三年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school（The second period）第二课时教案 人教PEP

三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool（Thesecondperiod）第二课时教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课是三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool的第二课时，主要教学内容围绕学校生活展开。学生将学习如何用英语描述学校的不同场所，如thelibrary,theplayground等，以及相关的活动，如readbooks,playsoccer等。此外，学生还将学习如何用英语询问和回答他人的活动，如"Whatareyoudoing?"和"I'mdoing..."。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在上一课时已经学习了如何用英语自我介绍和问候他人，本课时将在已有知识的基础上，进一步学习描述学校生活和活动的表达方式。通过对学校不同场所和活动的学习，学生能够更好地理解和运用英语描述自己的日常生活中的活动和经历。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够听懂、会说、会读、会写与学校生活相关的词汇和句子，如library,playground,readbooks等。通过描述学校生活和活动，学生能够提高运用英语进行交流的能力。

在文化意识方面，学生将了解并体验到学校生活中的不同文化元素，如图书馆的安静阅读环境和操场的活跃运动氛围。通过学习学校相关词汇和句子，学生能够更好地理解和尊重不同文化背景下的学习和生活方式。

在思维品质方面，学生将能够通过观察、思考和分析，理解学校生活中不同场所和活动的特点。学生能够运用逻辑思维和批判性思维，描述和分析学校生活中的各种情况，提高解决问题的能力。

在学习能力方面，学生将能够自主学习新词汇和句子，通过听、说、读、写的实践，提高英语学习的效果。学生能够积极参与课堂活动，与他人合作交流，培养团队合作和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生能够听懂、会说、会读、会写与学校生活相关的词汇和句子。具体重点内容包括：

（1）学习并掌握学校生活中常用的词汇，如library,playground,readbooks等。

（2）能够用英语描述学校的不同场所和活动，如"Thelibraryisaquietplace.Icanreadbooksthere."和"Wecanplaysoccerontheplayground."。

（3）学会询问和回答他人的活动，如"Whatareyoudoing?"和"I'mdoing..."。

（4）能够运用所学词汇和句子进行简单的交流，如自我介绍和与他人介绍学校生活。

2.教学难点：

（1）对于部分学生来说，掌握学校相关词汇可能会有一定的难度。例如，一些学生可能不熟悉library和playground等词汇。

（2）学生可能会难以理解如何用英语描述学校的不同场所和活动。例如，学生可能不知道如何表达"Thelibraryisaquietplace.Icanreadbooksthere."和"Wecanplaysoccerontheplayground."。

（3）学生可能对如何用英语询问和回答他人的活动感到困惑。例如，学生可能不知道如何用英语问"Whatareyoudoing?"和回答"I'mdoing..."。

（4）对于部分学生来说，能够运用所学词汇和句子进行简单的交流可能会有一定的挑战。例如，一些学生可能在实际交流中感到紧张或不知道如何开口。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆学校相关词汇。

（2）通过场景设定和角色扮演，让学生实际运用英语描述学校的不同场所和活动。

（3）采用分组活动、小组讨论等方式，让学生在实际交流中练习询问和回答他人的活动。

（4）鼓励学生积极参与课堂活动，提供足够的练习机会，增强学生的自信心和语言表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备学校不同场所的图片，如library、playground等，以及相关的活动图片，如reading、playingsoccer等。此外，还可以准备一段学校生活的视频，让学生通过观察和听觉的方式，更好地理解和运用所学词汇和句子。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以促进学生的学习和发展。可以将教室分成几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，学生可以围坐在一起，进行小组讨论和互动交流；在实验操作台，学生可以进行实验操作，观察和记录实验结果。此外，还可以在教室墙上挂上一些与学校生活相关的图片和海报，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.其他资源：准备一些学习用品，如笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等，以便学生进行笔记、绘画和制作学习资料。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学校生活相关词汇和句子做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习学校生活相关词汇和句子的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的自我介绍和问候他人的表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解学校生活相关词汇和句子的用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校生活相关活动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对学校生活相关词汇和句子进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学校生活相关词汇和句子的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校生活相关内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习学校生活相关词汇和句子的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的学校生活相关词汇和句子，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的学校生活相关词汇和句子，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源：

1.故事书：推荐学生阅读与学校生活相关的英语故事书，如《SchoolDays》、《MySchool》等，以提高学生的阅读能力和词汇量。

2.电影：观看与学校生活相关的英语电影，如《Matilda》、《FreakyFriday》等，以提高学生的听力水平和理解能力。

3.歌曲：让学生听唱与学校生活相关的英语歌曲，如《Thewheelsonthebus》、《Openthedoor,it'steacher》等，以培养学生的音乐素养和语音语调。

4.游戏：设计与学校生活相关的英语游戏，如单词接龙、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极参与度。

5.实地考察：组织学生参观学校各个场所，如图书馆、操场等，让学生亲身体验并运用英语描述学校生活。

（二）拓展建议：

1.学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线教育平台等，查找与学校生活相关的学习资料，进行自主学习。

2.学生可以参加英语角、英语俱乐部等社团活动，与其他同学一起交流和学习英语，提高口语表达能力。

3.学生可以尝试与外国朋友进行英语交流，如通过笔友项目、社交媒体等，了解他们的学校生活和文化差异。

4.学生可以阅读英文报纸、杂志、博客等，了解国内外学校的不同之处，拓宽视野。

5.学生可以定期参加英语竞赛、演讲比赛等，提高自己的英语综合运用能力。

6.学生可以在家中模仿学校场景，如模拟课堂、制作学校介绍视频等，锻炼自己的英语表达和创作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，布置相关的词汇和句子练习，让学生通过书写、朗读等方式巩固所学知识。

2.设计一些实际场景的对话练习，如在图书馆、操场等场所与他人进行交流，以提高学生的口语表达能力。

3.布置一些相关的阅读理解题目，让学生通过阅读理解文章并回答问题，以提高学生的阅读理解能力。

4.让学生通过观察学校生活，写一篇小作文，描述他们看到的场景和活动，以提高学生的写作能力。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，并给出详细的反馈。对于学生的正确回答，给予肯定和鼓励；对于学生的错误回答，指出错误原因并提供正确的答案。

2.对于学生在作业中出现的问题，给出具体的改进建议，如建议学生多练习、多读英语文章、多与他人交流等。

3.对于学生的优秀作业，给予表扬和奖励，以激励学生继续努力学习。

4.对于学生在作业中表现出的创造性和独特见解，给予肯定和鼓励，以培养学生的创新思维和独立思考能力。

5.对于学生在作业中出现的普遍问题，可以在课堂上进行讲解和指导，以帮助所有学生共同进步。教学反思在本节课的教学中，我主要围绕三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool的第二课时进行。课程主要目标是让学生能够听懂、会说、会读、会写与学校生活相关的词汇和句子。通过本节课的学习，学生能够掌握学校生活中常用的词汇，如library,playground,readbooks等，并能够用英语描述学校的不同场所和活动。此外，学生还学会了如何用英语询问和回答他人的活动。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如图片、实物、场景设定、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极参与度。我还设计了一些小组讨论和实践活动，以培养学生的合作精神和沟通能力。在课堂上，我鼓励学生积极参与，提出自己的观点和疑问，以拓展他们的思维和理解能力。

然而，在教学中也遇到了一些问题。首先，对于部分学生来说，掌握学校相关词汇可能会有一定的难度。其次，学生可能会难以理解如何用英语描述学校的不同场所和活动。最后，学生可能对如何用英语询问和回答他人的活动感到困惑。

为了改进教学效果，我计划在接下来的教学中采取以下措施。首先，我将更加注重词汇的教学，通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆学校相关词汇。其次，我将通过场景设定和角色扮演，让学生实际运用英语描述学校的不同场所和活动。最后，我将采用分组活动、小组讨论等方式，让学生在实际交流中练习询问和回答他人的活动。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，帮助学生理解和记忆学校生活相关词汇和句子。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，分为以下几个部分：

a.词汇部分：列出本节课所学的学校生活相关词汇，如library,playground,readbooks等。

b.句子部分：展示本节课所学的描述学校生活活动的句子，如"Thelibraryisaquietplace.Icanreadbooksthere."和"Wecanplaysoccerontheplayground."。

c.提问部分：展示本节课所学的询问和回答他人活动的句子，如"Whatareyoudoing?"和"I'mdoing..."。

3.简洁明了：板书设计应突出重点，准确精炼，概括性强。使用简洁的词汇和句子，避免冗长的解释和说明。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以使用彩色粉笔、图片、图表等元素，使板书更加生动有趣。同时，板书设计应注重字体的大小和颜色搭配，确保学生能够清晰地看到板书内容。典型例题讲解1.例题1：请用英语描述你最喜欢的学校场所。

答案：Myfavoriteplaceinschoolistheplayground.Iliketoplaysoccertherewithmyfriends.

2.例题2：请用英语询问你的朋友正在做什么，并回答。

答案：A:Whatareyoudoing?

B:I'mreadingabookinthelibrary.

3.例题3：请用英语描述你在学校的一天。

答案：Inthemorning,Igototheplaygroundandplaysoccerwithmyfriends.Then,Igotothelibraryandreadbooks.Intheafternoon,Ihaveclassesanddohomework.Afterschool,IgohomeandwatchTV.

4.例题4：请用英语描述你在学校的午餐时间。

答案：Atlunchtime,Igotothecafeteriaandeatwithmyfriends.Weusuallyhavesandwiches,fruits,anddrinks.

5.