人教版数学二年级下册7.5 10000以内数的读法和写法教案

人教版数学二年级下册7.510000以内数的读法和写法教案主备人备课成员教材分析人教版数学二年级下册7.5节主要内容是“10000以内数的读法和写法”。本节课是在学生已经掌握了1000以内数的读法和写法的基础上进行学习的，是进一步扩大数的概念，提高学生的数数能力。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生对数学的兴趣，培养学生数数、识数的能力。

本节课的教学目标是通过学习，使学生能够正确读写10000以内的数，理解数位的意义，掌握数的组成，提高学生的数数能力。同时，通过教学活动，培养学生的观察能力、思维能力、表达能力及合作意识。

教学重点是让学生掌握10000以内数的读法和写法，理解数位的意义，能够正确快速地读写较大数的组成。教学难点是对于多位数的读写，能够正确理解和运用数位顺序。核心素养目标本节课旨在培养学生形成良好的数感，通过学习10000以内数的读法和写法，使学生能够理解数位的意义，掌握数的组成，从而提高学生的数数能力。同时，通过观察、思考、表达和合作等教学活动，培养学生的逻辑思维能力、观察能力、表达能力及团队协作意识，帮助学生建立良好的数学思维习惯和自主学习能力，激发学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。学情分析本节课的授课对象是二年级的学生，他们已经掌握了1000以内数的读法和写法，对数的概念有了一定的理解。在学习过程中，他们表现出以下特点：

1.知识层次：学生已经掌握了1000以内数的读法和写法，但对于10000以内数的读写，部分学生可能会感到困难，特别是对多位数的读写和数位的理解。因此，在教学过程中，需要针对这部分学生进行重点辅导，帮助他们巩固基础知识。

2.能力层次：学生在之前的学习中已经具备了一定的观察能力、思维能力和表达能力。但在处理较大的数时，部分学生可能会出现读写错误，这可能与他们的注意力、记忆力及思维能力有关。因此，在教学过程中，需要通过多种教学手段和练习，提高学生的读写能力。

3.素质方面：学生在学习过程中表现出不同的学习习惯和态度。部分学生学习积极主动，善于思考，对数学感兴趣；但也有部分学生学习被动，缺乏学习兴趣。针对这种情况，教师应关注学生的个体差异，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯对学习效果产生直接影响。部分学生注意力不集中，容易开小差；有的学生则可能在学习过程中出现依赖心理，不愿独立思考。针对这些问题，教师应通过设计丰富的教学活动，提高学生的参与度，培养他们良好的学习行为习惯。

5.对课程学习的影响：根据学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面的特点，教师应制定针对性的教学策略，注重基础知识的学习，提高学生的读写能力，培养良好的学习习惯和态度。同时，通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习数学。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受数的读写，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习数的读写，培养学生的观察能力和思维能力。

（3）分组合作学习法：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，通过展示图片、动画等形式，生动形象地展示数的读写过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式的教学，让学生在软件的引导下，自主进行数的读写练习，提高学生的学习效果。

（3）实物教具：使用实物教具，如计数器等，让学生亲自动手操作，加深对数的读写的理解，提高学生的实践能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解10000以内数的读法和写法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习10000以内数的读法和写法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确10000以内数的读法和写法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保10000以内数的读法和写法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习10000以内数的读法和写法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入10000以内数的读法和写法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的10000以内数的读法和写法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为10000以内数的读法和写法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解10000以内数的读法和写法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕10000以内数的读法和写法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验10000以内数的读法和写法的应用，提高实践能力。

在10000以内数的读法和写法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对10000以内数的读法和写法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决10000以内数的读法和写法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与10000以内数的读法和写法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合10000以内数的读法和写法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习10000以内数的读法和写法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的10000以内数的读法和写法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的10000以内数的读法和写法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握10000以内数的读法和写法，理解数位的意义，能够正确快速地读写较大数的组成。

2.能力提升：学生的观察能力、思维能力、表达能力及合作意识得到提高。他们能够通过观察和思考，理解和运用数位顺序，通过表达和合作，提高解决问题的效率。

3.学习兴趣：通过创设有趣的教学情境，学生对数学的学习兴趣得到提升。他们能够积极参与到学习过程中，主动探索和发现数学的乐趣。

4.学习习惯：学生在课堂上的注意力、参与度和自律性得到提高。他们能够养成良好的学习习惯，如专注听讲、主动思考、积极参与等。

5.解决问题能力：学生能够将所学的10000以内数的读法和写法知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。他们能够通过分析问题、运用数学知识、与他人合作等方式，找到解决问题的方法。

6.自主学习能力：学生能够独立完成课后作业，自主复习和巩固所学知识。他们能够自主学习，发现问题并解决问题，提高自主学习的能力。

7.情感态度：学生对数学的学习态度得到积极转变。他们能够积极面对数学学习的挑战，克服困难，保持积极的学习态度。

8.社会责任感：通过学习10000以内数的读法和写法，学生能够理解数学与生活的联系，认识到数学在生活中的重要性，培养社会责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了10000以内数的读法和写法。通过学习，我们掌握了数位的意义，能够正确快速地读写较大数的组成。我们通过观察、思考、表达和合作等教学活动，提高了观察能力、思维能力、表达能力及团队协作意识。同时，我们也意识到了数学与生活的紧密联系，培养了对数学的兴趣和社会责任感。

当堂检测：

1.读写练习：

（1）写出以下数的读法：12345、67890、34567。

（2）读出以下数：89012、45678、90123。

2.数位理解：

（1）指出以下数中千位、百位、十位和个位上的数字：56789。

（2）将以下数按照千位、百位、十位和个位的顺序排列：34567、89012。

3.解决问题：

（1）小华有2345元，他想买一件价格为1234元的玩具，他还剩下多少元？

（2）小明有5678元，他花了789元买了一本书，他还剩下多少元？

4.应用题：

（1）商店运来1234箱苹果，每箱有5678个，运来的苹果共有多少个？

（2）学校买来89012本图书，把这些图书平均分给90个班级，每个班级可以分到多少本？

请学生在规定时间内完成上述练习，教师将对学生的掌握情况进行检测和反馈。板书设计1.板书目的：通过板书设计，使学生能够清晰地理解10000以内数的读法和写法，掌握数位的意义，提高学生的读写能力。

2.板书结构：按照教学内容，将板书分为以下几个部分：数的读写、数位的理解、解决问题的方法、应用题练习。

3.板书内容：

（1）数的读写：10000以内数的读法和写法，包括千位、百位、十位和个位数字的读写。

（2）数位的理解：数位的意义，千位、百位、十位和个位数字的表示。

（3）解决问题的方法：通过观察、思考、表达和合作等方法，解决实际问题。

（4）应用题练习：提供两道应用题，让学生在课堂上练习，检查学生对知识的掌握情况。

4.板书设计：使用简洁明了的字体和颜色，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，加入一些有趣的图案和插图，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.数的读写题型

（1）写出以下数的读法：1234、5678、9012。

答案：一千二百三十四，五千六百七十八，九千零一十二。

（2）读出以下数：3456、7890、1234。

答案：三千四百五十六，七千八百九十，一千二百三十四。

2.数位理解题型

（1）指出以下数中千位、百位、十位和个位上的数字：5678。

答案：千位5，百位6，十位7，个位8。

（2）将以下数按照千位、百位、十位和个位的顺序排列：3456、8901。

答案：3456、8901。

3.解决问题题型

（1）小华有2345元，他想买一件价格为1234元的玩具，他还剩下多少元？

答案：2345-1234=1111元。

（2）小明有5678元，他花了789元买了一本书，他还剩下多少元？

答案：5678-789=4889元。

4.应用题题型

（1）商店运来1234箱苹果，每箱有5678个，运来的苹果共有多少个？

答案：1234*5678=6974992个。

（2）学校买来89012本图书，把这些图书平均分给90个班级，每个班级可以分到多少本？

答案：89012/90=989本。

5.数位计算题型

（1）计算以下数的和：5678+3456。

答案：5678+3456=9134。

（2）计算以下数的差：7890-5678。

答案：7890-5678=2212。教学反思在教授10000以内数的读法和写法的课程中，我发现了一些需要改进的地方，也取得了一些经验。

首先，我发现学生在学习多位数的读写时，存在一定的困难。部分学生对数位的理解不够清晰，导致在读写时出现错误。为了提高学生的数位理解能力，我采取了以下措施：在教学中，我强调了数位的意义，通过实例帮助学生理解千位、百位、十位和个位数字的表示方法。在课堂练习中，我设计了针对数位理解的题目，让学生通过实际操作加深对数位的理解。通过这些措施，我发现学生的数位理解能力有了明显的提高。

其次，我发现学生在解决实际问题时，有时会忽略一些重要的细节，导致计算错误。为了提高学生的解决问题能力，我采取了以下措施：在教学中，我强调