Unit 4 My heroes 大单元整体教学设计

Unit4Myheroes大单元整体教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit4Myheroes大单元整体教学设计》是人教版（2014年修订版）英语四年级上册第五单元的主题内容。本单元以“我的英雄”为主题，通过学习英雄人物的事迹，培养学生的道德情操和爱国情感，提高学生的语言运用能力。本单元的主要内容包括：词汇学习（hero,heroine,scientist,painter等），句型练习（What'she/shelike?He/Sheis...），以及听力、口语、阅读和写作技能的训练。

本单元的教学设计应围绕英雄人物的特点、事迹和贡献展开，通过丰富的教学活动，引导学生深入了解英雄人物，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，要注意遵循由浅入深、循序渐进的原则，保证教学内容与学生的认知水平相适应。同时，注重培养学生的合作、探究和创新能力，使他们能够在学习过程中全面发展。二、核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习英雄人物的事迹，学生能够提高英语听说读写技能，增强语言运用能力。在教学过程中，教师应引导学生关注英雄人物的品质和贡献，培养他们的文化意识，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的英雄观念。同时，教师鼓励学生进行思考和探究，发展他们的思维品质。此外，教师还应关注学生的学习过程，培养他们的自主学习能力，提高学习效率。通过本单元的学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握本单元的生词和短语，如"hero,heroine,scientist,painter"等。

2.句型练习：学会使用句型"What'she/shelike?He/Sheis..."来描述人物特点。

3.听力、口语、阅读和写作技能的训练：通过各种教学活动提高学生的综合语言运用能力。

难点：

1.词汇学习：对于一些抽象的词汇，如"courageous,determined"等，学生可能难以理解和运用。

2.听力理解：对于复杂的对话和故事，学生可能难以听懂并把握主旨。

3.写作技能：学生可能不知道如何组织文章结构，以及如何运用适当的词汇和句型来表达自己的观点。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、例句和实际情境等方式帮助学生理解和记忆词汇。

2.听力理解：提供多次听的机会，让学生在不同的上下文中感受和理解词汇和句子。

3.写作技能：提供模板和示例，引导学生进行仿写和改写，逐步提高写作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文文本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于英雄人物的图片，以及相关的人物事迹和贡献的图表和视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果教学内容中涉及到科学实验，需要准备相应的实验器材，如试管、烧杯、实验试剂等，并确保实验器材的质量和安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以布置一些与英雄人物相关的装饰，如英雄人物的画像、事迹介绍等，以营造浓厚的学习氛围。

5.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成学习任务。例如，可以设计一些关于英雄人物的问题，让学生通过查找资料、小组讨论等方式进行探究。

6.教学课件：制作教学课件，包括课文讲解、练习活动、课堂小结等环节。课件中可以融入多媒体资源，如图片、视频等，以吸引学生的注意力，提高课堂效果。

7.作业设计：设计课后作业，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。例如，可以布置一些关于英雄人物的写作任务，让学生运用所学词汇和句型进行表达。

8.教学反馈表：设计教学反馈表，收集学生对课堂学习的意见和建议，以便及时调整教学方法和策略，提高教学质量。

9.教学评估工具：准备教学评估工具，如测试卷、答题卡等，用于对学生进行课堂评估和作业评价。

10.教学指导用书：教师自己准备教学指导用书，以便于查阅和参考教学内容、教学方法和教学策略。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我的英雄”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是英雄吗？英雄与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英雄的图片或视频片段，让学生初步感受英雄的魅力或特点。

简短介绍英雄的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和句型学习（10分钟）

目标：让学生掌握本单元的生词和短语，学会使用句型描述人物特点。

过程：

讲解生词和短语的含义，包括其主要用法。

3.听力理解训练（10分钟）

目标：提高学生的听力理解能力，理解英雄人物的事迹和贡献。

过程：

播放与英雄人物相关的听力材料，让学生听懂并理解其主要内容。

回答听力材料中的问题，巩固听力理解能力。

4.阅读技能训练（10分钟）

目标：提高学生的阅读理解能力，理解英雄人物的故事和品质。

过程：

阅读课文文本，理解英雄人物的故事和品质。

回答课文文本中的问题，巩固阅读理解能力。

5.写作技能训练（10分钟）

目标：提高学生的写作能力，撰写关于英雄人物的短文。

过程：

以英雄人物为主题，进行写作练习。

指导学生运用适当的词汇和句型，表达自己的观点和感受。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英雄人物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇和句型学习、听力理解训练、阅读技能训练和写作技能训练。

强调英雄人物在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英雄人物的事迹和品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英雄人物的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)故事书：提供一些关于英雄人物的故事书籍，如《孙悟空大闹天宫》、《岳飞传》等，让学生在课后阅读，进一步了解英雄人物的事迹和品质。

(2)电影：推荐一些与英雄人物相关的电影，如《蜘蛛侠》、《蝙蝠侠》等，让学生观看，感受英雄人物的魅力和正义感。

(3)网络资源：提供一些关于英雄人物的网站或网页，如百度百科、英雄人物专题网站等，让学生在课后浏览，了解更多关于英雄人物的信息。

(4)社会实践活动：鼓励学生参加一些与社会实践相关的活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生在实践中培养正义感和奉献精神。

2.拓展建议：

(1)组织英雄人物故事分享会：让学生在课后寻找自己喜欢的英雄人物故事，并在班级或小组内分享，相互交流学习。

(2)开展英雄人物角色扮演活动：让学生选择一个英雄人物，进行角色扮演，通过表演等形式展示英雄人物的特点和事迹。

(3)制作英雄人物海报：让学生以英雄人物为主题，制作一份海报，展示英雄人物的事迹和品质。

(4)撰写英雄人物读后感：让学生在阅读关于英雄人物的故事后，撰写一篇读后感，表达自己对英雄人物的理解和感悟。

(5)开展英雄人物知识竞赛：组织一次英雄人物知识竞赛，让学生在竞赛中进一步了解英雄人物的知识和事迹。

(6)参观英雄人物纪念馆或纪念地：如果有机会，可以组织学生参观英雄人物纪念馆或纪念地，让学生更直观地了解英雄人物的事迹和贡献。七、课堂1.课堂评价

(1)提问：通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解答和指导。

(2)观察：在课堂中观察学生的学习态度、参与程度和合作能力，了解学生的学习情况。

(3)测试：定期进行小测试，检查学生对词汇、语法和听力理解等方面的掌握情况。

(4)小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、思考能力和团队合作能力。

2.作业评价

(1)认真批改：对学生的作业进行认真批改，给出具体的评分和反馈意见。

(2)点评：对学生的作业进行点评，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

(3)及时反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力。

(4)鼓励创新：鼓励学生在作业中展现自己的创造力和思维能力，对有创意的作业给予表扬。

3.学生互评

(1)同伴评价：鼓励学生相互评价，互相提出建设性的意见和建议。

(2)互评活动：组织学生进行互评活动，让学生在评价中互相学习和提高。

4.家长沟通

(1)定期沟通：与家长保持定期沟通，了解学生在家的学习情况，并给予相应的指导和建议。

(2)反馈学生表现：向家长反馈学生的课堂表现和作业完成情况，共同关注学生的进步。

5.教学反思

(1)自我评估：教师对自己教学过程进行反思和评估，找出优点和不足之处。

(2)教学调整：根据学生的学习情况和评价反馈，及时调整教学方法和策略。

(3)持续改进：不断学习和探索新的教学资源和策略，提高教学质量。八、内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点包括英雄人物的定义、特点、事迹和贡献。

②词和句：本节课涉及的词汇包括hero,heroine,scientist,painter等，句型练习包括What'she/shelike?He/Sheis...等。

③板书设计：

（1）英雄人物的定义和特点

（2）英雄人物的事迹和贡献

（3）词汇和句型练习

④内容逻辑关系：本节课的内容逻辑关系是从英雄人物的定义和特点开始，然后介绍英雄人物的事迹和贡献，最后进行词汇和句型练习，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。

⑤教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解英雄人物的定义和特点，掌握英雄人物的事迹和贡献，并能运用词汇和句型进行描述和表达。典型例题讲解1.例题1：根据课文内容，请用What'she/shelike?He/Sheis...句型描述一个英雄人物的特点。

答案：示例：What'shelike?Heisbraveandkind.

2.例题2：请用词汇填空的方式，完成以下句子：

答案：示例：Myheroisascientist.Heisintelligentandhard-working.

3.例题3：请用所给词汇，写出一段关于英雄人物的故事：

答案：示例：Onceuponatime,therewasaheronamedZhangSan.Hewasascientistandhededicatedhislifetofindingacureforcancer.Heworkeddayandnightinthelab,andfinally,hesucceededinfindingacure.Hisdiscoverysavedmillionsoflivesandhebecameaheroineveryone'seyes.

4.例题4：请用所给词汇，完成以下句子：

答案：示例：Myheroisapainter.Heiscreativeandtalented.Hispaintingsarebeautifulandinspiring.

5.例题5：请用所给词汇，完成以下句子：

答案：示例：Myheroisafirefighter.Heisbraveandcourageous.Heriskshislifetosaveothers.

6.例题6：请用所给词汇，完成以下句子：

答案：示例：Myheroisateacher.Sheispatientandcaring.Sheinspiresherstudentstoachievetheirdreams.

7.例题7：请用所给词汇，完成以下句子：

答案：示例：Myheroisadoctor.Heisdedicatedandcompassionate.Heworkshardtohealthesickandimprovepeople'slives.

8.例题8：请用所给词汇，完成以下句子：

答案：示例：Myheroisamother.Sheisselflessandloving.Shesacrificesherownneedstocareforherchildren.

9.例题9：请用所给词汇，完成以下句子：

答案：示例：Myheroisaso