人音版一年级下册第5课火车波尔卡 教案

人音版一年级下册第5课火车波尔卡教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版一年级下册第5课《火车波尔卡》。教学内容主要包括：认识并学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符；通过听、唱、动等多种形式，学会歌曲《火车波尔卡》，并能够理解其节奏特点；了解火车的形象和声音，通过音乐表现火车行驶的节奏感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级上学期已经接触过简单的音乐符号，如全音符和二分音符，并学会了一些简单的歌曲。在此基础上，本节课将帮助学生巩固已学的音乐知识，并拓展到四分音符的学习。通过已学的节奏知识，学生更容易理解和掌握《火车波尔卡》的节奏特点，进而提高他们对音乐的感知能力和表现力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.音乐感知与欣赏：通过学习《火车波尔卡》，培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力，提高音乐欣赏水平。

2.音乐表现与创造：运用所学的音乐符号和节奏，学生能够自信地演唱《火车波尔卡》，并尝试创造性地表达火车行驶的节奏感。

3.团队协作与沟通：在集体演唱过程中，培养学生与他人协作的能力，增进同学间的沟通与交流。

4.文化理解与尊重：了解《火车波尔卡》的创作背景，培养学生对不同文化背景下音乐作品的尊重和理解。学习者分析1.学生已经掌握了以下相关知识：一年级上学期中，学生接触了基本的音乐符号，如全音符、二分音符，并学会了一些简单的歌曲。此外，他们对简单的节奏有了一定的认知和掌握。

2.学习兴趣：一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对音乐有着天然的兴趣。他们对富有节奏感、旋律明显的歌曲较感兴趣，且喜欢通过动作、游戏等形式参与音乐学习。能力：学生在集体活动中表现出一定的协作能力，但在独立表现方面尚需鼓励和指导。学习风格：学生偏向于通过听、看、做等多种感官体验进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《火车波尔卡》过程中，学生可能会对四分音符的新概念感到困惑，节奏把握不准确。此外，歌曲中的一些复杂节奏和旋律变化可能使得学生在演唱时遇到困难。在团队协作方面，学生可能需要更多的时间和指导来学会倾听他人、协调配合。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人音版一年级下册音乐教材，以便在课堂上随时查阅本节课相关内容。

-准备《火车波尔卡》歌曲乐谱，人手一份，方便学生跟随教学进行视唱。

2.辅助材料：

-准备与火车相关的图片、视频，用于课堂导入，激发学生对火车及歌曲的兴趣。

-制作节奏卡片，包含全音符、二分音符、四分音符等，用于教学过程中让学生直观地了解和掌握节奏。

-设计与《火车波尔卡》歌曲相关的动作图谱，帮助学生更好地理解和表现歌曲的节奏感。

-准备火车音效素材，用于课堂活动，增强学生对歌曲情境的感受。

3.实验器材：

-本节课无需特殊实验器材。

4.教室布置：

-在教室内设置一个专门的演唱区域，用于学生集体演唱和动作表演。

-在教室前方布置一个展示区，用于展示节奏卡片、动作图谱等教学辅助材料。

-将学生座位分为若干小组，每组配有一张小桌子和若干椅子，方便学生进行小组讨论和活动。

-在教室四周布置一些与音乐相关的装饰，如五线谱、乐器图片等，营造音乐学习的氛围。

为确保教学活动的顺利进行，教师应在课前充分准备并检查以上教学资源，确保其完整性和适用性。同时，教师还需关注学生在课堂上的需求，灵活调整教学资源，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《火车波尔卡》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你听过火车吗？火车的声音是怎样的？”激发学生思考，为课堂学习音乐节奏和歌曲做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习音乐节奏的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的全音符、二分音符的知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习四分音符和新歌曲打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解四分音符的概念和特点，结合《火车波尔卡》歌曲实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲节奏展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对四分音符和《火车波尔卡》的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对四分音符和歌曲知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与火车波尔卡相关的音乐风格和创作背景，拓宽学生的知识视野。引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的四分音符、《火车波尔卡》的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习演唱《火车波尔卡》和四分音符的节奏练习。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.音乐作品：推荐学生聆听其他类似风格的波尔卡舞曲，如《啤酒桶波尔卡》、《安娜波尔卡》等，以丰富学生对波尔卡舞曲的认识和欣赏。

2.视频资料：寻找与火车相关的视频素材，如火车行驶的视频、火车车站的景象等，帮助学生更直观地感受火车与音乐之间的关系。

3.文字资料：提供有关火车发展历史的简短介绍，让学生了解火车的演变及其在人类历史中的地位。

4.图表资料：准备节奏图表和旋律图谱，帮助学生更好地分析《火车波尔卡》的节奏和旋律特点。

5.音乐家介绍：介绍《火车波尔卡》的作曲家及其创作背景，了解音乐家的生平事迹和作品风格。

（二）拓展建议

1.学生可以通过查阅音乐家传记，了解作曲家的创作经历，从而更深入地理解《火车波尔卡》的创作背景。

2.鼓励学生在课外时间参与音乐实践活动，如加入合唱团、学习乐器等，以提高音乐素养和技能。

3.建议学生与家长共同完成一项有关火车的手工制作或绘画作品，激发学生对火车主题的兴趣，并培养他们的动手能力。

4.鼓励学生尝试创作自己的波尔卡舞曲，可以从模仿《火车波尔卡》的节奏和旋律开始，逐步发展自己的音乐风格。

5.组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中了解到的新知识，互相学习和启发。

6.建议学生关注音乐类节目、音乐会等，以增加对不同类型音乐的了解和欣赏。课后作业1.家庭演唱：学生需在家练习演唱《火车波尔卡》，并在家长面前表演，家长签字确认完成情况。

举例：学生演唱《火车波尔卡》，家长签字表示已完成作业。

2.节奏创作：运用所学的四分音符，创作一段以火车为主题的简单节奏，并标记出所使用的音符。

举例：创作一段“咔哒、咔哒”的火车节奏，如“四分音符、四分音符、二分音符”。

3.动作设计：设计一套简单的动作来表现《火车波尔卡》的节奏，可以用肢体动作模仿火车的行驶。

举例：用两只手臂交替摆动模仿火车轮子的运动，用跳跃模仿火车行驶的节奏。

4.波尔卡舞曲聆听：在家聆听至少两首波尔卡舞曲，记录下它们的曲名和特点。

举例：聆听《啤酒桶波尔卡》和《安娜波尔卡》，记录下它们的旋律和节奏特点。

5.火车主题绘画：创作一幅以火车为主题的绘画作品，展现对火车和音乐的理解。

举例：画一辆行驶中的火车，用色彩和线条表现出音乐的节奏感。教学反思在本次《火车波尔卡》的教学过程中，我发现学生们对音乐的兴趣和参与度都相当高。他们在课堂上积极互动，对歌曲的节奏和旋律表现出浓厚的兴趣。特别是在小组讨论和技能训练环节，他们能够互相帮助，共同进步。这让我感到非常欣慰，说明我们的教学方法是有效的。

然而，我也注意到一些学生在学习四分音符时遇