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文档简介
1册3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌2、用小乐器、身边发生的东西为歌曲伴奏，让学生1、将《咏鹅》的诗境贯穿整个教学过程，教师抓住孩子每一环2、注重学生音乐基础知识和基本技能的学习，并有机地渗透在3、本节课注重启发式教学，重视发展学生思维和创造性，师生 个环节预了鹅在水中嬉戏玩耍悠闲自在的情那优美的体态及对鹅的喜爱之情表4、播放《高山流水》古筝曲，教师问5、指名学生朗读一遍、全体齐读并读学生认真观看学生有感情的的朗读(1)出示课件，教师按节奏朗读白毛浮绿水红掌拨清波0(2)讲解四分休止符的运用 (3)师生同读符示的节奏跟老今天我们就来学习根据这首唐诗谱2、复听歌曲(带着问题听)3、多媒体出示课件歌词，教师按节教师对课堂中出现的问题及时给予8、完整演唱歌词，会使用反复跳跃错学生仔细聆听按节奏齐读歌展(12分)今天所学习的歌曲吗？老师建议你们分小组讨论一下还可以用什么形组：朗诵组、拿起自己喜欢的小乐器随着音乐的在把我们所有的创造表演跟我们的各组分别展示。蹈、演奏。通过创造、今天这节课同学们不仅学会了唱《咏鹅》这首歌，还用不同的形式得更加多彩，你们开心吗？让我们唱着这首优美的歌曲，带着愉快的心情离开教室，下课！慢悦的级学生的学习特征，我在这堂课的教学中采用的形式有看、说、读、演、唱、跳。整堂课下来学生轻松愉快，基本上实现了预定的教学目标。通过课后反思，我对本课教学做如下小结。成功之处：1、谜语激趣，故事导入。导入新课前
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