六年级上册第二单元语文作业设计清单

小学语文单元创新实践作业

六年级上册

第二单元语文作业设计清单

作业

作业编号作业目标描述链接课文学习水平作业评价

类型

本单元所有

会写第二单元生字达标

XY0601201课文+语文

新词，并归类识记。基本达标

园地

背诵古诗、日积月5七律长征达标

基础性XY0601202

累。+日积月累A记忆基本达标

作业

6狼牙山五

摘抄积累文中人物

壮士达标

XY0601203动作、语言、神态等

7开国大典基本达标

细节描写的语句。

8灯光

达标

XY0601204配乐诗朗诵。5七律.长征

探究性基本达标

B理解

作业红色故事读达标

XY0601205拓展阅读革命故事。

物《红岩》基本达标

仿写句子：写两个不

达标

XY0601206用“说”这个字表示语文园地

基本达标

人物说话的句子。

选择一个熟悉的话

实践性题，拟定演讲题目，达标

XY0601207口语交际C运用

作业写出演讲稿，在班上基本达标

演讲。

选择自己参加的一

XY0601208次校内外活动，写一习作

篇习作。

以“峥噪岁月”为

主题，搜集、整理革

主题学习+达标

XY0601209命题材资料并做一

综合性日积月累基本达标

份壬抄报，在班级内D综合

作业

展示。

达标

XY0601210单元检测整个单元

基本达标

说明：作业2、3、5、6、7为课时作业目标，1、8、9为单元作业目标，4、10

为学期作业目标。

第二单元语文作业内容设计

基础性作业

XY0601201认读识记第一单元生字新词

1.通读第一单元课文，圈点勾画生字新词，并认真领悟词语在

不同语境中的意思。

2.将本单元的生字进行归类识记，并借助工具书说出构字规

律，体会古汉字的美。

如：左右结构：

上下结构：

我认为“逶”“迤”这两个字都具有的规律，它

们组合在一起，表示___________________________

3.把容易写错的或易混淆的字用红笔圈出，再写几个分析易错

原因。

4.给课本中的生字组成新的词语，并用新的词语写几句话。

【设计意图】

本作业的设计目的是对本单元所有生字词的一个整合学习，让

学生树立初步的整体学习意识。第1小题要求学生在预习课文的过

程中用不同的符号做标注，这是训练学生良好的读书习惯；第2小

题是根据字的结构进行归类识记并了解古人造字的智慧，是让学生

养成边学习边思考的习惯及热爱中华传统文化；第3小题是对生字

词的进一步巩固；第4小题是针对“字不离词，词不离句”的目标

要求进行设计的，主要训练学生的运用能力。这样由浅到深的设计

是一个循序渐进的思维过程。

XY0601202背诵古诗、日积月累

1.声情并茂地朗读《七律・长征》，读出诗歌的磅礴气势。

2.能在小组内及全班进行背诵展示，从中感受过去长征人的艰

辛。

3.熟记日积月累；诵读关于热爱祖国、为国献身的名人名言。

【设计意图】

本作业的设计是紧扣单元教学目标“试着边读边想象画面”来

设计的。第1、2小题主要是训练学生朗读古诗，大胆展示，读出诗

歌的磅礴气势，体会长征的艰辛，懂得我们的幸福生活来之不易；

第3小题主要是训练学生在熟记日积月累的基础上正确运用，这是

能力的提升过程。

XY0601203摘抄积累文中人物动作、语言、神态等细节描写的

语句

1.本单元课文中有很多描写人物动作、语言、神态等细节的语

句，请你找出来读一读，再抄写下来，注意书写的格式。

2.在课外阅读中运用课文中学到的方法，积累人物描写的语

句。

3.把你摘抄的人物描写的语句和同学交流一下，运用到自己的

习作中，提升自己的写作技巧。

【设计意图】

本作业的设计是紧扣单元教学目标“注意人物的动作、语言、

神态等细节描写”来设计的。第1小题主要是训练学生能从文中发

现人物动作、语言、神态等细节描写的语句；第2小题是训练学生

学以致用，并鼓励学生多进行课外阅读，养成主动积累的阅读习

惯，为习作储备语言；第3小题主要是训练学生在积累的基础上理

解这些句子，这是能力的提升过程。这个作业的设计可以贯穿本学

期的全过程。

探究性作业

XY00601204配乐朗诵

1.熟练诵读《七律•长征》，选择合适的背景音乐，尝试加入

恰当的手势或动作，读出诗歌的磅礴气势。

2.将自己的配乐朗诵作品在小组或班内进行交流展示，听听同

学们的评价。

【设计意图】

本作业的设计是在单元教学目标”读出诗歌的磅礴气势”的基

础上来设计的，是由朗读到背诵再到展示的过程，也是学生思维由

初识到理解再到应用的过程。

XY0601205拓展阅读革命故事

1.学习完本单元，请你课后阅读革命故事书籍《红岩》，把握

内容，体会感情。

2.将你印象深刻的情节在学习小组内进行交流，并推荐2-3名

同学进行班内汇报展示，展示时注意既要关注到整个场景，又要注

意人物的动作、语言、神态等细节描写的表述。

【设计意图】

本作业是在学习本单元基础上来设计的，关注到了本单元的语

文要素”用点面结合的方法写场面”，作业中有学习方法的提示，

同时也对学生提出了更高要求，整合本单元相关内容进行学习，这

是习作能力的训练。

实践性作业

XY0601206仿写句子：写两个不用“说”这个字表示人物说话

的句子。

1.语文园地“词句段运用”的第二题分别用四个例句写人物说

话，每个例句都没有出现“说”字，而用其他词语来表示人物说

话，请你仿照这种写法写两个不用“说”这个字表示人物说话的句

子。

2.将写好的句子以学习小组的形式进行交流互评，在班内进行

展示。

【设计意图】

本作业是紧扣语文园地“词句段运用”第2题“读句子，仿照

着写一写”来设计的，目的是让学生学习运用多种形式来替代

“说”，让表达更生动，感受中国汉字的语言艺术。

XY0601207选择一个熟悉的话题，拟定演讲题目，写出演讲

稿，在班上进行演讲。

1.请你选择一个自己熟悉的话题，拟定演讲题目，写出演讲

稿。演讲话题可以是有关科学、读书、家乡新貌、健康饮食等方面

的内容，也可以结合自身实际，自行确定话题，拟定演讲题目。演

讲稿要选择合适的材料或者引用生动的故事，要有说服力，做到观

点鲜明。

2.以小组为单位在班上进行演讲。演讲时要借助语气、语调、

停顿、姿态、动作等增强演讲表现力。

【设计意图】

本作业是根据演讲要求“围绕话题拟定演讲题目，根据要求写

好演讲稿。”和“用适当的语气、语调进行演讲，态度大方”来设

计的。此作业是部编版小学语文教材中需要学习的应用文之一。

XY0601208选择自己参加的一次校内外活动，写一篇习作。

1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。用点面结合的方法写

场面，既要关注整个场景，又要注意人物的动作、语言、神态等细

节描写。写出活动中的体会。

2.在小组内交流分享，根据同学的建议，用修改符号修改自己

的习作。

【设计意图】

本作业是紧扣单元教学目标“尝试用点面结合的写法记一次活

动”设计的，也是教材中“习作”的内容。点面结合的写法贯穿本

单元课文学习的整个过程，也是落实单元目标的作业。

综合性作业

XY0601209以“峥噪岁月”为主题，搜集、整理革命题材资料

做一份手抄报，在班上进行展示。

1.通过对《红岩》和“日积月