漫画中的历史人教版新教材

漫画中的历史人教版新教材一、教学内容本节课的教学内容来自人教版新教材八年级上册第20课人们生活方式的变化，第一子目服饰的变化内容。教材主要介绍了改革开放以来，人们的衣食住行等方面发生的巨大变化。重点学习的内容包括：人们服饰的变迁；家庭生活的变化；交通和通讯工具的进步。二、教学目标1.了解改革开放以来人们生活方式的变化，掌握服饰、家庭生活、交通和通讯工具等方面的进步。2.培养学生分析史料、综合史料的能力，提高学生的历史素养。3.通过对改革开放以来人们生活方式的变化的学习，培养学生热爱生活的情感。三、教学难点与重点重点：改革开放以来人们生活方式的变化。难点：分析史料，理解改革开放以来人们生活方式变化的原因。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教材、历史地图、图片等。学具：笔记本、笔、历史地图、图片等。五、教学过程1.导入新课教师通过展示一组改革开放前后的图片，引导学生观察并思考：改革开放以来，我们的生活方式发生了哪些变化？以此导入新课。2.自主学习学生根据教材内容，自主学习改革开放以来人们生活方式的变化，包括服饰、家庭生活、交通和通讯工具等方面的进步。教师在此过程中提供必要的帮助和指导。3.课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，分享彼此在学习过程中的发现和感悟。讨论重点关注改革开放以来人们生活方式变化的原因，以及这些变化对人们生活的影响。4.实例分析教师通过展示实例，如家庭用电、通讯工具的变迁等，引导学生深入理解改革开放以来人们生活方式的变化。5.随堂练习学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。教师针对学生解答中的问题进行讲解和指导。6.课堂小结六、板书设计板书内容：人们生活方式的变化1.服饰的变迁2.家庭生活的变化3.交通和通讯工具的进步七、作业设计作业题目：1.列举出改革开放以来，你在生活中所见到的变化。2.分析改革开放以来人们生活方式变化的原因。3.谈谈你对这些变化的看法。答案：1.学生在生活中所见到的变化，如：服饰的多样性、家庭电器的普及、交通便捷等。2.改革开放以来，人们生活方式变化的原因有：国家政策的支持、经济的快速发展、科技的进步等。3.学生对变化的看法，如：生活更加便利、提高了生活质量、促进了社会进步等。八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。同时，鼓励学生在课后进行拓展延伸，如查阅相关资料、参观博物馆等，进一步了解改革开放以来人们生活方式的变化。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.服饰的变迁：重点关注服饰从计划经济时期的统一色调和样式，到改革开放后的多样化、个性化的变化过程。2.家庭生活的变化：重点关注家庭生活中家电的普及，如电视、冰箱、洗衣机等，以及居住环境的变化。3.交通和通讯工具的进步：重点关注交通工具的更新换代，如自行车、摩托车、汽车的普及，以及通讯工具的发展，如固定电话、手机、互联网的普及。二、教学难点与重点细节补充和说明1.服饰的变迁：改革开放以前，我国的服饰受到计划经济的影响，统一色调和样式，缺乏个性。改革开放后，随着经济的快速发展，人民生活水平不断提高，服饰种类繁多，风格多样，满足了人们不同的审美需求。这种变迁不仅体现了人们生活方式的变化，也是社会进步和开放的体现。2.家庭生活的变化：改革开放以前，家庭生活相对简朴，家电设施匮乏。改革开放后，随着经济的发展，家电逐渐普及，如电视、冰箱、洗衣机等，极大地提高了人们的生活质量。居住环境也得到了显著改善，从筒子楼、单位宿舍到独立住宅，体现了人们生活方式的变化和生活水平的提高。3.交通和通讯工具的进步：改革开放以前，交通工具相对落后，人们出行主要依靠自行车、公共交通工具。改革开放后，交通工具不断更新换代，汽车逐渐普及，人们的出行更加便捷。在通讯方面，固定电话的普及，手机的广泛使用，以及互联网的快速发展，极大地缩短了人们之间的距离，促进了信息的传播和交流。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解服饰、家庭生活、交通和通讯工具的变迁时，教师应注意语言的生动性和形象性，运用丰富的词汇和形象的比喻，使学生能够更好地理解和感受改革开放以来人们生活方式的变化。2.时间分配：本节课的内容较多，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和讨论。例如，可以将课堂讨论环节安排在自主学习之后，让学生在了解基础知识的基础上进行深入思考和交流。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和讨论。例如，可以提问：“你觉得改革开放以来，生活中最大的变化是什么？”、“这些变化给你带来了哪些影响？”等，激发学生的思考和参与。4.情景导入：教师可以通过展示改革开放前后的图片或视频，创设情景，引导学生直观地感受生活方式的变化。例如，可以展示一组改革开放前后的家庭生活照片，让学生观察和比较，引发对家庭生活变化的思考。教案反思：1.在教学过程中，是否注意到了语言的生动性和形象性，是否运用了丰富的词汇和形象的比喻来讲解改革开放以来人们生活方式的变化？2.课堂时间分配是否合理，每个环节是否有足够的时间进行讲解和讨论？3.课堂提问是否具有针对性