一年级上册音乐－第6单元《龙咚锵》教案

一年级上册音乐－第6单元《龙咚锵》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级上册音乐－第6单元《龙咚锵》教案教学内容本节课为一年级上册音乐课程，第6单元《龙咚锵》教案。本节课的教学内容主要包括对歌曲《龙咚锵》的学唱、理解和表达，以及对音乐节奏和乐理知识的初步掌握。

首先，我们将引导学生通过聆听和学唱《龙咚锵》，感受歌曲的韵律和节奏，理解歌曲表达的主题和情感。学生将通过跟唱、分组演唱等形式，逐步熟练掌握歌曲的演唱技巧。

其次，我们将通过歌曲《龙咚锵》的教学，让学生初步了解和掌握基本的音乐节奏和乐理知识。学生将学习如何辨别不同的音符和节奏，如何正确地节奏和唱名。

最后，我们将通过小组合作、音乐游戏等形式，激发学生对音乐的兴趣和热情，培养他们的音乐素养和协作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：音乐审美能力、音乐表现能力和音乐创造能力。

首先，通过学习《龙咚锵》，学生将培养音乐审美能力，能够感知和欣赏音乐的韵律、旋律和节奏，理解歌曲的主题和情感，提升对音乐的美感和鉴赏能力。

其次，通过学唱、分组演唱等形式，学生将提升音乐表现能力，学会如何运用声音和身体语言来表达音乐的内涵和情感，培养自信、协作和团队精神。

最后，通过音乐游戏、小组合作等形式，学生将激发音乐创造能力，能够自主创作简单的音乐作品，发挥想象力和创造力，培养创新思维和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《龙咚锵》的学唱和理解。

2.音乐节奏和乐理知识的初步掌握。

难点：

1.歌曲中的特殊节奏和音符的准确演唱。

2.对音乐节奏和乐理知识的深入理解和应用。

解决办法：

1.针对歌曲《龙咚锵》的学唱和理解，我们可以通过多次聆听、分组练习和教师指导，帮助学生逐步掌握歌曲的演唱技巧和韵律感。同时，通过图片、故事等辅助手段，让学生更好地理解歌曲的主题和情感。

2.对于音乐节奏和乐理知识的初步掌握，我们可以通过简单的节奏练习、游戏和互动活动，帮助学生辨别不同的音符和节奏，并能够正确地节奏和唱名。同时，结合歌曲《龙咚锵》的实际例子，让学生能够将理论知识应用到实际演唱中，加深对音乐节奏和乐理知识的理解和运用。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了实现本节课的核心素养目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授、互动式教学、小组合作、音乐游戏等。讲授法用于向学生传授音乐节奏和乐理知识；互动式教学法引导学生积极参与，提高音乐表现能力；小组合作和音乐游戏法有助于培养学生的团队协作精神和创造力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过播放《龙咚锵》歌曲，让学生初步感受音乐韵律，激发学习兴趣。

（2）学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，分组练习，逐步掌握歌曲演唱技巧。

（3）音乐节奏练习：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中辨别不同节奏，提高音乐节奏感。

（4）乐理知识学习：通过PPT展示，讲解音符、节奏的基本知识，并结合歌曲《龙咚锵》进行实例分析。

（5）小组合作：学生分组，创作以《龙咚锵》为灵感的音乐作品，培养创新精神和团队协作能力。

（6）总结与展示：各小组展示创作成果，教师点评，总结本节课所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示音乐节奏、乐理知识，以及歌曲《龙咚锵》的相关信息。

（2）视频：播放《龙咚锵》歌曲，让学生更直观地感受音乐韵律。

（3）在线工具：利用音乐制作软件，让学生分组创作音乐作品。

（4）乐器：钢琴、鼓等，用于辅助教学，提高学生对音乐的感受力。

（5）音乐素材库：提供各类音乐素材，为学生创作音乐作品提供灵感。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《龙咚锵》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《龙咚锵》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《龙咚锵》教学目标和《龙咚锵》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《龙咚锵》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《龙咚锵》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《龙咚锵》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《龙咚锵》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《龙咚锵》歌曲的背景、节奏和旋律等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《龙咚锵》重点，强调歌曲的节奏和旋律难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲《龙咚锵》的节奏和旋律展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验歌曲《龙咚锵》的应用，提高实践能力。

在《龙咚锵》新课呈现结束后，对歌曲的背景、节奏和旋律进行梳理和总结。

强调《龙咚锵》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《龙咚锵》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《龙咚锵》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《龙咚锵》，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《龙咚锵》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《龙咚锵》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《龙咚锵》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐教材：《小学音乐课程标准》一年级上册。

（2）网络资源：音乐教育网站，如中国音乐教育网、音乐教学资源库等。

（3）视频资源：音乐教学视频，如《音乐课堂实录》、《音乐大师课》等。

（4）音频资源：经典音乐作品CD、MP3等。

（5）图书资源：音乐理论知识书籍，如《音乐节奏与拍子》、《音乐旋律与和声》等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生利用网络资源自主学习音乐理论知识，提高音乐素养。

（2）推荐学生观看音乐教学视频，学习音乐演唱技巧和表现方法。

（3）引导学生欣赏经典音乐作品，提高音乐审美能力。

（4）建议学生阅读音乐理论知识书籍，深入了解音乐的基本元素和表现手法。

（5）鼓励学生参加音乐社团或课外音乐活动，培养团队协作精神和实践能力。

（6）为学生提供音乐创作软件和工具，如GarageBand、FLStudio等，引导学生进行音乐创作实践。

（7）推荐学生参加音乐比赛或演出，提高舞台表现力和自信心。

（8）鼓励学生参观音乐博物馆、音乐会等，拓宽音乐视野，增加音乐体验。教学反思今天的音乐课，我教授了《龙咚锵》这首歌曲，整体教学效果还是不错的，但我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围很活跃，学生们对《龙咚锵》的兴趣很高，这让我感到很欣慰。在教授歌曲的过程中，我引导学生通过聆听、学唱、分组练习等方式，逐步掌握了歌曲的演唱技巧和韵律感。学生们在实践中的表现也很积极，能够积极参与到课堂活动中来。

然而，我也发现了一些问题。在教授音乐节奏和乐理知识的时候，我发现部分学生对于一些特殊的节奏和音符掌握得不是很好，这在一定程度上影响了他们的演唱效果。在今后的教学中，我需要更加注重这部分内容的讲解和练习，确保学生们能够准确地理解和掌握。

此外，在课堂互动环节，我设计了一些小组讨论和音乐游戏，旨在培养学生的团队协作精神和创造力。但是，我发现部分学生在小组活动中表现得较为内向，不敢发表自己的观点，这限制了课堂互动的效果。我需要寻找更多的方式，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力。

最后，我想说的是，虽然教学过程中出现了一些问题，但我相信通过不断反思和改进，我会越来越适应一年级学生的教学，也能够更好地引导他们走进音乐的殿堂。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，让每一个学生都能在音乐课上找到乐趣，收获成长。典型例题讲解例题1：

请根据《龙咚锵》的旋律，填入正确的音符。

答案：

-1-2-3-4|-1-2-3-4|-1-2-3-4|-1-2-3-4

例题2：

请根据《龙咚锵》的节奏，填写正确的节奏符号。

答案：

XXXX|XXXX|XXXX|XXXX

例题3：

请根据《龙咚锵》的旋律和节奏，填写完整的乐谱。

答案：

XXXX|XXXX|XXXX|XXXX

例题4：

请根据《