人音版（主编：吴斌） 四年级上册 音乐 第7课 幸福拍手歌 教案

人音版（主编：吴斌）四年级上册音乐第7课幸福拍手歌教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是四年级上册的音乐课程，第7课《幸福拍手歌》。教材由人音版出版，主编为吴斌。课程内容包括歌曲《幸福拍手歌》的学唱、理解和表演，以及音乐知识的渗透。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已有的音乐知识：在此之前，学生已经学习过一些基本的音乐知识和技巧，如音高、节奏、唱名等。这些知识将有助于他们更好地理解和掌握《幸福拍手歌》的演唱技巧。

2.学生的情感体验：学生在生活中可能已经有过拍手、跺脚等节奏体验，这些经验将有助于他们在学习《幸福拍手歌》时更好地感受和表达音乐的节奏感。

3.学生的语言能力：在学习《幸福拍手歌》的歌词时，学生需要理解歌词的意义并准确表达，这需要他们具备一定程度的语言能力和理解力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括音乐审美、音乐表现和文化理解三个方面。

1.音乐审美：通过学习《幸福拍手歌》，培养学生对音乐的感知和审美能力，让他们能够体验到音乐的快乐和美感。

2.音乐表现：通过学唱、拍手和跺脚等动作，培养学生对音乐的生动表现和创造力，让他们能够用自己的方式来展现《幸福拍手歌》的魅力。

3.文化理解：通过学习《幸福拍手歌》的歌词和背景，引导学生了解和感受到音乐与生活的紧密联系，以及音乐在不同文化中的意义和价值。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《幸福拍手歌》的学唱和理解。

2.音乐知识的渗透和应用。

难点：

1.《幸福拍手歌》的节奏和拍子的理解和掌握。

2.歌曲中的较高音域和旋律的准确演唱。

解决办法：

1.对于歌曲的学唱和理解，可以通过分组练习、示范演唱和多媒体辅助教学等方法，让学生多次听唱，逐步掌握歌曲的旋律和歌词。

2.对于音乐知识的渗透和应用，可以通过互动游戏、音乐活动和讨论等方式，让学生在实践中理解和运用音乐知识。

3.对于节奏和拍子的理解，可以通过拍手、跺脚等动作的练习，让学生感受和体验节奏感，并通过乐器演奏和节奏练习来加强理解和掌握。

4.对于较高音域和旋律的准确演唱，可以通过分组练习、个别指导和音乐软件辅助训练等方式，帮助学生逐步拓展音域并准确演唱。同时，可以鼓励学生积极参与音乐表演，增强自信心和表现力。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、钢琴、节奏乐器（如鼓、铃等）、音乐教材《幸福拍手歌》等相关设备和材料。

2.课程平台：可以使用学校现有的教学平台，如学习管理系统（LMS）等，用于发布教学资料、作业和反馈。

3.信息化资源：互联网上的相关音乐教学资源，如音乐教育网站、在线音乐课程、音乐视频等，用于扩展学生的学习视野。

4.教学手段：采用分组讨论、小组练习、示范演唱、多媒体辅助教学、互动游戏、音乐活动等教学手段，以激发学生的兴趣和参与度。同时，通过个别指导和学生互评等方式，关注每个学生的学习进展和需求。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《幸福拍手歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《幸福拍手歌》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《幸福拍手歌》的视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍《幸福拍手歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲学唱与理解（10分钟）

目标：让学生了解《幸福拍手歌》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《幸福拍手歌》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.音乐知识渗透（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于音乐的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

*音乐作品拓展：除了《幸福拍手歌》，可以为学生推荐其他适合四年级学生的音乐作品，如《小星星》、《茉莉花》等，让学生进一步了解不同风格和流派的音乐。

*音乐家故事：介绍一些著名的音乐家，如贝多芬、莫扎特等，讲述他们的生平事迹和对音乐事业的贡献，激发学生对音乐的热爱和敬仰。

*音乐理论知识：为学生提供一些基本的音乐理论知识，如音阶、和弦等，让学生在理论层面上对音乐有更深入的了解。

*音乐软件和应用程序：向学生推荐一些适合音乐学习的软件和应用程序，如GarageBand、Flat.io等，让学生在课后能够自主学习和创作音乐。

2.拓展建议：

*课后自主学习：鼓励学生在课后自主学习拓展资源中的音乐作品、音乐家故事和音乐理论知识，通过听、读、看等方式加深对音乐的理解和欣赏能力。

*音乐创作活动：利用拓展资源中的音乐软件和应用程序，鼓励学生进行音乐创作活动，让学生将自己的创意和想法通过音乐表达出来，培养学生的创造力和实践能力。

*参观音乐表演：组织学生参观音乐会、音乐剧等音乐表演活动，让学生亲身体验音乐的魅力，提高对音乐的兴趣和鉴赏能力。

*音乐社团和小组：鼓励学生参加学校的音乐社团或小组，与其他对音乐有兴趣的学生一起交流和学习，共同提高音乐水平。板书设计1.《幸福拍手歌》歌曲结构板书

-①歌曲名称：《幸福拍手歌》

-②歌曲结构：A（主题）-B（主题变化）-A（主题再现）

-③节奏特点：简单、欢快、富有节奏感

-④音域：适合四年级学生唱腔，高音部分需注意

2.音乐知识板书

-①音阶：简谱、五线谱的认识与理解

-②和弦：基本和弦的构成和应用

-③节奏：拍子、节奏型的认识与实践

-④拍手、跺脚：音乐中的节奏实践

3.音乐表现与创作板书

-①音乐表现：歌曲的情感表达、演唱技巧

-②创作练习：改编《幸福拍手歌》、创作简单旋律

-③小组合作：小组讨论、表演、展示

板书设计应结合音乐教材《幸福拍手歌》，突出歌曲结构和音乐知识要点，同时注重艺术性和趣味性，让学生在直观的视觉感受中更好地理解和记忆音乐知识，激发学习兴趣。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师可以通过随机提问的方式，了解学生对《幸福拍手歌》的掌握情况，以及对音乐知识的理解。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们对于歌曲的演唱、节奏的掌握、音乐的感知等方面的表现。

-测试：可以设置一些简单的课堂测试，如歌曲演唱、节奏练习等，以此来评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-作业批