Module 6 Unit 1 I went there last year（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module6Unit1Iwenttherelastyear（教案）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module6Unit1Iwenttherelastyear

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023年2月24日，上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：学生能够理解和运用本课的生词、句型，能够运用本课所学知识描述过去的事情。

2.思维品质：学生通过学习本课，能够提高分析和解决问题的能力，能够提高逻辑思维能力。

3.文化意识：学生通过学习本课，能够了解不同国家的文化，能够提高跨文化交际的能力。

4.学习能力：学生通过学习本课，能够提高自主学习的能力，能够提高合作学习的能力。学习者分析1.语言能力：学生能够理解和运用本课的生词、句型，能够运用本课所学知识描述过去的事情。

2.思维品质：学生通过学习本课，能够提高分析和解决问题的能力，能够提高逻辑思维能力。

3.文化意识：学生通过学习本课，能够了解不同国家的文化，能够提高跨文化交际的能力。

4.学习能力：学生通过学习本课，能够提高自主学习的能力，能够提高合作学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用简单的英语句子，掌握了基本的语法知识。同时，学生已经学习过一些关于描述过去的事情的句型和词汇，如“Iwenttothezoolastweekend.”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习有一定的兴趣，喜欢通过听、说、读、写等方式来学习英语。在学习能力上，学生有一定的自主学习能力，能够独立完成学习任务。在学习风格上，学生喜欢通过游戏、小组合作等方式来学习，能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对生词和句型的理解可能不够深入，对过去时态的使用可能不够熟练，对不同国家的文化了解可能不够全面。此外，学生可能需要更多的练习机会来提高口语表达能力，需要更多的引导来提高自主学习的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过设计一系列与本课内容相关的任务，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）合作学习法：将学生分成小组，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力和交流能力。

（3）情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力和思维品质。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频、动画等，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行听力、口语、阅读、写作等方面的练习，提高学生的英语综合运用能力。

（3）互动平台：利用互动平台进行在线讨论、提交作业、评价等，提高学生的学习积极性和参与度。

（4）实物教学：展示与本课内容相关的实物，如地图、图片等，帮助学生更好地理解和记忆知识。

（5）小组活动：组织学生进行小组活动，如角色扮演、游戏等，培养学生的团队协作能力和创新思维。

（6）评价方式：采用多元化的评价方式，如口头评价、作业评价、小组评价等，全面了解学生的学习情况，激发学生的学习动力。

（7）家校合作：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习情况，为学生提供良好的学习环境和支持。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对过去时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是过去时态吗？它在我们日常生活中有什么作用？”

展示一些关于过去时态的图片或视频片段，让学生初步感受过去时态的魅力或特点。

简短介绍过去时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.过去时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解过去时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解过去时态的定义，包括其主要构成方式。

详细介绍过去时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.过去时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解过去时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的过去时态案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解过去时态的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用过去时态解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论过去时态的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与过去时态相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对过去时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调过去时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括过去时态的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调过去时态在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用过去时态。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于过去时态的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）文章：《过去时态在日常生活中的应用》（来源：《英语学习报》）

（2）文章：《如何正确使用过去时态》（来源：《英语教学与研究》）

（3）文章：《过去时态在写作中的重要性》（来源：《英语写作》）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生利用课后时间，通过图书馆、网络等途径，收集更多关于过去时态的资料，加深对过去时态的理解和掌握。

（2）鼓励学生尝试运用过去时态进行写作，如写一篇关于自己过去经历的短文，提高过去时态的运用能力。

（3）组织学生进行小组讨论，分析过去时态在电影、歌曲等媒体中的运用，提高学生的观察能力和分析能力。

（4）让学生尝试将过去时态应用于日常对话中，提高学生的口语表达能力。

（5）鼓励学生参加英语角、英语俱乐部等英语活动，与其他英语学习者交流过去时态的使用经验，提高学生的交际能力。

（6）引导学生关注时事新闻，分析新闻报道中过去时态的运用，提高学生的时事关注能力和英语阅读能力。

（7）鼓励学生参加英语竞赛，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，提高学生的英语实践能力和自信心。作业布置与反馈七、作业布置与反馈

1.作业布置：

（1）根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生对本节课所学知识的理解和掌握。

（2）布置作业时，注重培养学生的语言运用能力和思维品质，鼓励学生运用所学知识进行实际操作和应用。

（3）作业内容应具有针对性和实用性，与学生的学习和生活紧密相关，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.作业反馈：

（1）及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题，并给出改进建议，帮助学生提高学习效果。

（2）在作业批改过程中，关注学生的语言表达、逻辑思维和跨文化交际能力，及时发现并纠正学生的错误。

（3）针对不同学生的作业，给予个性化的反馈和指导，鼓励学生的优点，激发学生的学习动力。

（4）通过作业批改，了解学生的学习情况，为课堂教学提供有益的参考，调整教学策略，提高教学效果。

（5）鼓励学生相互交流和分享作业经验，共同提高学习水平，培养学生的合作意识和团队精神。

（6）定期组织学生进行作业展示和评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的自我评价和反思能力。

（7）注重作业批改的时效性，及时给予学生反馈，使学生能够及时了解自己的学习情况，调整学习策略。

（8）在作业批改过程中，关注学生的情感需求，鼓励学生克服困难，培养学生的自信心和毅力。

（9）针对学生的作业表现，给予适当的奖励和表扬，激发学生的学习积极性，提高学生的学习动力。

（10）注重作业批改的全面性，关注学生的语言、思维、文化、学习等多方面的能力，促进学生的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例和情景模拟，让学生在真实环境中运用所学知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体设备和互动平台，创设更加生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习动力和创造力。

3.鼓励学生进行小组合作和自主探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂活动的安排和时间分配可能不够合理，导致学生参与度不高，需要进一步优化课堂活动的设计。

2.在教学评价方面，可能过于注重学生的考试成绩，而忽略了学生的实际应用能力和综合素质的培养，需要改进评价体系，关注学生的全面发展。

3.在校企合作方面，可能存在合作形式单一，合作内容不够深入的问题，需要加强与企业的沟通和合作，为学生提供更多的实践机会。

（三）改进措施

1.优化课堂活动的设计，合理安排时间和活动内容，提高学生的参与度和学习效果。

2.改进评价体系，关注学生的实际应用能力和综合素质的培养，采用多元化的评价方式，鼓励学生的全面发展。

3.加强与企业的沟通和合作，拓展合作形式和内容，为学生提供更多的实践机会，提高学生的职业竞争力。内容逻辑关系①本节课的重点知识点是过去时态的基本概念、组成部分和用法。

②关键词有：pasttense、simplepast、pastcontinuous、pastperfect等。

③重要句子有：

-Iwenttothezooyesterday.

-ShewasreadingabookwhenIcalledher.

-Theyhadfinishedtheirhomeworkbeforetheywentout.

板书设计：

1.过去时态的基本概念：pasttense

2.过去时态的分类：simplepast、pastcontinuous、pastperfect

3.过去时态的构成方式：助动词+动词原形

4.过去时态的用法：描述过去发生的事情、表达过去的习惯或状态等

5.过去时态的例句：

-Iwenttothezooyesterday.

-Shewasr