的理解：学生可能对于岩石形成过程的理解存在困难，特别是对于岩浆岩、沉积岩和变质岩的形成过程之间的联系和转化不够明确。

举例：可以通过图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示岩石形成过程，帮助学生理解和记忆。

（3）岩石观察和描述的技巧：学生可能对于如何准确观察和描述岩石的特征存在困难，特别是对于硬度、断口等特征的描述不够准确。

举例：教师可以示范正确的观察和描述方法，引导学生注意观察细节，并进行小组交流和分享，提高学生的观察和描述能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-采用讲授法向学生介绍岩石的基本知识和分类。

-通过小组讨论法让学生交流对不同岩石类型的理解和看法。

-运用案例研究法让学生分析具体的岩石形成过程和实例。

-实施项目导向学习法，让学生设计和实施一个岩石样本采集和观察的项目。

2.设计具体的教学活动

-进行角色扮演活动，让学生扮演地质学家，模拟岩石样本的采集和观察过程。

-开展实验活动，让学生使用放大镜、镊子等工具进行岩石样本的观察和描述。

-组织游戏活动，通过岩石分类游戏加深学生对不同岩石类型的理解和记忆。

3.确定教学媒体和资源的使用

-利用PPT展示岩石的图片和实例，帮助学生直观地了解不同岩石类型的特征。

-播放视频资料，展示岩石的形成过程和实例，增强学生的理解和记忆。

-利用在线工具，如虚拟岩石实验室，让学生进行岩石样本的在线观察和分析。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对岩石的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道岩石是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于岩石的图片或视频片段，让学生初步感受岩石的魅力或特点。

简短介绍岩石的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.岩石基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解岩石的基本概念、种类和形成过程。

过程：

讲解岩石的定义，包括其主要种类（沉积岩、火成岩、变质岩）。

详细介绍每种岩石的特征和形成过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解岩石的实际应用或作用。

3.岩石案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解岩石的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的岩石案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解岩石的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用岩石知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与岩石相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对岩石的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调岩石的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括岩石的基本概念、种类、案例分析等。

强调岩石在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用岩石知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于岩石的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握岩石的基本概念、种类和形成过程。学生能够准确地描述不同类型的岩石特征，理解岩石的形成过程，并能够运用这些知识解释现实生活中的岩石现象。

2.提高观察和描述能力。学生通过实际操作，学会使用简单的工具进行岩石样本的采集和观察，并能准确描述岩石的外观、结构、成分等特征。

3.培养合作探究的精神。学生在小组讨论中能够积极参与，与他人分享和交流自己的观点和发现，培养团队合作和沟通能力。

4.增强实践操作能力。学生通过实际操作，学会使用放大镜、镊子等工具进行岩石样本的观察和描述，提高实践操作能力。

5.发展批判性思维。学生在分析岩石案例时，能够批判性地思考问题的原因和解决办法，培养解决问题的能力。

6.增强科学素养。学生通过本节课的学习，将能够建立起对科学知识的初步理解，增强科学素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

7.激发对科学的兴趣和好奇心。学生通过参与各种教学活动，将能够对岩石学产生浓厚的兴趣，激发对科学的探究欲望。课后作业1.岩石观察报告

要求：学生选择一块岩石样本，使用放大镜和镊子进行观察，并撰写一份观察报告。报告内容包括岩石的外观、质地、断口特征等。

2.岩石分类小游戏

要求：学生设计一个岩石分类小游戏，包括游戏规则、游戏目标、游戏材料等。游戏材料需要学生自己制作，如岩石卡片、分类箱等。

3.岩石形成过程手抄报

要求：学生制作一份关于岩石形成过程的手抄报，内容包括岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程和实例。

4.岩石知识问答

要求：学生以小组形式，编写一份关于岩石知识的问答题目，包括至少10个问题及其答案。问题需要涵盖岩石的分类、特征、形成过程等内容。

5.岩石探究项目

要求：学生选择一个与岩石相关的主题，进行深入探究。项目内容包括主题选择、研究问题、调查方法、数据收集、分析总结等。

举例：

1.观察报告示例：

岩石名称：页岩

外观特征：页岩为黑色或深灰色，具有明显的层理结构。

质地：页岩质地较为细腻，用手摸有滑感。

断口特征：页岩的断口呈平坦状，有时可见到层理断裂的现象。

2.岩石分类小游戏示例：

游戏名称：岩石分类大挑战

游戏规则：学生分成小组，每组轮流抽取一张岩石卡片，根据卡片上的特征进行分类。分类正确的组获得一分，最后得分最高的组获胜。

3.岩石形成过程手抄报示例：

岩浆岩的形成过程：岩浆岩是由地下深处的岩浆冷却凝固形成的。岩浆冷却的速度决定了岩浆岩的结晶程度，冷却速度慢时形成晶莹剔透的岩浆岩，冷却速度快时形成粗糙的岩浆岩。

4.岩石知识问答示例：

问题1：沉积岩是由什么形成的？

答案1：沉积岩是由河流、湖泊、海洋等环境中的沉积物经过长时间的压实和胶结形成的。

5.岩石探究项目示例：

主题：沉积岩的形成与环境关系

研究问题：沉积岩的形成与环境因素有什么关系？

调查方法：学生分组进行实地考察，收集不同环境中的沉积岩样本。

数据收集：记录样本的特征、环境条件等信息。

分析总结：通过对比分析，探讨沉积岩的形成与环境因素之间的关系。板书设计①岩石的分类：沉积岩、火成岩、变质岩

②岩石的特征：外观、质地、断口特征等

③岩石的形成过程：岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程

2.板书设计应简洁明了

①岩石的分类：用图示或关键词标注不同类型的岩石

②岩石的特征：用简短的词或短语描述岩石的特征

③岩石的形成过程：用流程图或步骤描述岩石的形成过程

3.板书设计应具有艺术性和趣味性

①岩石的分类：用颜色或形状区分不同类型的岩石，增加视觉冲击力

②岩石的特征：用有趣的语言或比喻描述岩石的特征，增加趣味性

③岩石的形成过程：用生动的图片或图示展示岩石的形成过程，增加艺术性课堂-提问：通过提问学生，了解他们对岩石的基本概念、种类、特征和形成过程的理解程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、小组讨论中的表现，以及他们对实验操作的掌握情况。

-测试：进行小规模的测试，如选择题、填空题、简答题等，评估学生对岩石知识的掌握程度。

2.作业评价

-观察报告：评价学生对岩石样本的观察和描述是否准确，以及报告的结构和逻辑是否清晰。

-岩石分类小游戏：评价游戏的设计是否合理，学生是否能正确分类岩石，以及游戏的趣味性和教育性。

-手抄报：评价手抄报的内容是否全面，是否能够清晰地展示岩石的形成过程，以及版面设计和创意。

-知识问答：评价学生编写的题目是否具有挑战性，答案是否准确，以及问答的逻辑性和完整性。

-岩石探究项目：评价项目的主题选择是否恰当，研究问题的设定是否合理，以及学生对数据的收集和分析是否准确。

3.反馈与鼓励

-对于学生在课堂上的表现，给予及时的反馈和鼓励，指出他们的优点和需要改进的地方。

-对于学生的作业，认真批改并给出详细的点评，及时反馈他们的学习效果，鼓励他们继续努力。

-对于学生的进步和优秀表现，给予表扬和奖励，增强他们的自信心和学习动力。

-对于学生的困难和问题，耐心解答并给予指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

-通过课堂评价和作业评价，及时发现学生在学习中的问题和不足，进行针对性的指导和帮助。

-鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

-通过评价和反馈，促进学生对岩石知识的深入理解和应用，提高他们的科学素养。

-强调岩石知识在现实生活和学习中的重要性，鼓励学生将所学知识应用于实际问题解决。教学反思与总结-教学总结：本节课的教学效果整体良好，大部分学生能够掌握岩石的基本概念、种类和形成过程。通过小组讨论和实践活动，学生的合作能力和实践操作能力得到了锻炼。然而，部分学生在岩石分类的判断上还存在困难，需要我在今后的教学中加强指导和练习。

-改进措施和建议：为了提高学生的学习效果，我计划在讲解岩石分类时更加简洁明了，突出重点，避免过多细节的讲解。同时，我会更加关注学生的个体差异，提供不同难度的问题和任务，让每个学生都能积极参与到课堂讨论中。此外，我也会加强课堂管理，建立明确的课堂规则和纪律，确保课堂秩序和学习氛围的优化。

-教学反思与总结：回顾本节课的教学过程，我发现自己在讲解岩石知识时过于详细，导致部分学生感到困惑。同时，在组织小组讨论时，我没有充分考虑到学生的差异性，导致部分学生参与度不高。此外，我在课堂管理方面也有待加强，需要更好地控制课堂纪律和节奏。