2023七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 第8课 百家争鸣说课稿 新人教版

2023七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第8课百家争鸣说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第8课百家争鸣说课稿新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第8课百家争鸣

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并记忆夏商周时期的历史背景、重要事件和人物。

2.掌握百家争鸣的起源、主要学派及其代表人物。

3.培养分析、综合、比较历史事件和人物的能力，能够对不同学派的观点进行评价。

4.培养批判性思维能力，能够从不同角度思考问题，形成自己的见解。

5.培养团队合作能力，通过小组讨论和分享，提高沟通和合作能力。学情分析1.学生层次：七年级一班的学生分为三个层次，第一层次为成绩优异的学生，他们对历史知识有较深入的了解，对历史事件和人物有一定的分析能力；第二层次为中等生，他们对历史知识有一定的了解，但分析能力稍显不足；第三层次为成绩较差的学生，他们对历史知识的了解较浅，分析能力较弱。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对夏商周时期的历史背景有一定的了解，但对百家争鸣的起源、主要学派及其代表人物的了解不够深入。在能力方面，学生们的记忆能力较强，但分析和评价能力有待提高。在素质方面，学生们具备一定的团队合作精神，但在批判性思维方面表现不足。

3.行为习惯：学生们在课堂上表现出较好的学习态度，但部分学生在课下缺乏自主学习的习惯，对历史知识的积累不足。在小组讨论环节，部分学生参与度不高，影响了课堂效果。

4.对课程学习的影响：学生们的知识层次和能力水平对课程学习有直接影响。针对不同层次的学生，教师需要制定不同的教学策略，以满足他们的学习需求。同时，学生们在知识、能力、素质方面的不足，需要教师在教学中加以引导和培养。在行为习惯方面，教师需要关注学生的自主学习能力和小组合作能力，引导他们养成良好的学习习惯。

四、教学策略

1.针对不同层次的学生，制定不同的教学目标，确保每个层次的学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.采用生动有趣的教学方法，如图片、视频、故事等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.在教学中注重知识点的联系，引导学生对历史事件和人物进行分析和评价，提高他们的分析能力。

4.鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和团队合作能力。

5.加强对学生学习习惯的引导，鼓励他们在课下进行自主学习，为课堂学习做好准备。

6.针对学生的特点和需求，进行有针对性的辅导，提高他们的历史素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-针对百家争鸣的历史背景和人物，采用讲授法，系统地向学生介绍相关知识。

-针对百家争鸣的学派特点，采用讨论法，引导学生分析、评价各学派的观点。

-针对学生的分析能力培养，采用案例研究法，让学生通过分析具体案例，提高评价能力。

-针对学生的团队合作能力培养，采用项目导向学习法，分组完成相关项目。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演百家争鸣时期的学者，阐述各自学派的主张，其他学生进行评价。

-实验：通过模拟古代科技实验，让学生感受古代学者的研究方法。

-游戏：设计关于百家争鸣的知识竞赛游戏，激发学生的学习兴趣。

-小组讨论：针对具体问题，让学生进行小组讨论，培养团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示百家争鸣的历史背景、人物和学派特点，帮助学生直观地了解知识。

-视频：播放关于百家争鸣的纪录片，让学生更直观地了解历史事件。

-在线工具：利用网络资源，让学生在线查阅相关资料，提高自主学习能力。

-实物模型：制作古代学派模型的教具，帮助学生更好地理解知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“百家争鸣”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是百家争鸣吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于百家争鸣的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的魅力或特点。

简短介绍百家争鸣的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.百家争鸣基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解百家争鸣的基本概念、主要学派和代表人物。

过程：

讲解百家争鸣的定义，包括其主要学派和代表人物。

详细介绍每个学派的特点和主要思想，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.百家争鸣案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解百家争鸣的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的百家争鸣案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解百家争鸣的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及如何应用百家争鸣的思想解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与百家争鸣相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对百家争鸣的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调百家争鸣的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括百家争鸣的基本概念、主要学派、案例分析等。

强调百家争鸣在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用百家争鸣的思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于百家争鸣的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.夏商周时期的历史背景：夏商周时期是中国历史上的重要时期，这一时期的政治、经济、文化和社会生活都发生了很大的变化。夏商周时期的开始和结束时间分别是什么？

2.夏朝的建立与灭亡：夏朝是中国历史上的第一个王朝，它的建立和灭亡都与哪些重要事件和人物有关？

3.商朝的兴衰：商朝是夏朝的继承者，它的兴衰与哪些因素有关？商朝的都城在哪里？

4.周朝的建立与春秋战国时期：周朝的建立和春秋战国时期的历史背景是什么？周朝的都城在哪里？

5.百家争鸣的起源：百家争鸣是如何起源的？它为什么会在春秋战国时期出现？

6.儒家学派：儒家学派的创始人是谁？儒家的主要思想有哪些？

7.道家学派：道家学派的创始人是谁？道家的主要思想有哪些？

8.墨家学派：墨家学派的创始人是谁？墨家的主要思想有哪些？

9.法家学派：法家学派的创始人是谁？法家的主要思想有哪些？

10.其他学派：除了儒家、道家、墨家和法家，还有哪些重要的学派？它们的主要思想是什么？

11.百家争鸣的影响：百家争鸣对中国历史和思想文化产生了哪些影响？

12.百家争鸣的代表人物：在百家争鸣时期，有哪些具有重要影响的代表人物？

13.百家争鸣的著作：在百家争鸣时期，有哪些重要的著作？

14.百家争鸣与今天：百家争鸣的思想和理念在今天的社会生活中有哪些体现？

15.百家争鸣的教育意义：学习百家争鸣的历史和思想对学生的教育和成长有哪些意义？教学反思今天的课程让我有了许多思考。我意识到，尽管学生们在课堂上表现得积极参与，但他们在课下的自主学习方面还需要更多的引导和培养。我发现，通过设计一些有趣的教学活动，如角色扮演和案例分析，可以有效地激发学生的学习兴趣和主动性。

在讲解夏商周时期的历史背景时，我发现使用图片和视频资料能够更好地帮助学生理解和记忆。这说明，运用多媒体资源能够丰富教学手段，提高课堂效果。

在讲解儒家、道家、墨家和法家等学派的代表人物和主要思想时，我意识到需要更加深入地挖掘每个学派的特点和影响。通过引导学生思考这些学派的观点对现实生活或学习的影响，以及如何应用这些思想解决实际问题，可以提高学生的分析和评价能力。

此外，我在课堂上也注意到了一些学生参与度不高的情况。针对这个问题，我计划在今后的教学中更加注重小组讨论和分享，以提高学生的团队合作能力和表达能力。课后作业1.请学生总结百家争鸣的主要学派及其代表人物，并简要阐述各自的主要思想。

答案：儒家以孔子为代表，主张“仁爱”、“中庸之道”；道家以老子为代表，主张“道法自然”、“无为而治”；墨家以墨子为代表，主张“兼爱”、“非攻”；法家以韩非子为代表，主张“法治”、“权谋”。

2.请学生分析百家争鸣的思想对今天的社会生活有哪些影响和启示。

答案：百家争鸣的思想多样性启示我们要保持开放的心态，兼收并蓄；各家思想的竞争和较量启示我们要敢于思考、勇于创新；各家思想的融合与发展启示我们要不断进步、不断完善自己。

3.请学生举例说明儒家思想在今天的现实生活中有哪些体现。

答案：如尊老爱幼、忠诚敬业、礼仪之道等，这些都是儒家思想在今天的现实生活中的体现。

4.请学生简述百家争鸣时期的历史背景及其重要意义。

答案：百家争鸣时期是中国历史上一个重要的思想文化时期，它标志着中国思想的多元化和学术的繁荣，为后世的思想发展奠定了基础。

5.请学生结合所学，谈谈自己对百家争鸣的理解和认识。

答案：百家争鸣是各种思想学术流派的竞争、碰撞和融合，它体现了中国古代社会的思想活跃性和包容性，对于促进社会进步和文化繁荣具