6 古对今（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

6古对今（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课的内容来自2023-2024学年统编版语文一年级下册，标题为“6古对今”。本课的主要内容是通过对古今对比的描绘，让学生感受时间的流逝和历史的变迁。课程内容与课本紧密相关，旨在培养学生的观察力和想象力，同时提高他们的语文素养。

课程的基本信息如下：

1.课程名称：古对今

2.学科：语文

3.学段：一年级下册

4.课程时长：40分钟

5.教学目标：

-让学生通过对比古今，了解时间的流逝和历史的变迁

-培养学生的观察力和想象力，提高他们的语文素养

-让学生掌握对仗、押韵等基本文学手法

6.教学内容：

-学习古今对比的描绘手法

-学习对仗、押韵等基本文学手法

-分析古对今的文本内容，理解其内涵

7.教学方法：

-采用启发式教学，引导学生主动思考和探索

-运用多媒体教学，增强学生的直观感受

-采用小组讨论和分享，促进学生之间的互动和交流

8.教学资源：

-课本《古对今》

-多媒体课件

-教学卡片

9.教学评价：

-观察学生的参与度和互动情况，评估他们的学习效果

-检查学生的课堂笔记和作业，了解他们的理解和掌握程度

-进行小组讨论和分享，评估学生的表达和交流能力核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.文化素养：通过对古今对比的描绘，让学生了解和感受中国悠久的历史和丰富的文化。通过学习古对今的文本内容，使学生对中国古代的诗词歌赋有更深入的了解，提高他们的文化素养。

2.思维能力：本节课通过启发式教学，引导学生主动思考和探索，培养他们的观察力和想象力。同时，通过学习对仗、押韵等基本文学手法，锻炼学生的逻辑思维和分析能力。

3.表达能力：通过小组讨论和分享，培养学生的语言表达能力和交流能力。让学生在课堂上敢于发表自己的观点，提高他们的口语表达能力。

4.审美能力：通过对古今对比的描绘，培养学生的审美能力。让学生在学习过程中，感受和欣赏古代诗词歌赋的美，提高他们的审美素养。

5.自主学习能力：通过本节课的学习，培养学生自主学习的能力。让学生在学习过程中，能够主动探索、思考和解决问题，提高他们的自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.古今对比的描绘手法

2.对仗、押韵等基本文学手法的掌握

3.古对今文本内容的深入理解和分析

难点：

1.古今对比的描绘手法，如何让学生更好地理解和掌握

2.对仗、押韵等基本文学手法的运用，如何让学生在实际中运用自如

3.古对今文本内容的深入理解和分析，如何让学生更好地理解和感悟

解决办法：

1.通过具体的古今对比例子，让学生直观地了解和掌握描绘手法，同时结合多媒体课件，增强学生的直观感受

2.采用小组讨论和分享的方式，让学生在实际中运用对仗、押韵等基本文学手法，同时通过大量的练习，让学生熟练掌握

3.通过深入的文本分析和解读，让学生更好地理解和感悟古对今的内涵，同时结合实际生活，让学生更好地理解和运用

突破策略：

1.采用启发式教学，引导学生主动思考和探索，激发学生的学习兴趣和积极性

2.通过具体的古今对比例子，让学生直观地了解和掌握描绘手法，同时结合多媒体课件，增强学生的直观感受

3.采用小组讨论和分享的方式，让学生在实际中运用对仗、押韵等基本文学手法，同时通过大量的练习，让学生熟练掌握

4.通过深入的文本分析和解读，让学生更好地理解和感悟古对今的内涵，同时结合实际生活，让学生更好地理解和运用教学方法与手段教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论和分享，让学生在实际中运用对仗、押韵等基本文学手法，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.情境教学法：通过具体的古今对比例子，让学生直观地了解和掌握描绘手法，增强学生的直观感受。

3.案例教学法：通过深入的文本分析和解读，让学生更好地理解和感悟古对今的内涵，结合实际生活，让学生更好地理解和运用。

教学手段：

1.多媒体课件：利用多媒体课件展示古今对比的描绘手法和对仗、押韵等基本文学手法，增强学生的直观感受，提高教学效果和效率。

2.教学卡片：通过教学卡片展示古今对比例子，让学生直观地了解和掌握描绘手法，提高学生的学习兴趣和主动性。

3.网络资源：利用网络资源，查找相关的古今对比的案例，让学生了解更多的古今对比的描绘手法和对仗、押韵等基本文学手法，拓宽学生的知识面。

4.教学软件：利用教学软件进行小组讨论和分享，让学生在实际中运用对仗、押韵等基本文学手法，提高学生的学习效果和主动性。

5.课堂互动：通过课堂互动，让学生在实际中运用对仗、押韵等基本文学手法，提高学生的学习兴趣和主动性。

6.作业练习：通过作业练习，让学生熟练掌握对仗、押韵等基本文学手法，提高学生的学习效果和主动性。

7.小组讨论：通过小组讨论，让学生在实际中运用对仗、押韵等基本文学手法，提高学生的学习兴趣和主动性。

8.课堂展示：通过课堂展示，让学生展示自己的学习成果，提高学生的学习兴趣和主动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古对今的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古对今是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古对今的图片或视频片段，让学生初步感受古对今的魅力或特点。

简短介绍古对今的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古对今基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古对今的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古对今的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古对今的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古对今案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古对今的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古对今案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古对今的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古对今解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古对今的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古对今相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古对今的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古对今的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古对今的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古对今在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古对今。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古对今的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

《古对今》全文阅读

《古对今》作者简介

《古对今》创作背景

《古对今》相关历史时期的文化特点

《古对今》的文学价值

2.拓展建议：

1.让学生阅读《古对今》全文，加深对文本内容的理解。

2.了解《古对今》作者的生平经历，了解其创作风格和特点。

3.分析《古对今》的创作背景，了解其历史和文化背景。

4.研究《古对今》相关历史时期的文化特点，了解古代中国的文化和社会。

5.探讨《古对今》的文学价值，分析其在中国文学史上的地位和影响。

6.进行《古对今》的文学创作练习，尝试创作类似的古对今诗歌，锻炼学生的文学创作能力。

7.组织《古对今》的文学讨论会，让学生分享自己的理解和感悟，培养学生的文学鉴赏能力和交流能力。

8.开展《古对今》的文学表演活动，让学生通过表演来深入理解和体验文本内容，提高学生的艺术表现力和创造力。

9.利用图书馆或互联网资源，查找更多关于《古对今》的研究资料，拓展学生的知识面和学术视野。

10.组织学生参观古代文化遗址或博物馆，亲身感受古代中国的文化和历史，增强学生的文化素养和感性认识。重点题型整理1.题型一：古今对比描绘手法

答案：古今对比描绘手法是指通过对古今事物的对比，描绘出时间流逝和事物变迁的过程。例如，《古对今》中通过对比古代和现代的事物，描绘出历史的变迁和时代的进步。

2.题型二：对仗、押韵等基本文学手法的运用

答案：对仗是指在诗句中使用对称的结构，使句子更加工整和有节奏感。押韵是指在诗句末尾使用相同的韵母，使句子更加和谐。例如，《古对今》中使用了对仗和押韵的手法，使诗歌更加优美和朗朗上口。

3.题型三：古对今文本内容的深入理解和分析

答案：古对今文本内容的深入理解和分析是指对古对今这首诗的内容进行深入的解读和分析，理解其内涵和意义。例如，《古对今》通过对比古代和现代的事物，表达了作者对历史的感慨和对时代的思考。

4.题型四：古对今的文学价值和影响

答案：古对今的文学价值和影响是指古对今这首诗在中国文学史上的地位和影响。例如，《古对今》以其独特的文学手法和深刻的内涵，被认为是中国文学史上的经典之作，对后世的文学创作产生了深远的影响。

5.题型五：古对今的文学创作练习

答案：古对今的文学创作练习是指通过学习古对今这首诗，进行文学创作的练习。例如，可以尝试创作类似的古对今诗歌，锻炼自己的文学创作能力。板书设计①古今对比描绘手法：通过对古今事物的对比，描绘出时间流逝和事物变迁的过程。

②对仗、押韵等基本文学手法的运用：对仗是指在诗句中使用对称的结构，使句子更加工整和有节奏感。押韵是指在诗句末尾使用相同的韵母，使句子更加和谐。

③古对今文本内容的深入理解和分析：通过对比古代和现代的事物，表达了作者对历史的感慨和对时代的思考。

④古对今的文学价值和影响：古对今以其独特的文学手法和深刻的内涵，被认为是中国文学史上的经典之作，对后世的文学创作产生了深远的影响。

⑤古对今的文学创作练习：通过学习古对今这首诗，进行文学创作的练习，锻炼自己的文学创作能力。

2.板书设计：

①古对今的全文：通过展示古对今的全文，让学生能够直观地了解诗歌的内容和结构。

②古对今的关键词：通过突出显示古对今中的关键词，帮助学生理解和记忆诗歌的重点内容。

③古对今的结构分析：通过分析古对今的结构，让学生能够更好地理解诗歌的布局和逻辑。

④古对今的文学手法：通过突出显示古对今中的文学手法，帮助学生理解和记忆诗歌的文学特点。

⑤古对今的文学创作练习：通过提供古对今的文学创作练习，激发学生的创造力和想象力，提高他们的文学创作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师通过观察学生的参与度和互动情况，评估他们的学习效果。例如，教师可以记录学生在课堂上的发言次数和质量，以及他们参与小组讨论的积极性和主动性。此外，教师还可以观察学生在课堂上的专注度和对教学内容的兴趣。

2.小组讨论成果展示：

教师通过小组讨论成果展示，评估学生的理解程度和分析能力。例如，教师可以评价学生对古对今文本内容的深入理解和分析，以及他们提出的创新性的想法或建议。教师还可以评估学生的小组合作能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：

教师通过随堂测试，评估学生对教学内容的掌握程度。例如，教师可以设计一些关于古对今文本内容的题目，包括选择题、填空题和简答题。教师还可以设计一些关于对仗、押韵等基本文学手法的题目，以及一些关于古对今的文学价值和影响的题目。

4.课后作业：

教师通过检查学生的课后作业，评估他们的学习效果和理解程度。例如