24时计时法（教案）2023-2024学年三年级下册数学苏教版

24时计时法（教案）2023-2024学年三年级下册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：24时计时法

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册数学

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节

4.教学时数：45分钟

教学目标：

1.让学生掌握24时计时法的概念和特点。

2.能够将12时计时法转换为24时计时法，并熟练运用。

3.培养学生的时间观念，提高对时间的认识和珍惜。

教学内容：

1.24时计时法的概念和特点。

2.12时计时法与24时计时法的转换方法。

3.练习题：将12时计时法转换为24时计时法，并解答相关问题。

教学步骤：

1.导入：通过讲解和演示，让学生了解24时计时法的概念和特点。

2.讲解：详细讲解12时计时法与24时计时法的转换方法。

3.练习：让学生进行练习，将12时计时法转换为24时计时法，并解答相关问题。

4.总结：总结本节课的重点内容，强调24时计时法的重要性和应用场景。

教学评价：

1.通过练习题，检查学生对24时计时法的掌握程度。

2.观察学生在课堂上的参与度和表现，了解学生的学习情况和问题。

3.收集学生的反馈意见，及时调整教学方法和内容。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学素养，提高他们的问题解决能力。通过学习24时计时法，学生将掌握时间转换的基本技能，培养对时间的敏感度和管理能力。同时，通过练习题的完成，学生将提高逻辑思维能力和解决问题的能力。此外，本节课还将培养学生的团队合作精神，鼓励他们相互交流、讨论和合作解决问题。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是24时计时法的概念和特点，以及12时计时法与24时计时法的转换方法。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）24时计时法的概念和特点。例如，24时计时法是以24小时为一个周期，从00:00开始，到23:59结束。这种计时法可以更准确地表示一天的时间，不受白天和黑夜的限制。

（2）12时计时法与24时计时法的转换方法。例如，将12时计时法转换为24时计时法，需要在小时数的基础上加12，如果小时数大于12，则需要再加12。

（3）熟练运用24时计时法进行时间转换。学生需要通过练习题的完成，掌握24时计时法的应用，能够准确地将12时计时法转换为24时计时法。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对24时计时法的理解和掌握，以及12时计时法与24时计时法的转换方法。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）对24时计时法的概念和特点的理解。学生可能对24时计时法的周期性和连续性不太理解，难以掌握其特点。

（2）12时计时法与24时计时法的转换方法。学生可能对转换方法的理解和应用存在困难，难以准确地将12时计时法转换为24时计时法。

（3）熟练运用24时计时法进行时间转换。学生可能对24时计时法的应用不够熟练，难以在实际问题中准确地进行时间转换。

针对这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过实例讲解、练习题的完成、小组合作等方式，帮助学生突破难点，掌握24时计时法的应用。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解24时计时法的概念和特点，以及12时计时法与24时计时法的转换方法，帮助学生理解和掌握核心知识。

（2）练习法：通过设计练习题，让学生在实际操作中运用24时计时法进行时间转换，提高学生的应用能力。

（3）讨论法：鼓励学生分组讨论，共同解决时间转换的问题，培养学生的团队合作能力和交流能力。

2.教学手段

（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示24时计时法的概念和特点，以及时间转换的实例，帮助学生形象地理解和记忆知识。

（2）教学软件：使用教学软件设计时间转换的练习题，让学生在电脑上进行练习，提高练习的趣味性和互动性。

（3）实物教具：准备一些实物教具，如钟表，让学生通过实际操作，加深对24时计时法的理解和掌握。教学流程一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《24时计时法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将12时计时法转换为24时计时法的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索24时计时法的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解24时计时法的概念。24时计时法是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了24时计时法在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调24时计时法的转换方法和注意事项这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与24时计时法相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示24时计时法的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“24时计时法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了24时计时法的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对24时计时法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将理解和掌握24时计时法的概念和特点，能够将12时计时法转换为24时计时法，并熟练运用。

2.思维能力：学生将通过练习题的完成，提高逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，通过小组讨论和实验操作，学生将培养批判性思维和创造性思维。

3.时间管理：学生将培养对时间的敏感度和管理能力，能够更准确地表示一天的时间，不受白天和黑夜的限制。

4.团队合作：通过小组讨论和实验操作，学生将培养团队合作精神，学会与他人合作解决问题，提高沟通能力和协作能力。

5.应用能力：学生将能够将24时计时法的知识应用到实际生活中，解决实际问题，提高对时间的认识和珍惜。

6.学习兴趣：通过实例讲解和实践活动，激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的主动性和积极性。

7.学习习惯：通过小组讨论和实验操作，培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、认真完成作业等。

8.自我反思：学生将学会对自己的学习进行反思，发现问题并及时纠正，提高自我学习和自我管理的能力。

9.评价能力：学生将能够对24时计时法的应用进行评价，提高评价能力和批判性思维能力。

10.终身学习：通过学习24时计时法，培养学生终身学习的观念，提高对学习的热爱和追求。反思改进措施1.教学特色创新：为了提高学生的学习兴趣，我将尝试引入更多的实际案例和生活中的应用场景，让学生能够更好地理解和掌握24时计时法的应用。

2.存在的主要问题：在教学过程中，我发现学生在理解和转换12时计时法和24时计时法时存在一定的困难。为了帮助学生突破这个难点，我将设计更多的练习题，并通过小组合作和讨论的方式，让学生在实际操作中掌握转换方法。

3.改进措施：针对学生在时间管理方面的不足，我将增加时间管理和时间规划的相关内容，通过讲解和实例分析，帮助学生提高对时间的敏感度和管理能力。同时，我也会鼓励学生在日常生活中注意观察和记录时间，培养良好的时间管理习惯。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：本节课我们学习了24时计时法的概念和特点，以及12时计时法与24时计时法的转换方法。重点是掌握24时计时法的应用，能够将12时计时法转换为24时计时法，并熟练运用。同时，我们还通过实践活动和小组讨论加深了对24时计时法的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。

2.当堂检测：为了检验大家对本节课内容的理解和掌握程度，我将进行当堂检测。请同学们认真完成以下题目：

（1）将下列12时计时法的时间转换为24时计时法。

a.12:00

b.1:30

c.11:45

（2）选择正确的24时计时法时间。

a.00:00

b.12:00

c.23:59

（3）将下列时间表示为12时计时法。

a.23:30

b.05:45

c.19:15

（4）请简述24时计时法的概念和特点。

（5）请说明12时计时法与24时计时法的转换方法。

请同学们在规定的时间内完成当堂检测，我将对大家的答案进行批改和讲解。希望大家能够通过这次检测，更好地理解和掌握24时计时法的应用。板书设计一、课程名称：24时计时法

二、教学重点：

1.24时计时法的概念和特点

2.12时计时法与24时计时法的转换方法

3.熟练运用24时计时法进行时间转换

三、教学难点：

1.对24时计时法的理解和掌握

2.12时计时法与24时计时法的转换方法

3.熟练运用24时计时法进行时间转换

四、核心知识：

1.24时计时法的概念：以24小时为一个周期，从00:00开始，到23:59结束。

2.12时计时法与24时计时法的转换方法：将12时计时法的小时数加12，如果小时数大于12，则需要再加12。

3.熟练运用24时计时法进行时间转换：通过练习题的完成，提高应用能力。

五、教学方法与手段：

1.讲授法：讲解24时计时法的概念和特点，以及12时计时法与24时计时法的转换方法。

2.练习法：设计练习题，让学生在实际操作中运用24时计时法进行时间转换。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论，共同解决时间转换的问题。

4.多媒体课件：展示24时计时法的概念和特点，以及时间转换的实例。

5.教学软件：设计时间转换的练习题，提高练习的趣味性和互动性。

六、教学流程：

1.导入新课：通过提问引起学生对24时计时法的兴趣和好奇心。

2.新课讲授：介绍24时计时法的概念和特点，讲解12时计时法与24时计时法的转换方法。

3.实践活动：分组讨论和实验操作，加深对24时计时法的理解和掌握。

4.学生小组讨论：围绕24时计时法在实际生活中的应用进行讨论。

5.总结回顾：回顾本节课的重点内容，强调24时计时法的应用。

七、学生学习效果：

1.知识掌握：理解和掌握24时计时法的概念和特点，能够将12时计时法转换为24时计时法。

2.思维能力：提高逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.时间管理：培养对时间的敏感度和管理能力。

4.团队合作：培养团队合作精神，提高沟通能力和协作能力。

5.应用能力：能够将24时计时法的知识应用到实际生活中，解决实际问题。

6.学习兴趣：激发对数学学习的兴趣，提高主动性和积极性。

7.学习习惯：培养良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、认真完成作业等。

8.自我反思：学会对自己的学习进行反思，发现问题并及时纠正。

9.评价能力：能够对24时计时法的应用进行评价，提高评价能力和批判性思维能力。

10.终身学习：培养终身学习的观念，提高对学习的热爱和追求。

八、反思改进措施：

1.教学特色创新：引入更多的实际案例和生活中的应用场景，提高学生的学习兴趣。

2.存在的主要问题：学生在理解和转换12时计时法和24时计时法时存在困难，需要设计