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文档简介
第一周
健康活动:《有趣的羊角球》(动作发展)
活动目标
尝试羊角球的多样玩法,体验玩羊角球的乐趣。
活动准备
材料准备:羊角球人手一个,自制球门若干。
活动指导
1.开始部分。
幼儿听教师口令做解放军走路、老爷爷走路、青蛙跳、蝴蝶飞等动作热身。
2.基本部分。
游戏一“单人玩球”。
玩法:幼儿人手一个羊角球,自由探索除了骑羊角球以外的其他玩法,教师
组织幼儿
交流并梳理羊角球的多样玩法(如拍球、踢球、抛球、双手捏着两角将羊角球背
在肩上跑等)。
游戏二“双人玩球”。
玩法:两个幼儿一起探索合作玩一个羊角球的方法,教师组织幼儿交流并梳
理双人合
作的多样玩法(如相互抛接;将羊角球放地上互踢;将羊角球夹在两人身体中间
一起走;一幼儿趴在羊角球上把它当摇篮,另一幼儿轻轻摇晃羊角球等)。
游戏三“多人玩球”。
玩法:幼儿四人一组,将一个羊角球放在地上用脚踢,比比谁踢到羊角球的
次数多,或谁将羊角球踢进球门的次数多。
3.结束部分。
★幼儿坐在羊角球上左右摇晃,或趴在羊角球上自由晃动,以放松身体。
第二周
艺术活动:《美丽的窗花》(欣赏)
活动目标
1.欣赏各种民间剪纸艺术作品,了解剪纸是中国特有的民间艺术。
2.感受窗花的色彩、图案、对称等艺术之美,体验剪纸的乐趣。
活动准备
经验准备:幼儿已有使用剪刀和看简单步骤图的经验。
材料准备:(1)展现新春佳节人们贴窗花喜庆场面的照片或录像。(2)剪
纸窗花步骤图,各色彩纸,剪刀等。
环境创设:将民间剪纸艺术作品布置成展板。
资源利用:有条件的班级或园所可请相关的民间艺人到班级或园内给幼儿展
示才艺。
材料配套:数字资源《窗花》。
活动指导
1.谈话导入,激发幼儿兴趣。
引导语:新年到真热闹,敲锣打鼓放鞭炮。你们的新年是怎么过的?做了哪
些有趣的事?
2.出示照片或录像,引导幼儿感受贴窗花的喜庆气氛。
引导语:有些人在过新年的时候,还会做一些很特别的事情,会是什么事情
呢?
出示新春佳节人们贴窗花喜庆场面的照片或录像,引导幼儿充分讨论、交流,
体验民间剪纸图案的精美及其带来的喜庆气氛。
提问:画面中的人们在做什么?他们把窗花贴在了哪里?窗花给我们带来怎样
的感受?
小结:新春佳节时,很多地方的人们喜欢在窗户上贴上窗花。窗花是我国民
间剪纸艺术品的一种,颜色很多,图案、花纹也很多。美丽的窗花能给人们带来
喜气和好运,所以人们都非常喜欢它。
3.播放数字资源《窗花》,引导幼儿进一步感受剪纸窗花的美。
提问:这些剪纸美吗?美在哪里?
小结:窗花是千百年来劳动人民智慧的结晶,它的图案细致、精美,深受劳
动人民的喜爱。窗花不仅颜色很丰富、漂亮,而且图案多种多样,有圆形、方形、
花瓣形等。许多窗花左右两边花纹是一模一样的,我们称之为对称。
4.提供剪纸窗花步骤图,幼儿体验剪纸。
引导幼儿自由选择喜欢的纸张,边看步骤图边运用对边折剪、对角折剪等方
法剪出各种窗花。
第三周
健康活动:《小兔钻山洞》(动作发展)
活动目标
能钻进、钻出树洞快速跑,提高反应的灵敏性。
活动准备
材料准备:大灰狼头饰若干。
活动指导
1.开始部分。
教师扮演免妈妈,幼儿扮演小兔,兔妈妈带着小免蹦蹦跳跳地到菜园里,做
挖播种、浇水、拔草等动作热身。
2.基本部分。
玩法:两个幼儿双手搭起一个树洞。每个树洞中间都有一只由幼儿扮演的小
兔另请两个幼儿分别当大灰狼和小兔。大灰狼追捉小兔,小兔遇到险情,可跑进
任何一个树洞,原树洞中的小兔从另外一个方向快速跑出替换,小心避免相互碰
撞。如果小兔在树洞外被抓到,则互换追逃角色。(参见图12)
规则:每个树洞中只能有一只小兔;当树洞外的小免躲进树洞时,树洞中的
小兔应快速跑出;小兔钻入树洞中,大灰狼不可再追捉。
拓展玩法:当幼儿熟悉玩法后,大灰狼和没有躲进树洞的小兔可以逐渐增多,
树洞可以逐渐减少。
3.结束部分。
兔妈妈带着小兔们到菜园里拔萝卜,高高兴兴地抬着萝卜返回。
第四周
艺术活动:《剪窗花》(手工)
活动目标
1.学习用正方形纸三次对角折后,通过剪去三个角、三条边的适当部分,表
现出不同造型的窗花。
2.萌发对剪纸的兴趣,以及喜爱民间剪纸艺术的情感。
活动准备
经验准备:幼儿已有使用剪刀和看简单步骤图的经验。
材料准备:对角折剪步骤图,各色彩纸,剪刀等。
资源利用:可以请有剪纸特长的家长至班级做家长助教。
材料配套:数字资源《美丽的窗花》,亲子手册《折剪窗花》。
活动指导
L展示数字资源《美丽的窗花》,引导幼儿感知对角折剪的作品。
引导语:上次的欣赏活动中,我们了解了剪纸是中国特有的民间艺术,它不
仅色彩美、图案美,而且还具有对称美。今天老师也带来了一些剪纸作品,让我
们一起来看看吧。
播放数字资源,提问:这些作品漂亮吗?漂亮在哪里?你觉得它们是怎么变
出来的?
2.出示对角折剪步骤图,引导幼儿学看步骤图进行创作。
结合步骤图,介绍三次对角折剪的方法。
示范剪窗花,引导幼儿仔细观察。
提出要求。
窗花里的镂空越多,作品才会越漂亮。
图案可以多种多样,如小半圆、小三角、小爱心等。
注意边角不要完全剪断。
鼓励幼儿看步骤图进行大胆的创作。
3.组织幼儿分享交流彼此的作品。
活动延伸
游戏活动:将剪纸材料及步骤图投放在美工区,引导幼儿在区域活动时继续
折剪美丽的窗花;继续开展染窗花的活动。
家园共育:请家长利用亲子手册《折剪窗花》,与幼儿一起根据步骤图剪窗
花,体验亲子活动的乐趣。
第五周
健康活动:《蝌蚪变青蛙》(动作发展)
活动目标
能蹲着走、向前行进跳,提高下肢肌肉力量。
活动准备
经验准备:活动前幼儿已熟悉并会念活动中的三首儿歌。
材料准备:青蛙妈妈头饰。
活动指导
1.开始部分。
教师扮演青蛙妈妈,幼儿扮演小青蛙,青蛙妈妈带着小青蛙做青蛙操热身,
重点活动下肢。
2.基本部分。
游戏一“长后腿的小蝌蚪”。
玩法:幼儿边念儿歌“小蝌蚪,黑溜溜,摆尾巴,伸细腿,游来游去不停留”
边两手前伸,半蹲着向前“游”(走)。
游戏二“长前腿的小蝌蚪”。
玩法:幼儿边念儿歌“小蝌蚪,黑溜溜,摆尾巴,长前腿,跳跳游游不停留”
边两手着地,两腿屈膝向前跳。
游戏三“小青蛙”。
玩法:幼儿边念儿歌“小蝌蚪•,褪尾巴,变青蛙,地上跳,水中划,呱呱呱”
边向前行进跳。
3.结束部分。
幼儿自由扮演蝌蚪或青蛙做游、抖腿等动作,重点放松下肢。
第六周
艺术活动:《花格子大象》(绘画)
活动目标
L感受花格子颜色间隔排列的丰富与美感。
2.能用油画棒均匀涂色,尝试在相邻的空格中涂不同颜色,进行搭配与装饰。
活动准备
材料准备:油画棒,大象底图人手一份。
材料配套;数字资源《花格子大象艾玛》(参见图5-2)、《大象底图》。
活动指导
L播放数字资源《花格子大象艾玛》,激发幼儿创作的兴趣。
引导语:有一本好看的《花格子大象艾玛》的绘本,讲述了一头名叫艾玛的
大象,它与众不同。它哪里不一样?我们一起来看看。
引导幼儿观察花格子大象的特点。
提问:这是一只很特别的大象,找一找,它特别在哪里?它的花格子有哪些
颜色?你喜欢它吗?
2.引导幼儿探索绘画方法。
讨论大象的装饰方法。
提问:怎样给大象穿上彩色的格子衣服?
小结:可以先用线条将大象的身体分成块,两条线要像好朋友一样拉拉手。
格子里的色彩要搭配协调。
3.幼儿操作,教师指导。
幼儿尝试装饰大象,教师提醒幼儿大象的身体可以用大小不同的格子分开,
涂色时要用力均匀,尽量不涂到轮廓线外面。
4.欣赏与评价。
引导幼儿说说:你喜欢哪只大象?为什么?
活动延伸
游戏活动:在美工区开展“艾玛的小伙伴”活动,引导幼儿用拓印、线描、
立体粘贴等方法装饰大象底卡。(见领域书美工区游戏)
领域渗透:开展《花格子大象艾玛》绘本阅读活动,引导幼儿欣赏绘本故事,
并继续创作各种不同造型的“花格子大象”。
第七周
健康活动:《帮助朋友》(动作发展)
活动目标
能在一定范围内四散追逐跑,提高反应的灵敏性。
体验互帮互助、合作游戏的快乐
活动指导
1.开始部分。
幼儿两人一组,互相找对方身体能动的部位,大家一起做摇头、耸肩、伸臂、
抬腿、转脚踝等动作热身。
2.基本部分。
玩法:一个幼儿当追逐者,其他幼儿在场地内四散跑。当逃者快被捉住时,
可以迅速找到一个朋友拉起手,或者其他幼儿跑过去与其拉手,这时追逐者便不
能再追,而只能去追没有拉手的幼儿。被追逐者抓到的幼儿,与其互换角色,继
续游戏。
规则:幼儿拉手的时间不能太长。
3.结束部分。
幼儿和好朋友一起跳邀请舞,放松身体。
第八周
艺术活动:《小飞机》(手工)
活动目标
1.学习看步骤图折叠纸飞机,提高手眼协调性及灵活性。
2.感受折纸的乐趣。
活动准备
经验准备:(1)幼儿对飞机有一定的认识。(2)幼儿已有看简单步骤图的
经验。
材料准备:各色长方形彩纸、音乐《小飞机上蓝天》。
环境创设:将活动室的一区域布置成飞机场。
材料配套:数字资源《小飞机》,亲子手册《折纸飞机》。
活动指导
1.组织幼儿听音乐模仿飞机飞行的动作,激发幼儿的兴趣。
引导语:今天我们做小小飞行员,开起我们的小飞机来。鸣一让我们自由自
在地在天空中飞吧!
带领幼儿自由表现小飞机上升、下滑等动作。
2.师幼共同探讨纸飞机的折叠方法。
引导语:刚刚我们用身体展示了飞机的各种动作,还能用什么方法变出飞机
呢?
出示数字资源《小飞机》,引导幼儿学习看步骤图。(参见图5-3、图5-4)
请个别幼儿尝试根据步骤图进行折纸。
提问:你是怎么折出小飞机的?你觉得哪步比较难?它应该是怎么做的?
3.幼儿操作,教师指导。
介绍材料:我们有各种颜色的纸,请小朋友选择你喜欢的颜色折叠小飞机吧。
提出要求:根据步骤图的顺序进行折纸,遇到困难的时候可以寻求同伴的帮
助。
幼儿操作,教师适时指导。
指导幼儿学习边看步骤图边折纸,想办法把飞机折成功。
对个别有困难的幼儿给予适时、必要的指导与帮助。
4.欣赏与评价。
鼓励幼儿将自己的作品停放到飞机场上,分享彼此的作品。
引导幼儿说一说自己最喜欢哪架飞机、为什么。
活动延伸
游戏活动:将折纸材料及步骤图投放在美工区,引导幼儿继续练习折飞机并
尝试装饰纸飞机。
生活活动:可带幼儿到空地上比一比谁的小飞机飞得远。
家园共育:家长可利用亲子手册《折纸飞机》,在家和幼儿进行折纸游戏。
第九周
健康活动:《快乐的猴子》(动作发展)
活动目标
能手脚着地爬,提高上下肢肌肉力量及协调性。
活动准备
材料准备:口哨一个。
环境创设:草地一侧摆放若干水果树,树上挂着水果,距离水果树10米左
右画一条线,线外对应摆放若干篮子;草地上用长绳围出直径L5米的圈若干个
作为猴王的家,每个圈内放水果6个。
活动指导
1.开始部分。
教师带领幼儿交替进行慢走与快走,并做上肢、腰部及后踢腿的动作热身。
2.基本部分。
游戏一“我是一只小猴”
玩法:幼儿双手双脚着地、头抬起模仿小猴行走,教师启发幼儿自主探索小
猴向前、向后、原地转圈、侧向等爬行动作。
拓展玩法:教师发出口令或手势,幼儿听口令或看手势做相应的爬行动作。
游戏二“摘水果”。
玩法:幼儿分成几个小组,从起点出发,手脚着地爬行至水果树前,摘一个
水果后再手脚着地爬行返回起点,把水果放到篮子里,继续游戏。
游戏三“抢水果”。
玩法:幼儿四人一组,其中一人扮猴王,用手脚着地爬的姿势待在圈内保护
自己的水果,其他三人扮小猴,以手脚着地的姿势位于圈外一米处。当哨声一响,
圈外的三只小猴想办法去抢派王的水果。游戏持续两分钟左右,四个幼儿交换角
色继续游戏。
3.结束部分。
教师带领幼儿双手又腰,身体慢慢向前弯曲、向后仰及扭腰,放松腰部;同
时甩甩手磨、踢踢腿,放松上肢和下肢。
第十周
艺术活动:《心情树》(绘画)
活动目标
1.感受色彩蕴含的情感,知道不同的颜色能表达不同情绪。
2能够选择恰当的色彩和形态设计出独特的心情树。
活动准备
经验准备:幼儿已了解人的基本情绪特征。
材料准备:色彩明快、灰暗的作品数幅,各色彩笔,纸张。
材料配套:数字资源《树的色彩》,亲子手册《树的色彩》。
活动指导
1.谈话导入,激发幼儿兴趣。
提问:今天你的心情怎么样?为什么?如果可以用颜色来表达自己的心情,你
会用什么颜色?
2.播放数字资源《树的色彩》,引导幼儿欣赏不同色彩的树,感受不同色彩
蕴含的情绪。
依次出示色彩明快、灰暗的作品,引导幼儿说出自己的感受。
提问:你最喜欢哪一幅作品?看到这幅作品你的心情怎么样?作品中有哪些
颜色?这些颜色给你什么感觉呢?
小结:不同的色彩可以使人产生不同的情绪体验。
3.幼儿自主选择合适的色彩,大胆创作、表现自己的心情树。
提问:你想画一棵什么心情的树?它可以用什么颜色来表现?
鼓励幼儿大胆创作,重点指导幼儿运用不同的色彩语言来表现自己的心情。
4.幼儿分享交流彼此的作品。
活动延伸
家园共育:请家长和幼儿共同欣赏亲子手册《树的色彩》中不同颜色的树,
并说说感受。
第十一周
健康活动:《白雪公主与七个小矮人》(动作发展)
活动目标
能蹲着走绕过障碍物,提高腿部肌肉力量。
活动准备
材料准备:长方形、圆形纸板各一个,帽子若干,公主头饰四个,障碍物若
干。
活动指导
1.开始部分。
教师带领幼儿做热身操,重点活动下肢。
2.基本部分。
游戏一“高人、矮人”。
玩法:幼儿看信号变高人、矮人。当教师出示圆形纸板时,幼儿变成矮人,
与好朋友手拉手平蹲走;当教师出示长方形纸板时,幼儿变成高人,与好朋友手
拉手瞎脚走。
游戏二“白雪公主和七个小矮人”。
玩法:幼儿分成几个小组,每组选出一个幼儿扮白雪公主站在终点线上,小
组的其他幼儿扮小矮人站在起点线上。游戏开始,一个小矮人听到信号后从起点
蹲着走,绕过障碍物到终点,自雪公主给他戴上一顶帽子,小矮人再蹲着走回起
点处,先到者为胜,下一个小矮人继续出发。交换自雪公主的角色,游戏重复进
行。
规则:小矮人要听到信号后才能出发,要蹲着走。
拓展玩法:小矮人可侧身蹲着走。
3.结束部分。
小矮人和白雪公主一起高高兴兴地在场地上散步,放松腿部。
第十二周
艺术活动:《空空树》(手工)
活动目标
1.学习对称撕纸和粘贴的方法,锻炼手指的灵活性。
2.在撕贴的过程中,感受大小和疏密产生的美。
活动准备
经验准备:幼儿已有一定的撕贴经验。
材料准备:各色彩纸,固体胶或白乳胶,彩笔,《空空树》底图等。
材料配套:数字资源《空空树》。
活动指导
1.播放数字资源《空空树》,引导幼儿完整欣赏库淑兰名作《空空树》,引
导幼儿感知空空树的形态和色彩。
引导语•:有一位叫库淑兰的老奶奶,她用自己灵巧的双手,创作了一幅美丽
的《空空树》,我们一起来欣赏。
完整欣赏《空空树》,组织幼儿讨论。
提问:空空树上有什么?它们都是什么样子的?(重点引导幼儿感知作品中对
称的物体。)
提问:空空树是什么颜色的?它上面的物体是什么颜色的?(重点引导幼儿感
知作品里的色彩搭配。)
2.出示《空空树》底图,引导幼儿运用撕贴的办法进行创作,教师观察指导。
讨论:你想怎么装扮空空树?可以运用哪些色彩?
幼儿动手操作,教师重点指导。
鼓励幼儿尝试运用对称撕的方法进行创作。
提混幼儿粘贴的时候注意合理布局,尽量做到疏密有致。(可引导幼儿在作
品上进行适当的添画。)
3.鼓励幼儿和同伴分享彼此的创作和故事。
第十三周
健康活动:《架桥过河》(动作发展)
活动目标
能边铺地垫边向前进,提高动作协调性。
活动准备
材料准备:小地垫若干。
环境创设:布置“架桥过河”的场地。(参见图1-4)
活动指导
1.开始部分。
引导语•:昨晚一场大雨把小桥冲走了,小动物们不能到河对岸找食物了,让
我们一起想办法帮助小动物们过河。
教师与幼儿一起做木头、运砖头、挑泥土、铲沙子、钉钉子等修桥动作,
进行热身。
2.基本部分。
游戏一“自己架桥过河”。
玩法:幼儿分为几个小组站在河的一边,每个幼儿两块地垫。当教师发出
信号后,排头的第一个幼儿放一块地垫在地上,两脚站在地垫上,接着把第二块
地垫放在第一块地垫前面,两脚再站在第二块地垫上,这样连续交换地垫前进到
对岸后,拿起地垫走到自己队伍的后面。当前面一个幼儿交换三次地垫后,后面
的幼儿开始出发,鱼贯进行游戏。
规则:过河时,脚应踩在地垫上。
游戏二“他人帮忙架桥过河”。
玩法:幼儿两两合作,一个过河,一个蹲着架桥。当过河的幼儿站到前面的
地垫上后,架桥的幼儿马上把后面的地垫放到过河幼儿的前面,这样连续架桥,
直到过河的幼儿到达河的对岸。
拓展玩法:幼儿分成四组,以竞赛的方式进行,比一比哪一组最先到达。
规则:过河时,脚应踩在地垫上。
3.结束部分。
教师带领幼儿在音乐声中拍打手臂、大腿、小腿等动作进行放松。
第十四周
艺术活动:《楼房》(绘画)
活动目标
1观察楼房的外形,体验楼房的建筑美。
2.能表现楼房之间的高矮错落以及前后、疏密等关系。
活动准备
经验准备:幼儿对楼房有初步的了解,实地观察过楼房的基本构造。
材料准备:不同材质的彩色底板、记号笔、水彩笔、水粉笔、颜料、油画棒
等。
环境创设:利用幼儿前期参观的楼房照片及幼儿收集的楼房的图片布置展
板。
活动指导
1.出示图片,激发幼儿兴趣。
引导幼儿观察楼房,感知楼房的基本形态。
提问:你喜欢哪一栋楼房?为什么?它是什么样的房子?它的屋顶、窗户、门
分别是什么样的?这些楼房是怎么排列的?
重点引导幼儿观察楼房的高矮错落以及前后、疏密关系。
小结:每栋房子都不一样,它们有高有低;有的离我们很近,有的很远;屋
顶、窗户和门各不相同。
2.介绍材料,引导幼儿讨论。
提问:今天提供了哪些绘画材料?如何用它们表现楼房?
3.幼儿自主选择材料进行创作,教师观察指导。
幼儿先观察自己想要表现的楼房群。
幼儿自主选择材料进行创作,教师重点指导。
提醒幼儿构图时要注意楼房之间的高矮错落以及前后、疏密等关系。
鼓励幼儿尝试用多种材料表现楼房的美。
4.欣赏彼此的作品,分享交流。
活动延伸
游戏活动:在美工区展示幼儿收集的楼房的图片,激发幼儿大胆表现楼房的
美。
生活活动:日常生活中,引导幼儿注意观察楼房的高矮错落及排列的前后、
疏密关系。
家园共育:请家长引导幼儿在生活中观察各种房子的不同造型和特征。
第十五周
健康活动:《袋鼠跳》(动作发展)
活动目标
能双脚并拢向前跳跃,提高腿部肌肉力量。
活动准备
材料准备:袋鼠袋或跳袋人手一个,背景音乐,30X30厘米的地垫若干。
环境创设:在距离10米左右的场地两端画起点线和终点线,起点放几个篮
子,终点放若干玩具,场内摆放一些路障。
活动指导
1.开始部分。
幼儿模仿火车司机,做直线开、左转弯和右转弯开、快开和慢开等动作进行
热身。
2.基本部分。
游戏一“我是小袋鼠”。
玩法:幼儿套上袋鼠袋,听音乐学袋鼠双脚并拢自由向前跳或转圈跳,当音
乐停时止跳。
游戏二”袋鼠运玩具”。
玩法:幼儿分成几个小组,套上袋鼠袋站在起点(起点与终点的距离依幼儿
的能定),双脚并拢从起点跳到终点取一个玩具,然后手抓袋鼠袋小碎步或坐在
地上撑地移动身体到起点,把玩具放到篮子里,回到队伍后面,下一个幼儿出发。
拓展玩法:在场地上摆些地垫,鼓励袋鼠跳过地垫。
游戏三”袋鼠接力赛”。
玩法:幼儿套上袋鼠袋,分成几个小组站在起点。哨声一响,第一只袋鼠跳
着绕障,然后返回跳到起点,拍一下第二只袋鼠的身体,第二只袋鼠跳着出发。
游戏进行直到最后一只袋鼠跳完,比比哪一组的袋鼠先完成比赛。
3.结束部分。
幼儿在音乐声中拍拍胳膊、拍拍腿、抖抖腿、闭上眼睛慢慢
走等,进行身体放松。
第十六周
艺术活动:《奇妙的海底世界》(手工)
活动目标
1.能运用团、搓、压、捏、连接等多种技能表现海底的生物。
2.学习小组合作塑造故事情境,体验小组合作带来的乐趣。
活动准备
经验准备:(1)幼儿已欣赏过海底世界的相关录像,对海底的常见生物比
较熟悉。
(2)幼儿具备一定的团、搓、捏等基本技能。
材料准备:各色橡皮泥,吸管、瓶盖、火柴棒、小石头等辅助材料,海底世
界背景图。
材料配套:数字资源《奇妙的海底世界》。
活动指导
1.谈话导入,引导幼儿说一说自己喜欢的海洋生物。
出示海底世界背景图,引出主题:神秘的海底世界拥有许多的家族成员,它
们在海底尽情地游戏、欢笑,谁来说一说你最喜欢的海底生物是什么?它长什么
样子?
根据幼儿的回答播放相关的数字资源图片。
讨论:这些海洋生物在大海里会做什么有趣的事情?(吹泡泡、捉迷藏......
2.幼儿分组创作,教师观察指导。
引导语•:你想制作海底的什么生物?准备怎么做?和小组的同伴讨论一下吧。
每组幼儿根据自己想要塑造的情境内容进行创作,教师指导。
引导幼儿运用团、搓、压、捏、连接等多种技能表现海底中的常见生物。
针对小组讨论的情境,给予幼儿简要的梳理与帮助,提升小组合作的成功感。
根据不同的情境设计,引导幼儿运用适宜的辅助材料进行装饰。
3.欣赏与交流。
将幼儿创作的作品布置成“奇妙的海底世界”作品展。
请每组幼儿来说一说自己塑造的海洋生物发生了哪些有趣的故事。
引导幼儿相互欣赏各小组创作中的亮点与创新构思。
活动延伸
游戏活动:在美工区开展“热闹的海洋馆”活动,引导幼儿用编织、剪贴、
绘画等方法创造性地表现海洋世界。(见本书美工区游戏)
第十七周
健康活动:《连环跳》(动作发展)
活动目标
学能与同伴手拉手连环套、钻、下蹲,体验与同伴合作游戏的快乐。
活动指导
1.开始部分。
幼儿做热身操,活动头颈、上肢、腰腹、膝盖、脚踝等部位。
2.基本部分
玩法:甲、乙、丙三个幼儿,两臂交叉(幼儿甲、乙左手在上,右手在下;
幼儿右手在上,左手在下)。幼儿甲的左手在上拉幼儿乙的右手,幼儿乙的左手
在上拉幼儿的右手,幼儿丙的左手与幼儿甲的右手相拉。幼儿乙与幼儿丙拉手从
幼儿甲的头上往下套,然后蹲下,幼儿甲两腿向后跨出幼儿乙、丙的手臂,幼儿
甲、乙再去套幼儿丙。游戏按此顺序反复进行。
规则:游戏过程中三人不能松手,轮流套。
拓展玩法:幼儿熟悉玩法后,可边念“三人套圈”的儿歌边做动作,套的速
度由慢到快,增加游戏的趣味性和难度。(儿歌:三人在一起,围个小圆圈,手
儿拉着手,我们做游戏。先套第一个,再套第二个,再套第三个,大家套一套,
越套越欢喜。)
3.结束部分。
幼儿模仿蝴蝶、小鸟、蜜蜂等会飞的小动物动作放松身体。
第十八周
艺术活动:《蜘蛛先生的家》(绘画)
活动目标
1.能大胆地使用线条表现蜘蛛网的结构和特点。
2.会初步使用线条表现画面的疏密关系。
活动准备
经验准备:幼儿看过蜘蛛的科普图片或书籍。
材料准备:蜘蛛结网录像、森林背景图、线描笔、油画棒。
活动指导
1.观看录像,感知蜘蛛网的特性。
引导语:蜘蛛的家是什么样子的?像什么呢?
2.学习线条的组合、变化。
引导语:蜘蛛的房子可以运用哪些美丽的线条表现?蜘蛛漂亮的房子是怎么
画出来的?小蜘蛛的家是建在哪里的?
3.幼儿小组创作《蜘蛛先生的家》,教师观察指导。
引导幼儿合作在森林背景图中进行创作,并尝试用线条的流密排列方式来表
现蜘蛛网。
重点指导幼儿了解蜘蛛家建在有支点的位置,例如屋检下、树枝同等。
4.作品展示,小组间相互欣赏、交流作品。
引导幼儿分组介绍自己创作的蜘蛛先生的家及其家里的故事。
活动延伸
家园共育:家长可以带幼儿收集一些关于物就织同的件替知识,引导幼儿感
受蜘蛛网的艰辛和毅力。
第十九周
健康活动:《花样篮球》(动作发展)
活动目标
尝试花样拍球,提高控球能力。
活动准备
材料准备:篮球人手一个,幼儿熟悉的、适宜拍球节奏的动感音乐。
环境创设:场地上散放着轮胎、长凳、羊角球等器械。
活动指导
1.开始部分。
幼儿跟随教师做球操,重点活动上肢及腕关节。
2.基本部分。
游戏一“有节奏拍球”。
玩法:幼儿随着熟悉的动感音乐有节奏地拍球。
拓展玩法:幼儿蹲着拍球或边跳边拍球等。
游戏二“花样拍球”。
玩法:幼儿自主选择场地上的器械(如轮胎、长凳、羊角球等),跟随音乐
的节奏,用坐在器械上、站在器械上、趴在器械上、蹲在器械上、在器械上行走、
绕器械行走等多种方式拍球。
3.结束部分。
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