五年级品德与社会下册 第二单元 信息与传媒 第6课《缤纷的网络世界》教案 粤教版

五年级品德与社会下册第二单元信息与传媒第6课《缤纷的网络世界》教案粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容五年级品德与社会下册第二单元信息与传媒第6课《缤纷的网络世界》教案粤教版，主要围绕网络的利与弊展开。本节课的教学内容主要包括：

1.让学生了解网络的基本概念，包括互联网、网址、浏览器等。

2.引导学生认识网络的便利之处，如查阅资料、交流沟通、娱乐休闲等。

3.让学生了解网络的潜在风险，如沉迷网络、泄露隐私、接触不良信息等。

4.培养学生正确使用网络的习惯，如合理安排上网时间、保护个人信息、拒绝不良信息等。

5.通过案例分析、小组讨论等方式，使学生能够辨别网络信息的真实性，提高信息素养。

6.引导学生认识到网络是一把双刃剑，要学会自我约束，做到合理利用。

教学过程中，要注重理论与实际相结合，让学生在掌握网络知识的同时，能够运用到日常生活中，提高他们的品德素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：让学生能够理解网络的基本概念，掌握网络的使用方法，具备辨别网络信息真实性的能力，提高信息素养。

2.道德素养：培养学生正确使用网络的态度和行为，使他们在网络世界中能够自觉遵守道德规范，做到文明上网。

3.批判性思维：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生对网络信息的批判性思维，使他们能够独立思考，分辨是非。

4.自我管理能力：引导学生合理安排上网时间，学会自我约束，培养良好的网络行为习惯。

5.合作与交流能力：通过小组讨论、分享等方式，培养学生之间的合作与交流能力，提高他们的团队协作意识。三、学情分析五年级的学生已经对网络有了一定的了解，大部分学生能够熟练地使用智能手机和电脑，查阅资料、玩游戏、观看视频等。他们在网络世界里能找到快乐，但也容易沉迷其中，导致学习和生活受到影响。因此，在进行本节课的教学时，需要充分考虑学生的实际情况，有针对性地进行教学设计。

1.知识层面：大部分学生对网络的基本概念有所了解，如网址、浏览器、搜索引擎等。但他们对于网络的深入了解还不够，对于网络信息的真实性、网络风险等方面的认识相对较弱。

2.能力层面：学生在网络使用方面有一定的实践经验，但他们在网络信息的筛选、分析、判断等方面的能力有待提高。此外，部分学生在上网过程中，容易受到网络诱惑，自控能力较弱。

3.素质层面：学生在道德素质方面表现良好，但在网络道德方面还需要加强教育。他们需要学会在网络世界中尊重他人，遵守网络规则，做到文明上网。

4.行为习惯：部分学生存在沉迷网络、过度依赖网络等问题，这会影响他们的学习和生活。因此，在本节课的教学中，需要引导学生树立正确的网络观念，养成良好的网络行为习惯。

5.影响因素：由于学生年龄较小，自制力较弱，容易受到网络诱惑。家庭、学校和社会等方面的教育影响也会对学生的网络素养产生重要影响。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生实际情况，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：用于向学生传授网络的基本概念、网络风险等知识，帮助学生建立网络观念。

讨论法：通过分组讨论，让学生分享对网络利与弊的看法，培养学生的批判性思维和合作能力。

案例研究法：分析网络沉迷、网络欺诈等案例，让学生深入了解网络风险，提高信息素养。

项目导向学习法：以小组为单位，让学生围绕网络利与弊的主题，展开调查研究，培养实践能力。

2.设计具体的教学活动：

为激发学生的学习兴趣，增强课堂互动，将设计以下教学活动：

角色扮演：让学生扮演网络成瘾者、网络欺诈者等角色，模拟真实场景，深化对网络风险的认识。

实验：开展网络使用实验，让学生在实际操作中学会辨别网络信息的真实性，提高信息素养。

游戏：设计网络道德答题游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，强化网络道德观念。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为支持教学活动的开展，将运用以下教学媒体和资源：

PPT：制作精美、生动的PPT，展示网络的基本概念、网络风险等知识，帮助学生直观理解。

视频：播放网络成瘾、网络欺诈等真实案例，让学生深入了解网络风险。

在线工具：利用网络投票、讨论区等在线工具，促进学生互动交流，拓展课堂空间。

此外，还将邀请家长、社会人士等参与课堂，分享网络使用经验，丰富教学资源。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网络的基本概念和风险，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络的基本概念和风险。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络的基本概念和风险，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出网络的利与弊，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络的基本概念、风险和正确使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例研究、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握正确使用网络的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例研究、角色扮演等活动，体验网络的正确使用方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络的基本概念、风险和正确使用方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握正确使用网络的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络的基本概念、风险和正确使用方法，掌握正确使用网络的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据网络的正确使用方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与网络的正确使用方法相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网络的基本概念、风险和正确使用方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.网络的基本概念：互联网、网址、浏览器、搜索引擎等。

2.网络的便利之处：查阅资料、交流沟通、娱乐休闲等。

3.网络的风险：沉迷网络、泄露隐私、接触不良信息等。

4.正确使用网络的方法：合理安排上网时间、保护个人信息、拒绝不良信息等。

5.辨别网络信息的真实性：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生对网络信息的辨别能力。

6.网络道德：在网络世界中尊重他人、遵守网络规则、做到文明上网。

7.自我管理能力：引导学生合理安排上网时间，学会自我约束，培养良好的网络行为习惯。

8.合作与交流能力：通过小组讨论、分享等方式，培养学生之间的合作与交流能力，提高他们的团队协作意识。七、板书设计1.网络的基本概念：

-互联网：全球性的、开放的、由许多计算机网络相互连接而成的网络。

-网址：访问互联网的地址。

-浏览器：查看网页的工具。

-搜索引擎：查找信息的工具。

2.网络的便利之处：

-查阅资料：快速获取各种知识。

-交流沟通：与他人保持联系，分享生活。

-娱乐休闲：玩游戏、看电影、听音乐等。

3.网络的风险：

-沉迷网络：过度依赖网络，影响生活和学习。

-泄露隐私：个人信息被他人获取，可能带来风险。

-接触不良信息：接触不健康、不文明的信息，影响心理健康。

4.正确使用网络的方法：

-合理安排上网时间：控制上网时间，保证充足的休息和学习。

-保护个人信息：不随意透露自己的个人信息，提高安全意识。

-拒绝不良信息：自觉抵制不良信息，维护自身心理健康。

5.辨别网络信息的真实性：

-案例分析：通过案例学习，提高辨别网络信息真实性的能力。

-小组讨论：与他人分享和讨论，共同提高辨别能力。

6.网络道德：

-尊重他人：在网络世界中尊重他人，不恶意攻击他人。

-遵守网络规则：遵守网络法律法规，维护网络秩序。

-文明上网：文明发言，不传播不良信息，营造良好的网络环境。

7.自我管理能力：

-合理安排上网时间：学会自我约束，控制上网时间。

-培养良好的网络行为习惯：自觉遵守网络道德，文明上网。

8.合作与交流能力：

-小组讨论：与他人分享观点，提高交流能力。

-团队合作：在小组活动中，学会与他人合作，提高团队协作意识。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及他们在课堂活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的观点、分析能力和合作态度。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对网络基本概念、网络风险、正确使用网络方法等知识点的掌握程度。

4.网络道德和自我管理能力：通过学生在网络道德和自我管理方面的行为表现，评价他们的理解和应用能力。

5.合作与交流能力：观察学生在小组讨论和活动中的合作与交流情况，评价他们的团队协作和沟通能力。

教师评价与反馈：

-对于课堂表现积极的学生，给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。

-对于小组讨论成果展示中表现优秀的学生，给予表扬和肯定，鼓励他们继续努力。

-对于随堂测试中成绩优秀的学生，给予表扬和鼓励，提醒他们继续巩固知识。

-对于网络道德和自我管理能力表现优秀的学生，给予肯定和鼓励，提醒他们继续保持良好的网络行为习惯。

-对于合作与交流能力表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，提醒他们继续提升团队协作和沟通能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关网络使用和网络道德的书籍，如《网络素养》、《网络道德》等。

-视频资源：建议学生观看有关网络风险和正确使用网络的纪录片或教育视频，如《网络成瘾》、《网络