人教版一年级下册教案小胖胖

人教版一年级下册教案小胖胖科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版一年级下册教案小胖胖教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版一年级下册《小胖胖》一课，围绕课文讲述的小胖胖的故事展开，通过学习课文，使学生掌握本课生字、生词，理解课文大意，体会故事寓意。教学内容主要包括：1.生字词的学习；2.课文的阅读与理解；3.通过故事引导学生培养良好的生活习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上册已经学习过一些生字词，具备一定的汉字基础。在此基础上，本节课将引导学生通过阅读课文，进一步巩固和提高生字词的掌握程度，同时培养他们对课文的阅读理解能力。通过小胖胖的故事，激发学生的学习兴趣，引导他们联系生活实际，培养良好的生活习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标为：1.语言理解与运用：通过学习《小胖胖》一课，使学生能够掌握本课生字词，提高阅读理解能力，运用所学词汇进行口头表达；2.思维发展与提升：引导学生从故事中提炼出有益的生活道理，培养独立思考、分析问题的能力；3.文化传承与理解：让学生感悟到中华传统美德，尊重和关爱他人，培养良好的道德品质；4.审美鉴赏与创造：激发学生对语文美的感知，学会从故事中发现美、感受美，提高审美情趣。这些目标旨在培养学生在新教材要求下的学科核心素养，为他们的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.生字词的掌握；2.课文的阅读理解；3.故事寓意的提炼。

难点：1.生字词的正确书写与运用；2.课文内容的深入理解；3.将故事寓意与实际生活相结合。

解决办法与突破策略：

1.生字词学习：通过多媒体展示、游戏互动等形式，让学生反复认读、书写生字词，巩固记忆。

2.阅读理解：采用提问、讨论等方式，引导学生逐步深入理解课文内容，抓住关键信息，提高阅读理解能力。

3.寓意提炼：设计问题情境，让学生结合生活实际，进行思考与讨论，引导他们发现并理解故事中的道理，学会将所学应用于生活。同时，鼓励学生进行小组合作，分享彼此的看法，互相启发，共同突破难点。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、黑板、生字卡片。

2.软件资源：PPT课件、课文朗读音频、生字学习软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级交流群。

4.信息化资源：电子白板、教学APP（如：汉字书写、阅读理解辅助工具）。

5.教学手段：讲授、提问、讨论、小组合作、游戏互动、角色扮演。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小胖胖》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有觉得自己有时候像小胖胖一样，遇到了一些困难？”比如，小胖胖在故事中因为不按时吃饭而遇到了麻烦。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。让我们一起看看小胖胖是如何解决这些问题的。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解故事中小胖胖的经历和它给我们的启示。小胖胖的故事告诉我们生活习惯的重要性。

2.案例分析：接下来，我们通过分析小胖胖的故事，了解如何培养良好的生活习惯，以及这些习惯对我们的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和课文的阅读理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于如何培养良好生活习惯的问题。

2.实验操作：我们将进行一个角色扮演活动，模拟小胖胖在故事中的情境，让学生在实践中体会良好生活习惯的重要性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体验。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中培养良好习惯”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和体验。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了小胖胖的故事，掌握了生字词，理解了课文。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对良好生活习惯的认识。希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，培养良好的生活习惯。如果有任何疑问，欢迎随时提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小胖胖》故事的相关续集或类似主题的故事书籍，如《小胖胖的日常生活》等，以加深学生对故事情节和人物性格的理解。

-关于生活习惯养成的儿童绘本，例如《好习惯宝宝》等，帮助学生从不同角度了解良好习惯的重要性。

-介绍中国传统美德的儿童读物，如《中华美德故事》等，让学生在学习语文的同时，感受中华文化的底蕴。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课后观察和记录自己的生活习惯，尝试制定一个改善计划，并在下一节课上进行分享。

-组织学生开展“我是小胖胖”的角色扮演活动，通过编写小剧本、制作道具等方式，让学生在创作过程中深入理解课文内容。

-布置相关的写作任务，如写一篇关于“我的好习惯”的作文，让学生将所学知识运用到实际写作中，提高写作水平。

-引导学生收集生活中的例子，探讨良好习惯对个人成长和家庭、社会的影响，培养他们的社会责任感和自我管理能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了通过角色扮演活动，让学生在情境中学习，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也使他们对课文内容有了更深刻的理解。

2.我还利用了小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同解决问题，这样有助于培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对生字词的掌握不够扎实，需要在课后进行更多的复习和巩固。

2.课堂时间分配上，实践活动的时间相对紧张，导致部分学生可能没有足够的时间进行深入讨论和实验操作。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.对于生字词的学习，我会设计更多有趣的复习环节，如生字词游戏、小测验等，让学生在轻松愉快的氛围中加强记忆。

2.我将优化课堂时间管理，确保实践活动的时间更加充足，让学生有更充分的机会进行讨论和操作，提高课堂学习效果。

3.同时，我会继续探索更多创新的教学方法，如引入更多互动性强的教学工具，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习热情。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小胖胖》故事的相关续集，以及其他关于生活习惯养成的儿童文学作品。

-视频资源：选取一些关于生活习惯养成的教育视频，如动画短片、纪录片等，让学生通过视觉方式加深对知识点的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍和观看视频资源，以拓宽知识视野。

-教师提供必要的指导和帮助，如向学生推荐合适的阅读材料，解答他们在自主学习过程中遇到的疑问。

-布置相关的课后作业，要求学生结合拓展内容，用文字或图画的形式表达自己对良好生活习惯的认识和体会。

-组织课后分享活动，让学生在课堂上分享他们的拓展学习成果，互相交流，共同提高。

（1）阅读材料：

-《小胖胖的日常生活》

-《好习惯宝宝》

-《生活习惯小故事》

-《中华美德故事》

（2）视频资源：

-《生活习惯养成动画短片》

-《健康生活纪录片》

-《良好习惯改变生活》

-《小胖胖故事动画版》板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：生字词、课文大意、故事寓意

-重点词句：《小胖胖》生字词卡片、关键句：“小胖胖学会了按时吃饭，身体更健康。”

②简洁明了：

-课文框架：开头、发展、结尾

-知识结构：