九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 第二课 构建人类命运共同体教案设计（pdf） 新人教版

九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第二课构建人类命运共同体教案设计（pdf）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版九年级道德与法治下册第一单元第二课《构建人类命运共同体》。本节课的主要内容包括：

1.了解当今世界发展趋势和我国在全球化中的地位。

2.认识构建人类命运共同体的意义和内涵。

3.探讨如何构建人类命运共同体，包括加强国际合作、维护全球和平与发展、促进文化交流与互鉴等方面。

4.引导学生树立全球观念，关心世界发展，提高自身素质，为世界和平与发展贡献力量。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的以下核心素养目标：

1.提升学生的全球观念和责任感，使学生认识到自己作为世界公民的角色和责任，关心全球事务，为世界和平与发展贡献自己的力量。

2.培养学生的国际视野，帮助学生了解当今世界发展趋势和我国在全球化中的地位，提高学生对国际问题的敏感性和理解力。

3.提升学生的合作与交流能力，通过探讨构建人类命运共同体的方法和途径，培养学生在国际合作与交流中的沟通技巧和团队协作能力。

4.培养学生的法治意识，使学生了解国际法和国际规则，增强学生的法治观念，培养学生尊重法律、遵守规则的行为习惯。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）构建人类命运共同体的意义和内涵：教师需要强调构建人类命运共同体的概念，解释其意义和内涵，以及其对全球发展和我国的重要性。

（2）国际合作与交流的重要性：教师需要讲解国际合作与交流在构建人类命运共同体中的作用，举例说明有效的国际合作如何促进全球问题的解决。

（3）学生的全球责任感和公民意识：教师需要引导学生认识到自己作为世界公民的角色和责任，培养学生的全球观念和责任感。

2.教学难点：

（1）构建人类命运共同体的深层含义：学生可能难以理解构建人类命运共同体的深层含义和其对全球发展的影响，需要教师通过具体案例和实际例子进行讲解和阐述。

（2）国际法和国际规则的理解：学生可能对国际法和国际规则的理解存在困难，教师需要通过讲解和案例分析，帮助学生了解和掌握这些知识。

（3）学生的参与和互动：在探讨构建人类命运共同体的过程中，学生可能积极性不高，参与度不足。教师需要采取有效的教学方法，激发学生的兴趣和参与度，引导学生主动思考和发表观点。

（4）学生的全球观念和公民意识的培养：学生可能缺乏全球观念和公民意识，教师需要通过讨论、小组合作等方式，引导学生思考全球问题，培养学生的全球责任感和公民意识。四、教学方法与策略1.教学方法：

(1)讲授法：教师通过讲解和阐述构建人类命运共同体的概念、意义和内涵，以及国际合作与交流的重要性等核心知识。

(2)案例研究法：教师通过分析具体的国际合作案例，让学生了解和掌握国际合作与交流的实际运作方式，以及其对构建人类命运共同体的作用。

(3)小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考和发表观点，培养学生的全球观念和公民意识。

(4)项目导向学习：教师引导学生参与相关项目，让学生在实际操作中感受和理解构建人类命运共同体的意义和内涵。

2.教学活动设计：

(1)角色扮演：学生分组扮演不同国家的代表，就某一全球问题进行谈判，模拟国际合作与交流的过程，提高学生的参与度和互动性。

(2)实验活动：教师设计相关实验，让学生通过亲身体验了解全球问题对人类命运共同体的影响，如模拟气候变化对生态环境的影响等。

(3)游戏设计：教师设计相关游戏，让学生在游戏中体验国际合作与交流的重要性，如模拟世界贸易组织谈判等。

(4)小组项目：教师组织学生分组完成与构建人类命运共同体相关的项目，如研究某一国家的国际合作政策等，提高学生的实际操作能力和全球视野。

3.教学媒体和资源：

(1)PPT：教师使用PPT展示构建人类命运共同体的概念、意义和内涵等相关知识，以及国际合作与交流的案例等。

(2)视频：教师播放与国际合作与交流相关的视频，让学生更直观地了解实际运作方式和全球问题的重要性。

(3)在线工具：教师引导学生使用在线工具进行相关学习和研究，如访问国际组织官网等，拓宽学生的国际视野。

(4)教材和辅助材料：教师使用教材和辅助材料，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生深入理解和掌握相关知识。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，我们今天要学习的是《构建人类命运共同体》这一章节。在开始之前，我想请大家思考一个问题：“你们认为，作为地球村的一员，我们应该如何共同面对和解决全球性问题呢？”这个问题将引导我们进入今天的学习。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是“构建人类命运共同体”。它是指全球各国人民在相互联系、相互依存的背景下，共同面对挑战，共享发展成果，实现共同繁荣的发展理念和战略。

2.案例分析：接下来，我们会通过分析具体的案例，看看构建人类命运共同体的理念如何在全球合作中得到体现。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构建人类命运共同体的内涵和实施路径。对于如何处理全球性问题这一难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与构建人类命运共同体相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示构建人类命运共同体的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“构建人类命运共同体在全球合作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《联合国宪章》

-《世界人权宣言》

-《构建人类命运共同体：中国的理念与实践》

-《全球治理：挑战与机遇》

-《国际合作：理论与实践》

-《可持续发展目标：2030年议程》

-《气候变化巴黎协定》

-《世界卫生组织宪章》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究某一国际组织的历史、宗旨和主要工作，如联合国、世界贸易组织、世界卫生组织等。

-分析某一全球性问题，如气候变化、贫困、疾病等，了解其影响和解决途径。

-探索不同国家的政治、经济、文化等特点，了解其在国际合作中的角色和贡献。

-研究构建人类命运共同体的方法和途径，如加强国际合作、维护全球和平与发展、促进文化交流与互鉴等。

-思考个人如何为实现构建人类命运共同体做出贡献，如提高自身素质、关注全球问题、参与国际合作等。

3.布置课后作业：

-写一篇短文，阐述你对构建人类命运共同体的理解和个人体会。

-设计一个活动，如演讲、辩论、展览等，向他人宣传构建人类命运共同体的理念。

-参与社区服务或志愿活动，如帮助贫困人群、环境保护等，实践构建人类命运共同体的精神。七、板书设计①构建人类命运共同体的概念与意义

-关键词：全球化、相互依存、共同繁荣

-句式：构建人类命运共同体是指在全球化背景下，各国人民共同面对挑战，共享发展成果，实现共同繁荣的发展理念和战略。

②国际合作与交流的重要性

-关键词：和平、发展、公平、正义

-句式：国际合作与交流对于维护世界和平、促进共同发展、实现公平正义具有重要意义。

③学生的全球责任感和公民意识

-关键词：参与、贡献、全球观念

-句式：作为世界公民，我们应积极参与全球事务，为世界和平与发展贡献力量，树立全球观念和责任感。

艺术性和趣味性设计：

-使用图形、符号和色彩来辅助板书设计，使其更具视觉吸引力。

-通过创意的布局和设计，将板书内容呈现得更加生动和有趣。

-引入与板书内容相关的趣味性例子或故事，以引发学生的兴趣和思考。

例如，对于构建人类命运共同体的概念与意义，可以在板书上画出一个地球图标，并用不同颜色的笔标注出“全球化”、“相互依存”和“共同繁荣”等关键词。然后，可以添加一个互动环节，让学生用自己的语言总结构建人类命运共同体的意义，并在黑板上展示。这样的设计不仅有助于学生理解和记忆，还能激发他们的学习兴趣和主动性。八、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

-阅读《联合国宪章》和《世界人权宣言》，理解其基本原则和宗旨。

-分析一个全球性问题，如气候变化、贫困或疾病，并提出一个解决方案。

-研究一个国家的国际合作政策，并撰写一份简要报告。

-设计一个活动，如演讲、辩论或展览，向他人宣传构建人类命运共同体的理念。

2.作业反馈：

-对学生的作业进行及时批改，并给出明确的反馈。

-指出学生在作业中存在的问题，并提供改进建议。

-在反馈中强调作业的重要性和其在构建人类命运共同体中的作用。

-鼓励学生在作业中提出自己的观点和想法，并给予肯定和鼓励。

八、作业布置与反馈（续）

1.作业布置：

-要求学生根据课堂讨论的主题，撰写一篇短文，阐述自己对构建人类命运共同体的理解和个人体会。

-布置一项小组项目，要求学生合作完成，如设计一个宣传活动，向社区宣传构建人类命运共同体的理念。

-要求学生参与社区服务或志愿活动，如帮助贫困人群、环境保护等，实践构建人类命运共同体的精神。

2.作业反馈：

-对学生的短文进行批改，并给出具体的反馈。

-指出学生在短文中存在的问题，并提供改进建议。

-在反馈中强调短文的重要性和其在构建人类命运共同体中的作用。

-鼓励学生在短文中提出自己的观点和想法，并给予肯定和鼓励。

八、作业布置与反馈（续）

1.作业布置：

-要求学生根据课堂讨论的主题，撰写一份研究报告，分析某一全球性问题，并提出一个解决方案。

-布置一项小组项目，要求学生合作完成，如设计一个宣传活动，向社区宣传构建人类命运共同体的理念。

-要求学生参与社区服务或志愿活动，如帮助贫困人群、环境保护等，实践构建人类命运共同体的精神。

2.作业反馈：

-对学生的研究报告进行批改，并给出具体的反馈。

-指出学生在研究报告中的问题，并提供改进建议。

-在反馈中强调研究报告的重要性和其在构建人类命运共同体中的作用。

-鼓励学生在研究报告中提出自己的观点和想法，并给予肯定和鼓励。典型例题讲解例题1：

题目：请简述构建人类命运共同体的内涵。

答案：构建人类命运共同体是指在全球化背景下，各国人民共同面对挑战，共享发展成果，实现共同繁荣的发展理念和战略。

例题2：

题目：请举例说明构建人类命运共同体的具体措施。

答案：构建人类命运共同体的具体措施包括加强国际合作、维护全球和平与发展、促进文化交流与互鉴等。

例题3：

题目：请分析国际法和国际规则在构建人类命运共同体中的作用。

答案：国际法和国际规则在构建人类命运共同体中起着重要的规范和保障作用。它们为各国提供了一个共同遵守的行为准则，有助于维护国际秩序和稳定，促进各国间的合作与交流。

例题4：

题目：请阐述构建人类命运共同体的意义和价值。

答案：构建人类命运共同体具有重要的意义和价值。它有助于实现全球共同繁荣，促进各国间的和平与合作，解决全球性问题，如气候变化、贫困和疾病等。同时，它也有助于加强国际社会的团结与和谐，为各国提供更多的机会和利益。

例题5：

题目：请讨论构建人类命运共同体的挑战和困难，并提出相应的应对策略。

答案：构建人类命运共同体面临一些挑战和困难，如国家间的利益冲突、文化差异和语言障碍等。为应对这些挑战，可以采取以下策略：加强国际间的沟通与协商，促进文化理解和尊重，利用科技手段提高交流效率等。教学反思今天，我上了一节关于构建人类命运共同体的课。在课堂上，我试图通过理论介绍、案例分析和实践活动来帮助学生理解和掌握构建人类命运共同体的概念、意义和实施路径。

在理论介绍部分，我详细解释了构建人类命运共同体的内涵和重要性。我通过举例子和比较的方法，帮助学生理解构建人类命运共同体的深层含义和其对全球发展的影响。我发现学生在理解构建人类命运共同体的深层含义上存在一定的困难，可能需要进一步的讲解和阐述。

在案例分析部分，我通过分析具体的案例，让学生了解和掌握国际合作与交流的实际运作方式，以及其对构建人类命运共同体的作用。我发现学生在分析案例时能够积极参与，提出自己的观