人教版历史与社会七年级上册第二单元第二课《自然环境》教学设计1

人教版历史与社会七年级上册第二单元第二课《自然环境》教学设计1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析人教版历史与社会七年级上册第二单元第二课《自然环境》教学设计，以课本内容为基础，通过讲解和实践活动，使学生了解自然环境的基本概念、我国自然环境的特征以及自然环境与人类生活的关系。本节课的主要内容包括气候、地形、水系等方面的知识，旨在帮助学生建立对自然环境的初步认识，培养学生热爱自然、保护环境的意识。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的历史与社会素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习我国自然环境的特点，使学生能够建立时空观念，了解自然环境在不同历史时期的变迁。

2.史料实证：引导学生运用课本中的史料，分析我国自然环境的特征，培养学生运用史料进行实证的能力。

3.历史解释：使学生能够解释自然环境对人类生活的影响，以及人类如何适应和改变自然环境，培养学生的历史解释能力。

4.家国情怀：通过学习我国自然环境的优势和劣势，培养学生热爱祖国，关注国家环境问题的家国情怀。学情分析本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有较强的学习兴趣和探索欲望。他们在小学阶段已经对自然环境有了一定的认识，对于气候、地形、水系等基本概念有一定的了解。然而，他们的知识体系尚不完善，需要通过本节课的学习，进一步深化对自然环境的认识。

在能力方面，七年级的学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但仍在发展中。因此，在教学过程中，我将引导学生运用史料实证，分析我国自然环境的特征，培养学生运用史料进行实证的能力。同时，通过小组讨论、实践活动等方式，提高学生的合作意识和团队协作能力。

在素质方面，学生们的家国情怀各有不同，需要通过本节课的学习，引导他们关注国家环境问题，培养热爱祖国，关注国家发展的情怀。此外，学生的行为习惯对课程学习也有很大影响。有的学生学习习惯良好，课堂参与度高；而有的学生则可能注意力不集中，需要教师在教学过程中加强引导和关注。

针对以上学情，我将采用生动有趣的教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的历史与社会素养。对于知识掌握较好的学生，我会适当提高教学难度，引导他们深入挖掘自然环境与人类生活的关系；对于知识掌握程度较低的学生，我会适当简化教学内容，注重基础知识的讲解，帮助他们建立对自然环境的初步认识。同时，注重培养学生的合作意识和团队协作能力，引导他们关注国家环境问题，培养热爱祖国的情怀。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师通过讲解自然环境的基本概念、我国自然环境的特征以及自然环境与人类生活的关系，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：教师组织学生就自然环境相关问题进行讨论，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的历史与社会素养。

3.实践活动：教师安排户外观察、实地考察等实践活动，让学生亲身感受自然环境，增强对自然环境的认知。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示自然环境图片、视频等资料，生动形象地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件，进行互动教学，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：教师引导学生查阅网络资源，了解我国自然环境的变化和保护，拓宽学生视野。

4.模拟实验：教师组织学生进行模拟实验，如模拟气候变迁、地形变化等，让学生直观地感受自然环境的作用。

5.小组合作：教师组织学生进行小组合作，共同完成课题研究，培养学生的合作意识和团队协作能力。

6.评价与反馈：教师采用问卷调查、课堂表现评价等方式，了解学生对自然环境的认知程度，及时调整教学策略。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《自然环境》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为自然环境变化而影响生活的例子？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然环境的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解自然环境的基本概念。自然环境是地球上所有生物和非生物要素的总和，包括气候、地形、水系等。它对人类生活和发展有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了自然环境在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调我国自然环境的特征和自然环境与人类生活的关系这两个重点。对于自然环境对人类生活的影响这部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然环境相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示自然环境中的一个基本原理，例如水的循环。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“自然环境如何影响我们的日常生活”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“气候变化对你们的家乡有什么影响？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了自然环境的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自然环境的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）纪录片：《地球脉动》、《自然的力量》、《环境保护之路》等纪录片，通过生动的影像，让学生更直观地了解自然环境的特点和重要性。

（2）书籍：《自然环境与人类文明》、《气候变化及其影响》、《环境保护手册》等书籍，深入探讨自然环境与人类生活的关系，引导学生思考环境保护的重要性。

（3）网络资源：中国环境网、国家地理杂志、绿色和平组织官网等，提供关于自然环境及环境保护的最新资讯和研究成果。

2.拓展建议：

（1）让学生观看相关纪录片，并撰写观后感，加深对自然环境的认识和理解。

（2）组织学生进行户外自然环境观察活动，如实地考察、观察气候变化对当地环境的影响等，提高学生的实践能力。

（3）邀请环保专家或志愿者来校进行讲座，分享环境保护的经验和心得，激发学生的环保意识。

（4）鼓励学生参与环保志愿活动，如参加植树造林、清洁河流等，让学生亲身体验保护环境的意义和价值。

（5）引导学生进行小研究，深入探讨自然环境中的某个方面，如气候变化、水资源保护等，培养学生的研究能力和批判性思维。

（6）组织学生进行自然环境知识竞赛或辩论赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的知识运用能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出自然环境的基本概念、我国自然环境的特征以及自然环境与人类生活的关系。

2.结构清晰：板书应按照教学流程的顺序，分板块呈现教学内容，使学生能够清晰地了解自然环境的知识体系。

3.简洁明了：板书用词应简练准确，突出重点，避免冗长的解释，使学生能够快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如采用图表、图片、符号等元素，激发学生的学习兴趣。

5.启发思考：板书设计中可设置一些问题或提示，引导学生思考和探讨，提高学生的思维能力。

示例板书设计：

自然环境概述

-基本概念

-自然环境：地球上所有生物和非生物要素的总和

-气候、地形、水系等

-重要性

-影响人类生活和发展

我国自然环境特征

-气候特点

-温带季风气候、亚热带季风气候等

-地形特点

-山地、平原、高原、盆地等

-水系特点

-长江、黄河、珠江等

自然环境与人类生活的关系

-气候对农业的影响

-作物熟制、种植结构等

-地形对交通的影响

-道路建设、交通枢纽等

-水系对城市的影响

-供水、排水、防洪等课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《自然环境与人类文明》、《气候变化及其影响》、《环境保护手册》等书籍，深入了解自然环境与人类生活的关系，以及环境保护的重要性。

（2）视频资源：鼓励学生观看《地球脉动》、《自然的力量》、《环境保护之路》等纪录片，通过影像了解自然环境的特点和重要性，增强环保意识。

2.拓展要求：

（1）阅读笔记：要求学生阅读推荐书籍后，撰写阅读笔记，总结书中关于自然环境与人类生活关系的要点，以及自己的思考和感悟。

（2）视频观后感：要求学生观看推荐纪录片后，撰写观后感，描述视频中的自然环境现象，以及自己对环境保护的认识和体会。

（3）小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享自己的阅读笔记和观后感，交流对自然环境和环境保护的看法，培养团队合作能力。

（4）实践活动：鼓励学生参与环保志愿活动，如参加植树造林、清洁河流等，通过实践活动提高对环境保护的认识和参与度。

（5）研究性学习：鼓励学生进行研究性