人教A版普通高中数学一轮复习第1章第3节不等式的性质与基本不等式课件

第一章

预备知识第三节不等式的性质与基本不等式·考试要求·1．会比较两个数(式)的大小．2．理解不等式的性质，掌握不等式性质的简单应用．3．掌握基本不等式，并能用基本不等式解决简单的最值问题．知识点一两个实数比较大小的方法1．已知P＝a2＋3a＋3，Q＝a＋1，则P与Q的大小关系为(

)A．P<Q

B．P＝QC．P>Q

D．不能确定C

解析：因为P－Q＝a2＋3a＋3－(a＋1)＝a2＋2a＋2＝(a＋1)2＋1≥1>0，所以P>Q.必备知识落实“四基”√

(x2＋1)2>x4＋x2＋1两个实数比较大小的方法关系方法作差法作商法a>ba－b>0a＝ba－b＝0a<ba－b<0

√

√不等式的性质性质性质内容注意对称性a>b⇔_____；a<b⇔______可逆传递性a>b，b>c⇒______；a<b，b<c⇒______同向可加性a>b⇔a＋c>b＋c可逆可乘性a>b，c>0⇒________；a>b，c<0⇒________c的符号同向可加性a>b，c>d⇒____________同向同向同正可乘性a>b>0，c>d>0⇒________同向同正可乘方性a>b>0，n∈N*⇒an>bn同正可开方性同正b<ab<aa>ca<cac>bcac>bca＋c>b＋dac>bd

××√

a>0，b>0a＝b

x＝y

x＝y

√√√

√不等式的性质考向1利用不等式的性质比较大小1．(多选题)已知实数a，b，c满足c<b<a且ac<0，则下列不等式一定成立的是(

)A．ab>ac

B．c(b－a)>0C．ac(a－c)<0 D．cb2<ab2核心考点提升“四能”√√√ABC

解析：因为c<b<a且ac<0，所以c<0，a>0，所以ab>ac，故A一定成立；又b－a<0，所以c(b－a)>0，故B一定成立；又a－c>0，ac<0，所以ac(a－c)<0，故C一定成立；当b＝0时，cb2＝ab2，当b≠0时，有cb2<ab2，故D不一定成立．故选ABC．

√√√

√

反思感悟判断不等式成立常用的三种方法(1)直接利用不等式的性质逐个验证，利用不等式的性质判断不等式是否成立时要特别注意前提条件．(2)利用特殊值法排除错误答案．(3)利用函数的单调性，当直接利用不等式的性质不能比较大小时，可以利用指数、对数、幂函数等函数的单调性进行判断．考向2利用不等式的性质求取值范围4．若－2<a<b<3，－2<c<0，则c(a－b)的取值范围是__________．(0，10)

解析：由－2<a<b<3，得b－a>0，且－2<a<3，－2<b<3，所以－3<－a<2.由不等式的性质可得－5<b－a<5，所以0<b－a<5.因为－2<c<0，所以0<－c<2，所以0<－c(b－a)<10，即0<c(a－b)<10，所以c(a－b)的取值范围是(0，10)．

反思感悟求含有字母的数(或式)的取值范围时应注意的两点(1)要注意题设中的条件．(2)要正确使用不等式的性质，尤其是两个同方向的不等式可加不可减，可乘不可除．

√

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反思感悟配凑法求最值的依据、技巧(1)依据：基本不等式．(2)技巧：通过添项、拆项、变系数、凑因子等方法凑成和为定值或积为定值的形式，即符合“一正、二定、三相等”的条件，然后利用基本不等式求最值．

反思感悟常数代换法求最值的步骤(1)根据已知条件或其变形确定定值(常数)．(2)把确定的定值(常数)变形为1.(3)把“1”的表达式与所求最值的表达式相乘或相除，进而构造和或积的形式．(4)利用基本不等式求最值．

反思感悟消元法求最值的技巧(1)消元法，即根据条件建立两个量之间的函数关系，然后代入代数式转化为函数的最值求解．(2)如果出现多元的问题，解决方法是消元后利用基本不等式求解，但一定要注意各个元的范围．

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利用基本不等式解决实际问题【例4】当下，电动汽车越来越普及，可以通过固定的充电桩进行充电．某商场计划在地下停车库安装公共充电桩，以满足顾客的需求．据市场分析，公共充电桩的历年总利润y(单位：万元)与运营年数x(x是正整数)成二次函数关系，运营3年时总利润为20万元，运营6年时总利润最大，为110万元．(1)求出y关于x的函数关系式；解：因为投入运营六年时总利润最大，为110万元，即二次函数开口向下，且顶点坐标为(6，110)，可设二次函数关系式为y＝a(x－6)2＋110(a<0)．又运营三年时总利润为20万元，即20＝a(3－6)2＋110，解得a＝－10，则y＝－10(x－6)2＋110，即y＝－10x2＋120x－250(x∈N*)．

反思感悟利用基本不等式解决实际应用问题的思路(1)设变量时一般要把求最大值或最小值的变量定义为函数．(2)根据实际问题抽象出函数的解析式后，利用基本不等式求得函数的最值．(3)在求函数的最值时，一定要在定义域(使实际问题有意义的自变量的取值范围)内求解．

两个不等式的几何解释及应用鉴于不等式在实际生活中的广泛应用，以及在中学数学中的重要地位和在高考数学中的重要作用，高考数学对不等式知识有着重考查的趋势．对“基本不等式”的重点考查显得尤为突出，这是因为基本不等式是不等式中的重要不等式，应用它不仅可以证明不等式，同时它也是求部分函数的最值的一个有力工具．

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[试题呈现](多选题)(2022·新高考全国Ⅱ卷)若实数x，y满足x2＋y2－xy＝1，则(

)A．x＋y≤1 B．x＋y≥－2C．x2＋y2≤2 D．x2＋y2≥1一题N解拓展思维√√[四字程序]读实数x，y满足x2＋y2