江苏省连云港市新海实验中学高中地理 1.4 学用地理统计图教案 鲁教版必修2

江苏省连云港市新海实验中学高中地理1.4学用地理统计图教案鲁教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省连云港市新海实验中学高中地理1.4学用地理统计图教案鲁教版必修2教学内容本节课选自江苏省连云港市新海实验中学高中地理鲁教版必修2的1.4章节，主要教学内容包括：

1.地理统计图的类型：柱状图、折线图、饼图等；

2.学会阅读和分析地理统计图，提取关键信息；

3.掌握地理统计图在分析地理问题和解决实际问题的应用；

4.举例说明地理统计图在研究人口、资源、环境等方面的具体应用。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的空间感知能力，通过分析地理统计图，理解地理数据的空间分布特征；

2.培养学生的数据解读与分析能力，学会从地理统计图中提取、整合信息，为解决地理问题提供数据支持；

3.增强学生的地理思维，运用地理统计图进行地理现象的归纳、推理和预测；

4.提高学生的地理实践能力，将地理统计图应用于实际问题的研究，培养解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握不同类型的地理统计图的特点及其应用场景。

2.学会从地理统计图中准确提取和解读信息。

难点：

1.对地理统计图中的数据进行分析和空间感知能力的培养。

2.将地理统计图应用于解决实际地理问题的能力。

解决办法与突破策略：

1.引导学生通过观察和对比不同类型的地理统计图，归纳总结各类图的特点和适用场合。

2.设计互动环节，如小组讨论、案例分析，让学生在交流中提高数据解读和分析能力。

3.提供实际地理问题案例，指导学生运用地理统计图进行分析，逐步培养空间感知能力和地理实践能力。

4.针对难点问题，设置课后练习和拓展阅读，巩固所学知识，拓宽学生视野。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对地理统计图的基本概念、分类和应用场景，采用讲授法进行系统讲解，使学生在短时间内掌握基础知识。

2.讨论法：在讲解各类地理统计图的过程中，组织学生进行小组讨论，引导学生主动发现和解决问题，提高学生的参与度和思考能力。

3.案例分析法：结合实际地理问题，采用案例分析法，让学生学会运用地理统计图进行问题分析和解决，培养学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示各类地理统计图，使学生直观地了解图表特点，提高教学效果。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生在课堂上进行地理统计图的绘制和分析，增强学生的实践操作能力。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野，提高学生对地理统计图在实际应用中的认识。

具体实施：

1.导入新课：通过展示一组地理统计图，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课：采用讲授法，讲解地理统计图的分类、特点和应用场景，结合多媒体设备展示相关图表，帮助学生形象地理解。

3.课堂讨论：将学生分为小组，针对某一地理问题，讨论如何运用地理统计图进行分析，培养学生的团队协作能力和思考能力。

4.案例分析：选取具有代表性的地理案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的实践能力。

5.课堂练习：利用教学软件，让学生动手绘制和分析地理统计图，巩固所学知识。

6.课后拓展：布置与地理统计图相关的课后作业和拓展阅读，帮助学生巩固知识，提高能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学用地理统计图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过报纸、电视上展示的各种统计图表？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地理统计图的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地理统计图的基本概念。地理统计图是反映地理现象数量特征和空间分布的一种图表形式。它在我们分析地理问题、研究地理规律等方面具有重要作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过地理统计图来分析我国人口分布的特点，以及它如何帮助我们更好地理解地理问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地理统计图的分类、阅读和分析方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与地理统计图相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何绘制和解读地理统计图。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地理统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地理统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地理统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关地理图表书籍：推荐学生阅读《地理图表解析与应用》、《地理统计图表绘制与解读》等书籍，以加深对地理统计图的理解和掌握。

（2）地理统计图案例集：整理一些与教材相关的地理统计图案例，涵盖人口、资源、环境等领域，供学生分析和学习。

（3）地理信息系统（GIS）软件：引导学生学习使用GIS软件，如ArcGIS、QGIS等，通过实际操作，提高地理统计图的绘制和分析能力。

2.拓展建议：

（1）关注时事新闻：鼓励学生关注时事新闻，特别是涉及到地理统计图的报道，如人口普查数据、经济发展状况等，以便将所学知识应用于实际问题的分析。

（2）开展实地调查：组织学生开展与地理统计图相关的实地调查活动，如调查学校周边的交通流量、人口分布等，将调查结果绘制成统计图，加深对地理统计图的理解。

（3）研究性学习：引导学生针对某一地理问题，如城市交通拥堵、环境污染等，进行深入研究，收集数据并绘制相应的地理统计图，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

（4）参加学术讲座和竞赛：鼓励学生参加与地理统计图相关的学术讲座、竞赛等活动，如地理奥林匹克竞赛、GIS技能大赛等，拓宽知识视野，提高自身能力。

此外，学生还可以通过以下方式拓展学习：

1.观看地理统计图相关的教学视频，学习其他优秀教师的讲解和分析方法。

2.加入地理学习交流群，与其他同学分享学习心得，互相解答疑问。

3.利用图书馆资源，查阅地理统计图相关的书籍和论文，了解地理统计图的发展历程和最新研究动态。

4.结合教材内容，自主设计地理统计图分析案例，提高自己的分析能力和创新思维。作业布置与反馈作业布置：

1.选择教材中提供的两个不同类型的地理统计图，要求学生分别描述其类型、特点和应用场景，并分析图中的关键信息。

2.让学生收集自己感兴趣的地理数据，如家乡的人口变化、旅游资源分布等，并选择合适的地理统计图进行绘制，要求标注清楚图例和比例尺。

3.基于课堂讨论的案例，要求学生撰写一篇短文，阐述地理统计图在解决实际地理问题中的应用价值和步骤。

4.设计一道综合性的数据分析题目，要求学生运用所学的地理统计图知识，对给定数据进行分析，并提出自己的见解。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，针对每个学生的完成情况进行个性化反馈。

2.指出学生在描述地理统计图时的不准确之处，给出正确的表述方式，并解释原因。

3.对于绘制地理统计图的作业，关注学生是否正确选择了图表类型，是否准确反映了数据特征，图例和比例尺是否规范，给出相应的改进建议。

4.对于案例分析短文，重点评价学生的分析逻辑是否清晰，是否能够准确运用地理统计图支持论点，并提出建设性的意见。

5.对于综合性数据分析题目，检查学生是否能够合理运用所学知识，是否能够从多角度分析问题，以及是否能够提出有见地的结论。

6.反馈时应注意鼓励学生的优点，增强学生的自信心，同时指出不足，提供具体的改进方向。

7.定期组织作业讲评课，让学生了解自己的作业情况，同时分享优秀的作业案例，促进学生学习交流。

8.鼓励学生在收到反馈后进行修改，以提高作业质量，并跟踪学生的改进情况。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学：在讲解地理统计图的过程中，我尽量选取与学生生活密切相关的实际案例，使理论教学更加生动有趣，提高学生的参与度和兴趣。

2.多元化教学手段：充分利用多媒体设备和教学软件，如GIS软件，让学生在实际操作中掌握地理统计图的绘制和分析方法，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂教学中，我发现部分学生的参与度不高，课堂互动有限，影响了学生的学习效果。

2.作业反馈不够及时：由于课时紧张，对学生作业的批改和反馈有时不够及时，影响了学生及时改进和巩