【单元整体教学设计】Unit 5 Do you like pears PA Lets learn 教案

【单元整体教学设计】Unit5DoyoulikepearsPALetslearn教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《Unit5DoyoulikepearsPALetslearn》是针对三年级学生的英语课程，选自人教版PEP英语教材。本单元以水果话题为主线，通过Let'slearn部分教授与询问喜好相关的句型"Doyoulike...?"和回答"Yes,Ido./No,Idon't."，以及水果类单词如"pears"、"apples"、"oranges"和"bananas"。教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。课程设计将围绕词汇和句型的听说读写技能展开，注重培养学生的实际语言运用能力，通过趣味性活动，强化记忆，使学生在实际语境中熟练运用所学知识。核心素养目标《Unit5DoyoulikepearsPALetslearn》课程以培养学生的英语学科核心素养为目标。通过本节课的学习，旨在提升学生的语言能力，使其能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，特别是在询问和表达个人喜好方面。同时，注重发展学生的文化意识，让学生了解和尊重不同文化背景下的饮食习惯，增强跨文化交际意识。此外，课程将激发学生的思维品质，通过问题情境的设置，鼓励学生积极思考、分析和解决问题，培养其批判性和创造性思维。通过小组合作活动，进一步提升学生的学习能力，使其在实践中学会合作、分享与互助，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：掌握句型"Doyoulike...?"及其回答，以及水果类单词如"pears"、"apples"、"oranges"和"bananas"。

难点：正确运用否定回答"No,Idon't."以及在实际对话中灵活使用所学词汇和句型。

解决办法及突破策略：

1.采用图片、实物等直观教具辅助教学，帮助学生形象记忆单词和句型。

2.设计小组互动问答游戏，让学生在真实语境中练习和巩固句型，提高语言运用能力。

3.针对难点，设置特定场景，让学生进行角色扮演，模拟实际对话，注意纠正发音和语法错误。

4.教师通过示例和引导，帮助学生理解否定回答的构成，进行反复练习，加强记忆。

5.利用歌曲、歌谣等形式，增加趣味性，降低学习难度，提高学生的学习兴趣和积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人教版PEP英语教材第三册，提前指导学生预习Unit5DoyoulikepearsPALetslearn部分内容，以便在课堂上能迅速进入学习状态。

2.辅助材料：

-准备与水果相关的彩色图片，包括pears、apples、oranges、bananas等，图片需清晰、生动，便于学生认识和记忆。

-制作包含本节课重点句型的多媒体课件，如Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.，并配上相应的图片和音频，方便学生模仿和练习。

-搜集一些关于水果的简短视频，展示不同水果的特点和生长环境，增加学生对水果的了解，拓宽知识面。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，方便展示课件和视频。

-在教室内设置小组讨论区，将学生分成若干小组，每组配有一张桌子，桌上放置水果图片、卡片等学习材料。

-在教室四周墙壁上贴上与水果相关的海报，营造轻松愉快的学习氛围。

为确保教学效果，教师还需在课前检查教学资源是否齐全，多媒体设备是否正常运行，以及教室环境是否舒适、安全。在教学过程中，灵活运用各种教学资源，提高学生的学习兴趣，促进课堂互动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5DoyoulikepearsPALetslearn的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你最喜欢哪种水果？”激发学生思考，为课堂学习水果词汇和句型做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组问答游戏，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解新句型"Doyoulike...?"及其回答，结合水果图片帮助学生理解。突出重点，强调难点，如否定回答"No,Idon't."的用法。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕水果话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对水果词汇和句型的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与水果相关的拓展知识，如水果的营养价值，拓宽学生的知识视野。引导学生关注健康饮食，培养学生的生活常识。

情感升华：

结合教学内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如制作水果喜好调查表。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FruitEncyclopedia》：介绍各种水果的名称、特点、生长环境和营养价值，帮助学生更全面地了解水果知识。

-《HealthyEating》：关于健康饮食的短文，强调水果在均衡饮食中的重要性，引导学生养成良好的饮食习惯。

-《FruitMarketsAroundtheWorld》：介绍世界各地的水果市场，让学生了解不同国家的风土人情和水果文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同水果的种植和生长过程，了解农业科技在提高水果产量和质量方面的应用。

-探索水果的创意吃法，如制作水果沙拉、水果拼盘等，培养学生的动手能力和创新能力。

-调查家人和朋友的水果喜好，制作调查报告，锻炼学生的数据收集和整理能力。

-收集关于水果的英语谚语、俗语，了解中西方文化差异，提高学生的跨文化交际能力。内容逻辑关系①知识点逻辑关系：

-本节课的核心知识点为句型"Doyoulike...?"及其回答，以及水果类单词"pears"、"apples"、"oranges"和"bananas"。

-知识点之间的逻辑关系体现在句型的结构上，即疑问句的形成和肯定/否定回答的搭配。

-水果单词作为句型练习的载体，与句型学习紧密相连，形成语言实践的基础。

②词句逻辑关系：

-重点词汇与句型的学习相辅相成，词汇为句型提供了实际内容，句型为词汇提供了运用场景。

-通过对句型的反复练习，学生能够熟练掌握词汇的用法，并在实际对话中灵活运用。

-句型的否定回答部分，如"No,Idon't."，是学习的难点，需要特别强调和练习，以加深理解。

③板书设计逻辑关系：

-板书应清晰展示句型的结构，疑问句和回答的对应关系，以及相关水果单词。

-板书分为三个部分：顶部展示句型，中间列出水果单词，底部展示疑问句与回答的搭配。

-使用不同颜色粉笔标出重点，如疑问句的语序、否定回答的构成，以及每个水果单词的正确拼写。

-通过板书的直观展示，帮助学生构建知识框架，便于记忆和理解。

板书设计示例：

```

Doyoulike...?No,Idon't.

Yes,Ido.

FruitWords:

-Pears

-Apples

-Oranges

-Bananas

```

这样的板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，有助于学生快速把握本节课的知识点逻辑关系。课后作业1.根据所学的句型"Doyoulike...?"，采访家人或朋友，询问他们对水果的喜好，并记录下来。

举例：A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido.Ilikethemverymuch.

2.用所学的水果单词编写一段对话，要求至少包含五种水果。

举例：A:Doyoulikepears?B:No,Idon't.ButIlikeapples.A:Metoo.AndIalsolikeoranges,bananasandgrapes.

3.根据自己的喜好，画一幅水果画，并在旁边用英语标注每种水果的名称。

举例：画中包含一个苹果、一个香蕉和一串葡萄，标注为Apple,Banana,Grapes.

4.利用所学句型和水果单词，写一篇小短文，介绍自己最喜欢的水果。

举例：Myfavoritefruitistheapple.Itisredandround.Iliketoeatiteveryday.Doyoulikeapplestoo?

5.设计一份关于水果的调查问卷，至少包含五个问题，用所学的句型来询问。

举例：

-Doyouliketoeatfruiteveryday?

-Whatisyourfavoritefruit?

-Doyouthinkfruitishealthy?

-Howmanytypesoffruitcanyouname?

-Whichfruitdoyouthinkisthemostpopularinyourclass?

这些作业题型紧扣课文知识点，通过实际应用，帮助学生巩固和深化对句型和水果单词的理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如举手回答问题、积极参与小组讨论等。评价学生在课堂上的表现，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、问题解决能力等。关注学生在讨论中的交流与互动，鼓励学生分享自己的观点和想法。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对本节课知识点的掌握情况。设计不同难度的题目，检验学生对水果词汇和句型的理解和应用能力。

4.课后作业：评价学生对课后作业的完成情况，关注作业质量、正确率和创新性。鼓励学生在作业中展示自己的思考和创造力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果和随堂测试成绩，给予综合评价。及时向学生反馈评价结果，指出优点和改进之处，帮助学生明确自己的学习目标和进步方向。

在教学过程中，教师应注重评价学生的综合素质，包括语言表达、合作精神、创新思维等方面。通过多样化的评价方式，全面了解学生的学习情况，为教学提供有力的反馈，促进学生的全面发展。同时，教师还应关注学生的情感态度，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣和自信心。教学反思与改进在教学活动结束后，我将进行反思活动，以评估本节课的教学效果，并识别需要改进的地方。首先，我会回顾课堂上的互动情况，思考是否每位学生都有机会参与进来，特别是那些较为内向的学生。如果发现某些学生参与度不高，我将考虑在未来的教学中采用更多鼓励性的策略，比如设置更多的小组活动，确保每个学生都能在小组中发挥作用。

我也会反思教学内容是否贴合学生的实际水平。如果发现学生在句型运用和词汇记忆方面存在困难，我将调整教学方法，比如通过更多实际场景的角色扮演，帮助学生更好地理解和记忆。同时，我可能会增加一些互动游戏，以提高学生的学习兴趣和动机。

针对随堂测试的结果，我会分析学生普遍出现的错误类型，然后制定相应的改进措施