Unit 2 Learning English is fun!Lesson 1 How do you like English 教学设计- 2024-2025学年英语冀教版（2024版）七年级上册

Unit2LearningEnglishisfun!Lesson1HowdoyoulikeEnglish教学设计-2024-2025学年英语冀教版（2024版）七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2024-2025学年英语冀教版（2024版）七年级上册Unit2LearningEnglishisfun!的Lesson1HowdoyoulikeEnglish。教学内容主要包括以下几部分：1.新词汇：funny,difficult,interesting,exciting,easy等形容词；2.主要句型：Howdoyoulike...?Ithinkit's...；3.了解并学会表达自己对英语学习的看法和感受；4.通过小组活动，增进同学间的了解，培养合作精神。本节课旨在帮助学生掌握基本的词汇和句型，同时激发他们对英语学习的兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit2LearningEnglishisfun!Lesson1HowdoyoulikeEnglish，学生能够：1.提高语言能力，熟练运用新词汇和句型表达自己对英语学习的看法；2.培养思维品质，通过思考和讨论，形成自己对英语学习的独立见解；3.增强文化意识，了解学习英语的重要性，认识到英语在全球化的作用；4.提升学习能力，掌握有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，激发英语学习的兴趣和积极性。这些核心素养目标将有助于学生的全面发展，为今后的英语学习奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：1.新词汇的掌握和运用；2.主要句型"Howdoyoulike...?Ithinkit's..."的正确使用。

难点：1.形容词的词义辨析；2.在实际情境中灵活运用所学表达个人观点。

解决办法及突破策略：

1.新词汇的掌握和运用：通过图片展示、例句演示、小组合作等方式，帮助学生记忆和理解新词汇。设计丰富的课堂活动，如单词接龙、快速问答等，让学生在实际语境中运用词汇。

2.句型的正确使用：教师通过示范、学生模仿、角色扮演等方法，引导学生正确使用句型。设置不同场景，让学生进行实际操作，提高句型的熟练度。

3.形容词的词义辨析：利用词义卡片、同义词替换等方法，帮助学生区分和理解形容词的词义。设计分类游戏，让学生在趣味活动中加深对形容词的认知。

4.在实际情境中灵活运用所学：组织小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生大胆表达个人观点。教师及时给予反馈，指导学生进行语言调整，提高表达能力。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、小组讨论桌椅。

2.软件资源：英语学习软件、电子词典、教学课件、音视频材料、互动教学平台。

3.课程平台：学校网络教学平台、课堂互动软件。

4.信息化资源：电子教案、在线词汇游戏、英语听力练习、教学视频、虚拟现实(VR)英语场景体验。

5.教学手段：多媒体演示、小组合作、角色扮演、情景模拟、互动问答、即时反馈系统。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过播放一首英文歌曲，让学生初步感受英语的魅力，同时提出问题：“DoyoulikeEnglish?Why?”

-学生分享：邀请学生分享他们对英语的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-新词汇教学：教师展示与词汇相关的图片，引导学生学习新词汇，如funny,difficult,interesting等，并通过例句展示词汇用法。

-句型教学：教师讲解句型"Howdoyoulike...?Ithinkit's..."的用法，并邀请学生进行模仿练习。

-小组讨论：学生分成小组，讨论他们对英语学习的感受，运用所学词汇和句型进行表达。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：设计选择题、填空题等，检测学生对新词汇和句型的掌握程度。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景，运用所学知识进行交流。

-师生互动：教师提问，学生回答，针对学生的回答给予即时反馈，纠正发音和语法错误。

4.课堂提问与讨论（10分钟）

-提问：教师提出关于英语学习的问题，如“WhydoyouthinkEnglishisimportant?”

-小组讨论：学生进行小组讨论，分享各自的观点，提高语言表达能力。

-全班分享：各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5.创新教学（5分钟）

-词汇接龙游戏：学生以小组为单位进行词汇接龙，要求使用新学的形容词，提高词汇运用能力。

-快速问答：教师提问，学生快速回答，锻炼反应能力和语言表达能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-小组合作：学生进行小组合作，共同完成一个关于英语学习的话题讨论，如“WaystomakeEnglishlearningfun”。

-成果展示：各小组展示讨论成果，教师点评并引导学生认识到英语学习的多样性和趣味性。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。

-作业布置：布置课后作业，要求学生运用所学词汇和句型进行写作，巩固课堂所学。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师应注重师生互动，关注学生的语言运用能力，培养他们的思维品质、文化意识和学习能力。同时，教师还需根据学生的实际水平，适时调整教学进度和难度，确保教学效果。知识点梳理1.新词汇：

-funny：有趣的

-difficult：困难的

-interesting：有趣的

-exciting：令人兴奋的

-easy：简单的

-otheradjectives：其他形容词（根据教材和实际教学添加）

2.主要句型：

-Howdoyoulike...?（你认为……怎么样？）

-Ithinkit's...（我觉得它是……）

3.语法点：

-形容词的用法和词义辨析

-句型的构成及回答方式

4.交际能力：

-表达自己对英语学习的看法和感受

-运用新词汇和句型进行小组讨论和角色扮演

5.学习策略：

-通过图片、例句和场景模拟等方式记忆和理解新词汇

-利用小组合作、互动问答等形式进行语言实践

-通过课堂讨论、课后作业等途径巩固所学知识

6.文化意识：

-了解英语在全球化的作用和重要性

-培养对英语学习的兴趣和积极性

7.思维品质：

-通过对新词汇和句型的学习，提高学生的语言表达能力

-鼓励学生发表自己的观点，培养独立思考能力

-引导学生进行小组讨论，锻炼合作能力

8.课堂活动设计：

-导入环节：歌曲、问题讨论

-讲授新课：词汇、句型学习，小组讨论

-巩固练习：选择题、填空题，角色扮演

-课堂提问与讨论：问题讨论，小组分享

-创新教学：词汇接龙游戏，快速问答

-核心素养能力拓展：小组合作，话题讨论反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过播放英文歌曲和提出问题，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.多元化教学手段：结合多媒体演示、小组合作、角色扮演等多种教学手段，提高学生的参与度和互动性。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为小组分工不明确或教师引导不足。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，教师在今后的教学中应更加关注小组活动的开展，明确小组成员的职责，鼓励每位学生积极参与，提高课堂参与度。

2.教学评价方面，可以增加学生自评和互评环节，培养学生自我反思和评价他人的能力，提高评价的全面性和客观性。

此外，教师还需根据学生的实际水平和学习需求，不断调整和优化教学策略，以提高教学效果。在今后的教学中，可以尝试以下改进：

1.丰富课堂活动，增加实践环节，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

2.加强与学生的互动，关注学生的思维品质和文化意识培养，引导他们发表独立见解，提高课堂讨论质量。

3.结合信息化教学资源，提高教学质量和效率，同时关注学生的个性化学习需求，提供有针对性的指导。

4.加强校企合作，邀请企业人士参与教学，让学生了解英语在实际工作中的重要性，提高学习动力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选取与本节课主题相关的英语文章，如关于英语学习方法的介绍、英语国家的文化差异等。

-视频资源：推荐学生观看英语学习相关的教学视频，如英语口语表达技巧、英语听力训练等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读和观看，巩固课堂所学知识，拓宽视野。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料和视频资源。

-学生在课后进行自主学习，记录阅读和观看的心得体会，提高英语学习兴趣和积极性。

-教师定期检查学生的课后拓展成果，给予反馈和鼓励，提高学生的学习动力。板书设计1.标题：Unit2LearningEnglishisfun!Lesson1HowdoyoulikeEnglish?

2.主要内容：

-新词汇：funny,difficult,interesting,exciting,easy

-主要句型：Howdoyoulike...?Ithinkit's...

-课堂讨论主题：WhyisEnglishimportant?WaystomakeEnglishlearningfun

3.板书结构：

-左侧：新词汇列表

-右侧：句型展示

-中间：课堂讨论主题及相关观点

4.设计特色：

-目的明确：板书内容紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点。

-结构清晰：条理分明，新词汇与句型分开展示，便于学生记忆。

-简洁明了：准确精炼地概括了本节课的核心内容，易于学生理解。

-艺术性和趣味性：使用不同颜色的粉笔，增加视觉效果；适当添加插图，激发学生学习兴趣。

5.教学辅助：

-在板书下方可预留空间，用于展示学生的优秀作业、作品或课堂互动成果。

-教师可根据实际教学情况，在板书上标注重点知识，提醒学生关注。作业布置与反馈1.作业布置：

-写作作业：要求学生运用所学词汇和句型，写一篇关于自己对英语学习看法的短文，如“HowdoyoulikeEnglish?”。

-口语作业：要求学生与同学进行对话练习，运用所学句型进行交流，如“HowdoyoulikeEnglish?”“Ithinkit's...”。

-词汇作业：要求学生根据新学的形容词，编写一段关于英语学习的描述，如“Englishis...”。

2.作业反馈：

-及时