盐城市第二教育联盟2022-2023学年七年级下学期期中语文试题【带答案】

东台市第二教育联盟2022-2023学年度第二学期期中学情检测七年级语文试题试题总分：120分考试时间：120分钟友情提示：必须将答案写在答题纸上，写在试卷上无效。一、积累与运用（33分）1.阅读下面的文字，按要求作答。凡是过往，皆为序章。时代的洪流里，曾澎湃过数不尽的“大英雄”。他们或是在自己领域里锲（）而不舍，成为妇rú（）皆知的两弹元勋邓稼先，或是力挽狂澜于既倒，直刺人性软肋的民族脊粱鲁迅，或是精研典籍，呕心砺血的闻一多，或是故土沦陷，深情呼告的端木蕻良，我们从他们身上感受到了亘古不变的爱国精神，他们在历史的风尘里尽显生命的斑lán（）色彩。（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。①锲（）而不舍②亘（）古不变③妇rú（）皆知④色彩斑lán（）（2）找出文字两个错别字并写出正确的字。________改成________________改成________（3）“我们从他们身上感受到了亘古不变的爱国精神”中的“从”从词性角度分析是词【答案】（1）①.qiè②.gèn③.孺④.斓（2）①.粱②.梁③.砺④.沥（3）介词【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。锲而不舍，qièérbùshě，一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。亘古不变，gèngǔbúbiàn，意思是从古到今，没有变化。妇孺皆知，fùrújiēzhī，妇女、小孩全都知道。指众所周知。斑斓，bānlán，意思是色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。【小问2详解】本题考查字形。脊粱——脊梁，意为：比喻在国家、民族或团队中起中坚作用的人。呕心砺血——呕心沥血，意为：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。【小问3详解】本题考查词性。从：介词，由、自、在。2.默写古诗文名句，并写出相应的作者姓名。（1）己所不欲，________。《论语》（2）路曼曼其修远兮，________。《离骚》（3）杨花榆荚无才思，____________。（韩愈《晚春》）（4）____________，明月来相照。（）《竹里馆》）（5）此夜曲中闻折柳，____________。（李白《春夜洛城闻笛》）（6）____________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）（7）士别三日，____________。（司马光《孙权劝学》）（8）《木兰诗》中写出木兰代父从军保家卫国立下了显赫战功的句子：____________，____________。【答案】①.勿施于人②.吾将上下而求索③.惟解漫天作雪飞④.深林人不知⑤.王维⑥.何人不起故园情⑦.马上相逢无纸笔⑧.即更刮目相待⑨.策勋十二转⑩.赏赐百千强【解析】【详解】本题考查名篇背诵，注意：施、索、惟、园、策勋、赏赐。3.下列句子中有语病的一项是（）A.为了避免溺水伤亡事故发生，学校切实加大了安全教育力度，做到警钟长鸣，防患于未然。B.作为教师，能否公正对待学生，关乎着教育效果。C.“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人城市拾荒，供儿子读书。D.如果不认真学习，那么我们在这次期中考试就会滑铁卢。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句修改。B．两面对一面，在句末加“的好坏”。故选B。4.下列有关文学常识说法正确的一项是：（）A.《资治通鉴》是北宋司马迁主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代一千多年的史事。B.《木兰诗》是我国南北朝时期的一首乐府民歌，出自北宋郭茂倩编写的《乐府诗集》，它和《孔雀东南飞》被称为"乐府双璧"。C.古人以山南水北为阳，山北水南为阴，所以根据这个知识，我们可以判定我省的江阴市位于长江以北。D.“我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响”这句话中“似的”“嗥鸣”“和”“里”词性分别助词、拟声词、介词、名词。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学常识。A.“司马迁”有误，应为：司马光。“纪传体”有误，应为：编年体；C.江阴市位于长江以南；D.“嗥鸣”是名词，“和”是连词；故选B。综合性学习（6分）5.学校准备举办以“天下国家”为主题的活动，请你完成下列任务。（1）“爱国诗词”我来诵为《十一月四日风雨大作》（陆游）的朗诵选配一支背景曲，根据下列名曲的曲风、旋律或节奏介绍，选配最恰当的一项（）A.《平沙落雁》，曲风精美舒缓，优美动听。B.《十面埋伏》，曲风凄冷悲壮，激昂慷慨。C.《春江花月夜》，曲风委婉质朴，旋律流畅。D.《阳春白雪》，旋律清新明快，节奏活泼。（2）“爱国人物”我来写请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。杜甫邓稼先谷爱凌例句：“土地歌者”端木蕻良，在他深爱的土地上大声呼告。（3）“爱国情怀”我来述4月8日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大会上发表了重要讲话，在受表彰的个人和集体代表中引发热烈反响。大家表示，要牢记总书记嘱托，砥砺再出发，一起向未来！总导演张艺谋说：“四场仪式背后，有许许多多无名英雄，总书记高度认可四场仪式，让我们所有工作人员倍感荣耀，我们为国争光了！”18岁的北京冬奥会单板滑雪冠军苏翊鸣说：“（今天）我仿佛又回到了站在（冬奥会）领奖台上，看着五星红旗冉冉升起的瞬间，甚至比那一瞬间还要更难忘！”北京冬奥会是新冠肺炎疫情发生以来首次如期举办的全球综合性体育盛会。作为新时代的中学生，我说：“。”【答案】（1）B（2）示例：“诗圣”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士大声疾呼。“两弹元勋”邓稼先，在荒凉戈壁里为核武器研究坚守。“天才美少女”谷爱凌，在广阔的滑雪场地为祖国的荣誉苦心孤诣。（3）此题属于开放性试题。结合主题“天下国家”，联系冬奥精神，谈谈自己的爱国情怀。示例：我为生长在伟大而强大的中国而无比自豪，我要珍惜伟大时代赋予的机遇，弘扬北京冬奥精神，勤奋学习，努力奋斗，为实现民族的腾飞贡献自己的力量。【解析】【小问1详解】本题考查活动设计。《十一月四日风雨大作》，这首诗情感激昂，精神饱满。作者晚年境遇困顿，身体衰弱，但并没有哀伤自己，而是想着从军奔赴边疆，跨战马，抗击敌人进犯。表达了诗人的爱国热情，希望用实际行动来报效国家，忧国忧民的思想感情。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风两又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云，壮年的军旅生活。此诗体现了磅礴之气和作者报国豪情，激昂慷慨。由此分析，与《十面埋伏》的曲风。旋律或节奏相近。故选B。【小问2详解】本题考查仿写，开放类试题，与例句格式相同，结合人物的事例与精神拟写即可。如：“两弹元勋”邓稼先，在恶劣的环境为祖国的国防事业呕心沥血。【小问3详解】本题考查自由表达观点，开放类试题，言之成理即可。如：只有强大的祖国，才是我们最坚实的依靠。北京成为史无前例的“双奥之城”，我为之无比自豪。正是百年未有之大变局，中华民族正坚定行走在伟大的复兴之路上。我一定要努力学习，为这一光荣的事业做出自己的贡献。名著阅读。（6分）6.“你可倒好！肉包子打狗，一去不回头啊！”A的嗓门很高，和平日在车厂与车夫们吵嘴时一样。说出这两句来，A脸上的笑意一点也没有了，忽然的仿佛感到一种羞愧与下贱，A咬上了嘴唇。“别嚷！”祥子似乎把全身的力量都放在唇上,爆裂出这两个字,音很小，可是极有力。“哼，我才不怕呢！”A恶意的笑了，可是不由A自己似的把声音稍放低了些。“怨不得你躲着我呢，敢情这儿有个小妖精似的小老妈儿；我早就知道你不是玩艺，别看傻大黑粗的，鞑子拔烟袋，不傻假充傻！”A的声音又高了起去。“别嚷！”祥子唯恐B在门里偷着听话儿。“别嚷！这边来！”他一边说一边往马路上走。“上哪边我也不怕呀，我就是这么大嗓门儿！”嘴里反抗者，A可是跟了过来。（1）选文中A是指________，B是指_________。（2）“A”给你留下怎样的印象？请结合选段加以简述（3）下列关于《骆驼祥子》的评价不正确的一项是（）A.《骆驼祥子》是一篇京味十足的小说。B.本书的语言保留了民间口语的活泼生动，又具有艺术语言的简洁明快。C.车夫祥子在巨浪中随波逐流，成为行尸走肉的根本原因是他性格懦弱、自私狭隘。D.本书采用一线串珠，一个中心人物贯穿全书，其余人物作为枝节，衬托中心人物，推动情节，反映主题。【答案】（1）①.虎妞②.高妈（2）①由“虎妞的嗓门很高，和平日在车厂与车夫们吵”可以看出她的泼辣；②由虎妞恶意讽刺祥子，可以可以看出她的粗俗、刁钻；③由她主动来找祥子，争取自己的幸福，可以看出她的勇敢、大胆。（答出两点即可）（3）C【解析】【小问1详解】本题考查名著人物。根据选段中“嗓门很高，和平日在车厂与车夫们吵嘴时一样”“上哪边我也不怕呀，我就是这么大嗓门儿”可知，A是虎妞，她是车厂主刘四的女儿，祥子的妻子，为人泼辣，好吃懒做，最后因难产而死。根据“敢情这儿有个小妖精似的小老妈”可知，B是高妈。曹先生的老妈子，为人热情，曾三番五次劝祥子去放高利贷，但都因祥子的固执而失败了。高妈是当时这个社会的投机主义者，精明透顶，很会精打细算，或许在当时这个社会里，只有熬成像高妈这样的人精，才能在各处左右逢源。【小问2详解】本题考查分析人物形象。根据“嗓门很高，和平日在车厂与车夫们吵嘴时一样”可知她的泼辣。根据“怨不得你躲着我呢，敢情这儿有个小妖精似的小老妈儿；我早就知道你不是玩艺，别看傻大黑粗的，鞑子拔烟袋，不傻假充傻”可知她的粗俗与刁钻。她主动到曹先生家找到祥子，告诉祥子自己怀孕了，要逼祥子和自己结婚，可知她主动追求自己的幸福，勇敢大胆。【小问3详解】本题考查名著赏析。C．“根本原因是他性格懦弱、自私狭隘”有误，应为：根本原因是祥子无法凭借个人的奋斗无法与强大的社会黑暗势力抗衡，只能成为“个人主义的末路鬼”。故选C。二、阅读理解（37分）（一）（6分）阅读古诗完成下面小题。中秋月[宋]苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。7.请从修辞的角度赏析“银汉无声转玉盘”这句诗。8.诗的后两句表达了诗人怎样的感情？【答案】7.运用比喻，把月亮比作玉盘，形象生动地写出月亮的浑圆，突出月亮的形态美。表达了诗人中秋团圆的欢乐喜悦之情。8.表达了诗人对亲人团聚的珍惜，对未来相聚的期盼和担忧。【解析】【7题详解】本题考查诗句赏析。本诗前两句意为：夜幕降临，云气收尽，清亮月光充满天地，满天繁星闪烁的银河，围绕那皎白如玉盘的月亮无声流转不休。由此可知，“银汉无声转玉盘”运用比喻的修辞手法，把月亮比作玉盘。玉莹白，盘浑圆。以此为喻，生动形象地表现了月亮的皎洁和浑圆。“转”字不但赋予它神奇的动感，而且暗示它的圆。两句并没有写赏月的人，但全是赏心悦目之意，而人自在其中。【8题详解】本题考查理解分析能力“此生此夜不长好，明月明年何处看”意为：我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊！可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢？再联系前两句可知，这首绝句，前两句写景，后两句是由此而触发的议论抒情。该诗是苏轼在中秋与其弟弟苏辙相聚时所作。这样团聚的夜晚是不长有的，所以倍感珍惜；这样团聚的夜晚明年又能在哪团聚呢，可见对亲人团聚的渴求和忧虑。（二）（14分）阅读下面文言文，完成各题。任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。尝言曰：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处题其衣裳以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”（选自《拾遗记》）[注]①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌木名。9.解释下列加点的字词。（1）或依林木之下______（2）尝言曰______（3）肃遂拜蒙母______（4）尔安敢轻吾射？______10.用“/”标出下列句子的朗读停顿。（限两处）观书有会意处题其衣裳以记其事11.用现代汉语翻译下列句子。（1）门徒悦其勤学，常以净衣易之。（2）夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。12.如果用甲文中任末做榜样来劝说吕蒙学习，可以吗？请说说理由。【答案】9.①.有时；②.曾经；③.于是；④.怎么10.观书有会意处/题其衣裳/以记其事11.（1）一同求学的人都佩服他能刻苦勤学，(为了要研读他写的心得体会，他们)经常用干净的衣服跟他交换写满字的衣服。（2）人喜欢学习，即使死了也好像活着;不学的人，即便是活着，也是庸碌无能。12.可以。任末的资源条件相当艰苦，但最终也能学有所成，自始至终不断学习，甚至影响了门徒。吕蒙当涂掌事，有更好的学习条件，也有不得不学的责任义务，如果不勤奋学习的话，就如同任末所说，“行尸走肉”罢了。【解析】【9题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：有时在大树下盖毛屋。或，有时。（2）句意：曾经说。尝，曾经。（3）句意：于是鲁肃拜见吕蒙的母亲。遂，于是。（4）句意：你怎么敢轻视我射箭的本领。安，怎么。【10题详解】本题考查断句。句意：看书有领会的时候，便写在他的衣服上，用来记住这件事。“题其衣裳”指将读书心得写在衣服上，“以”是连词，来。断句为：观书有会意处/题其衣裳/以记其事。【11题详解】本题考查译句。重点词语有：（1）悦，佩服。其，他。常，经常。以，用。易，交换。（2）夫，发语词，不译。虽，即使。犹，还。谓，叫作。耳，罢了。【12题详解】本题考查对文言内容的理解。需要理解文章大意，分析出任末的形象特点以及吕蒙的所处条件，进而得出是否可以作为吕蒙的学习榜样。开放性命题，注意语句通顺，言之有理。示例一：可以。甲文中的任末条件虽然很艰辛，但是自幼至终都勤奋好学，吕蒙的条件比任末要好得多，而且吕蒙又是掌管事务的重要人员，更应该去学习，用任末的事例来激励他应该会让他更重视学习。任末的两句话对当涂掌事的吕蒙也有现实意义，不学的话，他在岗位上就不会有成就，对社会就没有用处。示例二：不可以。任末的例子是关于做大学问的，吕蒙的读书只是副业。任末的两句话语气强硬，不如孙权的刚柔井济，可能适得其反。【点睛】参考译文：任末14岁，到处拜老师，背着书求学，不怕路远多难。常以“人如果不勤奋好学，如何成就事业？”为自勉。有时在大树下盖毛屋，用树木滕条削起来当笔用，刻树皮取树汁当墨水。夜晚靠星月的亮光勤奋好学，如实在太黑，那么用一种麻蒿做成火把，读书。看书有领会的时候，便写在他的衣服上，用来记住这件事。他的学生极为敬佩其学习精神，常用干净的好衣服去换取他那记满心得的脏衣服。任末临终的时候告诫学生们：“勤奋好学的人，即便人死了，但仍活在人们的心中。那些不学无知的人，即便活在世上，也不过是行尸走肉罢了。”（三）（17分）阅读何君华的《月光下的母亲》，完成各题①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。②我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。③我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校只有在每月月底两天放假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。④我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。⑤天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。⑥走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。⑦那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。⑧我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢？心下突然有—种不好的预感。⑨我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。⑩我哭了。⑪还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？⑫我哭了，号啕大哭。⑬母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活供我上学……等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。⑭我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样，我也决计不回头。⑮茫茫月光下，乡村公路上静寂无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。⑯陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。⑰陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。⑱我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。⑲从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。⑳我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。（选自《读者》杂志2021年第21期，有删改）13.阅读全文，填写下表。情节“我”的心理或感受我向陈老师请假，撒谎说母亲病了。馋了，不想吃学校的饭菜。我坐车回家A__________________我看见月光下打谷子的身影B__________________我知道了打谷场上的人是母亲哭了（嚎啕大哭）C__________________D__________________14.第⑤自然段和第⑮自然段划线句子都写了“月”，请赏析其表达效果。15.说说文题《月光下的母亲》有何作用。16.结合选文内容和下面的链接材料，分析本文中的母亲和链接材料中的父亲这两个人物形象的异同点。链接材料：白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。睡下三四个钟头，他又起床安排第二天的活。我担心父亲有一天会垮下来。然而，父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那个送一杯茶。终于，屋顶的最后一片瓦也盖上了。——李森祥《台阶》【答案】13.①.A：急切盼望吃到母亲的鸡蛋手擀面②.B：心里嘀咕（不好的预感）③.C：我挨饿连夜赶回学校④.D收起娇贵病，理解了母亲14.两处都运用环境描写，写出了乡村公路的寂静，第⑤自然段烘托出“我”想早点吃到母亲的手擀面的急切心情，第⑮自然段烘托出“我”理解母亲后的放松、舒坦心情。15.“月光”是文章的线索，“月光下的母亲”，点明了写作的对象和文章的主要内容，突出了母亲勤劳、坚韧的品质，表达了作者对母亲的理解和赞美之情，激发了读者的阅读兴趣。16.相同点：他们都很勤劳、坚韧。本文中的母亲深夜还在月光下打谷子，家里的活儿都是母亲一个人干，母亲一个人忙里忙外，不怕苦不怕累。《台阶》中的父亲，一生勤劳，任劳任怨，最终建成九级的台阶的新屋。不同点：本文从“母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗”，可以看出母亲非常疼爱子女。链接材料从父亲“脸上总是挂着笑容，在屋场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那个送一杯茶”，可以看出父亲的热情、淳朴、厚道。【解析】【13题详解】本题考查文章内容概括。已知信息：“我向陈老师请假，撒谎说母亲病了”对应文章第①段“我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了”；“我坐车回家”对应文章第④段“我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家”；“我看见月光下打谷子的身影”对应文章第⑥段“到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子”；“我知道了打谷场上的人是母亲”对应文章第⑪段“还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢”；综合已知信息分析：A空：根据第⑤段“我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快”可知，此处“我”的心理是：急切盼望吃到母亲的鸡蛋手擀面；B空：根据第⑧段“我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢？心下突然有—种不好的预感”可知，此处“我”的心理是：心里嘀咕，有一种不好的预感；C空：根据第⑮段“茫茫月光下，乡村公路上静寂无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮”可知，此处的情节是：“我”挨饿连夜赶回学校。D空：根据第⑬段中的“母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活供我上学……等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后”可知，此处“我”的心理是：收起娇贵病，理解了母亲。【14题详解】本题考查物象赏析。根据第⑤段“天上月亮真大，地上一个行人也没有”中“月亮”“地上”可知，此处为环境描写。“一个行人也没有”突出了道路上的寂静，根据后文“心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快”可知，此处的环境描写可以烘托出“我”想要吃到母亲做的鸡蛋手擀面的迫切心情；根据第⑮段“茫茫月光下，乡村公路上静寂无人”中“月光”“公路”可知，此处同样为环境描写，“公路上静寂无人”写出了乡村公路的寂静，根据后文“我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮”可知，此处的环境烘托了作者在看到母亲在月光下劳动进而理解母亲后的一种轻松的心情；【15题详解】本题考查标题的作用。“母亲”点明了写作对象。文中多次写到“月光”，“月光”也是贯穿全文的线索，“月光下”点明了母亲出现在特定情境：母亲在月光下脱麦粒。联系第⑪段中的“别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干”可知，题目写出了母亲为了家庭日夜操劳的奉献品格，表达了作者对母亲的赞美之情。特意强调“母亲”是在“月光下”，激发了读者的阅读兴趣，“母亲”更易引起读者的感情共鸣。【16题详解】本题考查人物形象分析。本文：根据第③段“每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面”，第⑬段“母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活供我上学”可以看出，母亲是一个关心孩子、爱护孩子的人；根据第⑥段“走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子”，第⑪段“我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干”可以看出，母亲是一个勤劳、坚韧的人；链接材料：根据文中“白天，他陪请来的匠人一起干，晚上他一个人搬砖头、担泥、筹划材料，干到半夜。睡下三四个钟头，他又起床安排第二天的活”可以看出，父亲为了建台阶任劳任怨，父亲是一个勤劳、坚韧的人；根据“父亲的精力却很旺盛，脸上总是挂着笑容，在屋场上从这头走到那头，给这个递一支烟，又为那个送一杯茶”可以看出，父亲在待人接物上，与周围邻居的交往上非常的热情、淳朴、厚道；根据以上分析，比较整理异同点即可。三、写作（50分）17.阅读下面的文字,按要求作文。生活中，难免会发生一些难过的事，被忽视、被误解、被伤害，但也总有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。嗨，别沮丧啊！人生，总会有不期而遇的温暖。请以“不期而遇的温暖”为题写一篇作文。要求:①字数不少于600字。②有真情实感，不得套写抄袭；③不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；④不得透露个人相关信息；注意书写。【答案】不期而遇的温暖片片斜阳，落在他们的肩上。他们就这样坐着，坐着，相顾无言……连续几日的暴雨冲刷了这座城市，久违的阳光终于在人们的期盼中姗姗来迟。这样的天气，就算是经常宅在家里的